2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)七年級(jí)上冊(cè)電子教案

西吉縣各學(xué)科電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)課題學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)課時(shí)共（1）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師王繼祖二次備課教師王繼祖審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括各種能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)，更是全感官、主動(dòng)的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，需要終生學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析材料、提煉觀點(diǎn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)對(duì)于自我成長(zhǎng)、增益他人、服務(wù)社會(huì)的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，生成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自覺(jué)運(yùn)用多元學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。教學(xué)準(zhǔn)備研讀教材準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備電子教案教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課檢測(cè)導(dǎo)入（5）分問(wèn)題導(dǎo)入：我們做什么事兒可以說(shuō)是在學(xué)習(xí)呢？討論：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)還有哪些？思考：通過(guò)討論我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？總結(jié)：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)教材運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行討論，幫助學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的多元性，為接下來(lái)的內(nèi)容鋪墊導(dǎo)學(xué)探究（28）分一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗1.辨析臺(tái)：根據(jù)三組對(duì)學(xué)習(xí)的看法，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)提升第一組：在學(xué)校里好好聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)就是學(xué)習(xí)，做家務(wù)、參加社區(qū)服務(wù)這些事兒都是耽誤學(xué)習(xí)的處處都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，只要時(shí)時(shí)留心，課堂之外能學(xué)到更多的東西總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、體驗(yàn)和感悟。第二組：一直以來(lái)都是媽媽來(lái)幫我制定計(jì)劃、檢查作業(yè)、整理筆記，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去老師提倡我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，想學(xué)什么就學(xué)什么，想什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W?？偨Y(jié)：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。第三組學(xué)習(xí)是為了考一個(gè)好成績(jī)、上一個(gè)好高中、好大學(xué)，參加完高考就不用再學(xué)習(xí)了處在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)是伴隨一生的事總結(jié)：學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。只有善于和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)?？偨Y(jié)出學(xué)習(xí)的三種方式：多元學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。2.案例故事：19歲女孩兒發(fā)現(xiàn)降解塑料的天然方法讀故事思考問(wèn)題：姚佳韻的故事中她和伙伴是用什么方式學(xué)習(xí)的？（在故事中把有關(guān)學(xué)習(xí)方式的文字刷紅，與三種學(xué)習(xí)方式聯(lián)系起來(lái)）二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命討論1：姚佳韻的學(xué)習(xí)對(duì)她自己有什么意義？（1）姚佳韻11歲時(shí)跟隨父母移民加拿大，在陌生的環(huán)境里，科學(xué)成為了她最好的伙伴，這說(shuō)明：學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布后，榮譽(yù)紛至沓來(lái)，眾多公司希望可以開(kāi)發(fā)她們的技術(shù)，而她們選擇回歸校園，這說(shuō)明了學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們更加獨(dú)立和自由。媽媽寄語(yǔ)：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂(lè)！----選自龍應(yīng)臺(tái)《親愛(ài)的安德烈》討論2：姚佳韻的學(xué)習(xí)給他人和社會(huì)帶來(lái)了益處嗎？塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾卻無(wú)法自然降解，而塑料中應(yīng)用極廣的塑化劑，是一種很嚴(yán)重的污染物。不僅對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，塑化劑對(duì)人體健康的危害更讓人揪心。姚佳韻正是由于這個(gè)原因才開(kāi)始了對(duì)降解塑料的研究，她找到的方法對(duì)他人、對(duì)全社會(huì)都有很大的意義，這說(shuō)明，學(xué)習(xí)，使我們能夠?yàn)樗撕蜕鐣?huì)做出更多的貢獻(xiàn)，是我們的社會(huì)責(zé)任感最好的體現(xiàn)總結(jié)：在學(xué)習(xí)中我們不僅可以成就自己，同時(shí)也增益他人、服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基！結(jié)合學(xué)生生活中的真實(shí)感受，思考、辨析學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、方式，體現(xiàn)本課回歸學(xué)生生活、指導(dǎo)學(xué)生生活的特通過(guò)案例再次明確三種學(xué)習(xí)方式，突出重點(diǎn)，為過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備通過(guò)層層深入的討論，幫助學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的意義，為學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。測(cè)評(píng)反饋（10）分見(jiàn)學(xué)習(xí)之友小結(jié)拓展（2）分同學(xué)們，在初中階