小班健康活動(dòng)教案《防火知多少》教案(附教學(xué)反思)

小班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)：《防火知多少》授課設(shè)計(jì)(附授課反思)小班健康活動(dòng)《防火知多少》授課設(shè)計(jì)(附授課反思)主要包含了設(shè)計(jì)妄圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看《防火知多少》授課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)妄圖：新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》明確指出：幼兒園必定把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。因此，加強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在平常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次特地的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得怎樣防火、怎樣自救，加強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我依照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)授課活動(dòng)，從而真切表現(xiàn)《綱領(lǐng)》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技術(shù)，提高自我保護(hù)能力。4、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。1/52、蠟燭、火機(jī)等；幾種防火安全標(biāo)志?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防范?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)?！拔沂腔鸫笸酰业谋绢I(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹(shù)木，我誰(shuí)也不怕，哈哈哈！”二、基本部分1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。師：“小朋友，剛剛‘火大王’說(shuō)它那么厲害，我們看看它有多厲害？”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感覺(jué)熊熊大火的氣派。（1）引導(dǎo)幼兒解析、談?wù)撘鸹馂?zāi)的幾種常有原因。師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒談?wù)摚┠俏覀儜?yīng)該怎樣防范發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒談?wù)摚┬〗Y(jié)：大火燒起來(lái)濃煙滔滔，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃ｋU(xiǎn)了。（2）那我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣做才能防范火災(zāi)的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能夠任意玩火柴、火機(jī)。不能夠玩插座、插頭和電線。不能夠任意燃放煙花爆竹。提示爸爸不亂扔煙頭。小2/5朋友不能夠玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。2、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，除掉幼兒懼怕火的心理壓力。師：“火誠(chéng)然很厲害，但它在生活中的用途卻很大。”引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是怎樣利用火的：火能夠做飯、火能夠生爐子、火能夠取暖教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說(shuō)得很好！我是人人都需要又人人都懼怕的火，我在你們生活中有很多用途，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一世氣會(huì)把所有的東西都燒光?！?、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技術(shù)。（1）萬(wàn)一著小火了怎么辦？老師操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬(wàn)一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種方法將火撲滅吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒表達(dá)）教師小結(jié)：小朋友們的方法真多，小火就能引起大火，因此我們不能夠任意玩火。（2）若是著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由談?wù)摚┙處熜〗Y(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑（3）那若是我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？情況游戲表演：安全防火自救。帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，依照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。3/5幼兒及時(shí)分別到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了?。?）經(jīng)過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同樣的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“小心火災(zāi)”等標(biāo)志?；顒?dòng)反思：今天上午我對(duì)小班的寶寶睜開(kāi)了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。爾后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們認(rèn)識(shí)了火的危害，隨后我以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)他們說(shuō)出了火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí)：能燒壞房屋，沙發(fā)、各種家具、還有人等。爾后又一起談?wù)摿艘鸹馂?zāi)的幾種危險(xiǎn)原因。為了除掉寶寶的懼怕心理，還回憶了火的用途。最后利用游戲的形式，讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技術(shù)。本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連結(jié)、層次清楚。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)睜開(kāi)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，關(guān)注每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒供應(yīng)了開(kāi)放的環(huán)境，幼兒參加的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)立一種輕松、快樂(lè)、友善的活