師資培訓(xùn)教案

2018年四川省高校教師師資培訓(xùn)試講授課設(shè)計(jì)課程名稱：《健康教育系列講座》學(xué)員姓名：陳秋蓉學(xué)員學(xué)號：20177515送培單位：四川大學(xué)學(xué)院：華西第二醫(yī)院時間：2018年1月精選《預(yù)防感染》授課稿試講人：陳秋蓉四川大學(xué)華西第二醫(yī)院尊敬的各位老師大家好，我是成都秋天的芙蓉花，我叫陳秋蓉，來自四川大學(xué)華西第二醫(yī)院，本科畢業(yè)今后素來在血液兒科從事臨床護(hù)理工作，一干就是17年，今天我將給血液/腫瘤科的患兒家屬普及預(yù)防感染的相關(guān)知識。一、教材解析本課采用了大量學(xué)科的相關(guān)知識，參照了《WHO醫(yī)療衛(wèi)生人員手衛(wèi)生規(guī)范》、《感染預(yù)防》以及與感染預(yù)防相關(guān)的多篇文件報(bào)道，將主要從環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生以及飲食衛(wèi)生三方面來為大家深入講解。二、學(xué)情解析本課程是健康教育系列知識講座中的一個方面，授課對象為白血病及惡性腫瘤患兒的家長朋友。經(jīng)過上一期的學(xué)習(xí)我們對感染有了明確的認(rèn)識，這一期我們將來看看在平常的照護(hù)工作中我們應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到預(yù)防感染，降低患兒感染率的目的。從而降低患兒住院日，減少病員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加床位周轉(zhuǎn)率。三、授課目的依照先期的檢查解析，理解了家長朋友的學(xué)習(xí)意愿，故將本節(jié)課的授課目的定為以下三點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：掌握預(yù)防感染的基本注意事項(xiàng)。技術(shù)目標(biāo)：掌握正確洗手的方法、正確佩戴口罩的方法及正確的飲食原則。感情目標(biāo)：激發(fā)病員家屬的求知欲及好奇心，從而嚴(yán)格衛(wèi)生習(xí)慣，降低感染發(fā)生四、授課方法教法：授課以講解為主，以故事及提問導(dǎo)入，輔以課堂PPT、實(shí)物及圖片演示等。由于本次課關(guān)系到患兒的生命安全，僅有理論講解是不夠的，特別側(cè)重實(shí)操性，僅依靠講授，家屬朋友不易理解，也簡單忘掉。因此，在授課時要充分調(diào)動家屬積極性，以故事及提問方式引導(dǎo)家屬的興趣，并引用實(shí)物演示，配合家屬的求知欲，加強(qiáng)家屬對知識的掌握及應(yīng)用。學(xué)法：授課對象問白血病及腫瘤患兒家屬，在上課前先激發(fā)達(dá)屬的學(xué)習(xí)興趣，本著關(guān)乎到自己孩子性命的話題來掌握本次課健康教育的相關(guān)知識。五、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)授課重點(diǎn)：本節(jié)課的授課重點(diǎn)是個人衛(wèi)生，怎樣正確洗手及張口器官的干凈衛(wèi)生。授課難點(diǎn)：怎樣正確的配制漱口液及坐浴液。精選六、授課過程本次課程劃分為引入、正文、小結(jié)和部署作業(yè)四個階段。設(shè)置問題及故事，導(dǎo)入新課內(nèi)容，約2分鐘。充分利用PPT演示及板書，講解正文部分，約10分鐘。歸納總結(jié)，約1分鐘。部署作業(yè)，約1分鐘。精選四川大學(xué)授課設(shè)計(jì)（詳案）授課設(shè)計(jì)完成時間2018.1學(xué)科健康知識講座課程種類講座專業(yè)、層病員家屬朋友次學(xué)員陳秋蓉職稱中級授課方式講解學(xué)時15min課程基本教材（章、節(jié)）無或主要參照書

《WHO醫(yī)療機(jī)構(gòu)手衛(wèi)生指南》及WHOADVISERSANDMEMBERSOFTHEWHOCONSULTATIONS一、授課目的與要求掌握:1.正確洗手的方法。正確佩戴口罩的方法。怎樣正確的配制含碘漱口液及坐浴液。熟悉：1.怎樣開窗通風(fēng)。．怎樣正確選擇飲食。認(rèn)識：1.用物的正確擺放。二、授課重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容：1．洗手的方法。2．口罩的正確佩戴方法。難點(diǎn)內(nèi)容：含碘漱口液及坐浴液的配制。三、授課難點(diǎn)解決方案由于漱口液及坐浴液配制的時候濃度特別重要，若是濃度不標(biāo)準(zhǔn)就不能夠達(dá)到預(yù)期的收效，家屬也特別不好掌握這個度，因此在授課中使用帶有刻度的大量杯和小量杯，經(jīng)過直觀的感知來掌握配制時候的要領(lǐng)，從能達(dá)到正確配置的目的。精選基本內(nèi)容授課手段時間與手段課前導(dǎo)入：使用講故事來惹起病員家屬的興趣。采用圖片及提問方式讓家屬理解預(yù)防感染與自己的孩子健康親近相關(guān)，在完成回答后，進(jìn)一步提出新的問題，從而開始今天的健康知識講座：利用故事2分鐘講一個細(xì)節(jié)決定成敗的故事惹發(fā)跡屬的興趣（一）故事的內(nèi)容（二）故事惹起的思慮正文：一、環(huán)境衛(wèi)生依照圖一1min圖二讓家屬理解開窗通風(fēng)及空氣消毒的詳盡方法圖一開窗通風(fēng)圖二空氣消毒問題1：哪些時間開窗通風(fēng)？（一）開窗通風(fēng)的時間：早晚開窗30分鐘問題2：空氣消毒的時間是多少？依照圖2讓家長回答空氣消毒使用的工具，每天病房使用這個機(jī)器的時間？（二）用物的規(guī)范放置（床頭柜、床單元、儲物柜）依照圖1min1.床頭柜：熱水瓶、水杯、紙巾及平常用品的擺放三、四、五提問用物的擺放圖三精選床單元：被單整齊干凈圖四儲物柜：衣物及不常用的物品放進(jìn)儲物柜圖五（三）使用層流床罩、保護(hù)性隔斷圖六入住時期所有生活起居都需在床進(jìn)步行使用時期請關(guān)閉好層流床軟簾家屬/陪客嚴(yán)禁上層流床照顧孩子前請洗手不同樣時間能夠選擇不同樣的檔速，夜間--低檔風(fēng)、白天--中

依照圖六2min讓家屬朋友對層流床及保護(hù)性隔斷有必然的了解精選檔風(fēng)”，清早--“高檔風(fēng)”不能夠任意按紫外線燈按鈕，紫外線消毒時期，患兒或家長不能夠在層流床內(nèi)二、個人衛(wèi)生（掌握）（一）洗手的機(jī)會講解洗手2min給孩子喂水喂食前的機(jī)會和擴(kuò)展的感-給孩子拿取食品、藥物前，配置奶粉前染預(yù)防小-給孩子洗臉前知識-換取尿布后，協(xié)助孩子大小便后-辦理垃圾后，接觸過較臟的物品后-家屬或親戚朋友看望前，進(jìn)入病房接觸孩子前后都要洗手?jǐn)U展：預(yù)防感染小知識不同樣床位的病人、病人家屬之間不要互相走動-不要交換孩子使用的物品（包括玩具、碗、勺等）-不要任意進(jìn)入病區(qū)的其他房間-口罩的正確佩戴方法依照圖七1min示列講解口罩的正確佩戴方法圖七（二）洗手的正確流程精選依照圖八示列講解七步洗手法的詳盡流程圖八（三）口腔及肛周的護(hù)理利用圖九演示漱口液及坐浴液的配置方法。圖九三、飲食衛(wèi)生（一）掌握飲食衛(wèi)生的大原則

2min2min精選經(jīng)過圖十30S認(rèn)識飲食衛(wèi)生的大原則圖十（二）認(rèn)識進(jìn)食的禁忌經(jīng)過圖十30S素來觀什么東西不能進(jìn)食圖十一思慮：還有哪些是我們在感染預(yù)防中需要注意的呢？患兒的嘔吐物、排泄物、腹瀉的辦理等等。小結(jié)：1min預(yù)防感染的大力措包括三個方面。環(huán)境方面需要注意的幾點(diǎn)。個人衛(wèi)生是重點(diǎn)，需要掌握飲食衛(wèi)生掌握大原則就好思慮題：在個人衛(wèi)生的環(huán)節(jié)，哪些方面是嚴(yán)禁的行為呢？哪些情況下是必定要佩戴好？精選預(yù)防感染板書案一、主要內(nèi)容環(huán)境衛(wèi)生個人衛(wèi)生飲食衛(wèi)生二、環(huán)境衛(wèi)生包括：開窗通風(fēng)空氣消毒保護(hù)性隔斷三、個人衛(wèi)生：1.加強(qiáng)手衛(wèi)生2.正確佩戴口罩3.加強(qiáng)口腔、肛周等張口器官的護(hù)理四、飲食衛(wèi)生：掌握飲食衛(wèi)生大原則認(rèn)識食品禁忌精選授課反思《預(yù)防感染，從身邊做起》授課反思愛因斯坦常說：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)在的病人家屬的健康教育也不例外，只有激發(fā)授課對象的學(xué)習(xí)興趣，才能讓其主動參加、樂于研究、積極地去研究新知，也才能讓其從思想上把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N精神動力，心甘情愿地為學(xué)習(xí)而付出。下面我就這一課怎樣創(chuàng)立情況培養(yǎng)授課對象的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勎业囊娊猓?、心靈溝通溝出興趣優(yōu)異的人際關(guān)系，能使授課對象在課堂上愿意傾聽教師的諄諄教誨，從而達(dá)到授課目的。試想一個不愿意接受任何建議、不以為意的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與授課對象溝通，做他們的朋友，做他們的同事，在心理上和年齡上與其拉近距離，除掉年齡與心理鴻溝，讓其輕松地投入到學(xué)習(xí)中，創(chuàng)立一種友善、同樣、民主的課堂氣氛，激發(fā)他們獨(dú)立思慮和創(chuàng)新意識，這是激發(fā)他們興趣的基礎(chǔ)。2課堂導(dǎo)入導(dǎo)出興趣一年之計(jì)在于春，一節(jié)課的導(dǎo)入也是這樣重要。這一過程中，我設(shè)計(jì)一個好的導(dǎo)入方法，能夠喚起授課對象的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與氣氛。經(jīng)過故事和提問導(dǎo)入，讓授課對象理解這堂課對自己的重要性，認(rèn)識好好聽課會給自己帶來的利處，并關(guān)乎到自己孩子的性命。經(jīng)過這樣巧妙的導(dǎo)入，抓住了授課對象的心弦，大大激發(fā)了他們的好奇心與求知欲，授課中收到較好的收效。3檢查研究研出興趣檢查研究使讓授課對象走出課堂，到社會或大自然中去，就某個問題進(jìn)行深入研究，課前檢查了授課對象的需求，量身定制的本次授課內(nèi)容。4聯(lián)系實(shí)質(zhì)聯(lián)出興趣對于一些與實(shí)質(zhì)聯(lián)系親近的內(nèi)容，授課時引用現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)事例，來激發(fā)授課對象的研究興趣。如在學(xué)習(xí)正確洗手的環(huán)節(jié)，就讓大家跟著老師一起依照洗手七步驟洗手。由于這些內(nèi)容授課對象較為熟悉，積極參加，大精選大激發(fā)了他們的研究興趣。這節(jié)課的收效是我在設(shè)計(jì)時沒有想到的：授課對象參加度很高，所有家長朋友都積極積極參加，課堂氣氛熱忱。經(jīng)過課堂授課為病員家屬搭建一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，他們在學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)過示范演練，互相學(xué)習(xí)，汲取并互補(bǔ)了各自的經(jīng)驗(yàn)，從