剪花邊的教案

《剪花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)汕頭小學(xué)執(zhí)教者：陳小英班級(jí)：二年學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)分析花邊的應(yīng)用非常廣泛，多用于工藝品、器皿、書(shū)籍裝幀、墻報(bào)以及地毯、編織、服裝上，是人們非常愛(ài)慕的一種裝飾美化形式。教課時(shí)只要抓住這幾點(diǎn)：一是對(duì)的折疊紙張，二是設(shè)計(jì)好一種基本紋樣，三是把紋樣剪下來(lái)。教課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充足發(fā)揮想象力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，描繪出豐富多彩的花邊紋樣，美化自己的學(xué)習(xí)生活。二.教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的措施。2.用折、剪、畫(huà)等措施制作1—2個(gè)花邊，培養(yǎng)觀測(cè)、探究、創(chuàng)新能力。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。三.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握花邊圖案的繪制技能。難點(diǎn)：處理花邊的連接問(wèn)題及圖式變化問(wèn)題。四.課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙和剪刀（教師）多種花邊圖案及紋樣、多媒體課件、剪刀、彩紙五.教學(xué)措施：觀測(cè)比較法、體驗(yàn)探究法、實(shí)踐操作法六.教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）激趣導(dǎo)入師生一起做一種游戲，游戲的名是:《我做你猜》。教師做動(dòng)作，學(xué)生猜。師：老師就通過(guò)折，畫(huà)，剪這三個(gè)動(dòng)作做了諸多漂亮的花邊。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)剪花邊。引出課題，板書(shū)課題：《剪花邊》

（二）欣賞感悟花邊的用處非常大，在我們的平常生活中，花邊隨地可見(jiàn)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)漂亮的花邊？小朋友們說(shuō)的真好，闡明你們認(rèn)真的觀測(cè)了生活，注意觀測(cè)了身邊的物品，那我們目前來(lái)一起欣賞一下生活中的花邊，看一看你能不能迅速的找到這些物品上的花邊都在哪里。(播放課件)這些物品漂亮嗎？是什么讓這些物品那么漂亮呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)花邊的作用是什么？怎樣形成花邊？（課件）（三）尋找規(guī)律別小看這不起眼的小小花邊，它能裝點(diǎn)整個(gè)世界！我們一起來(lái)看看下面這些花邊的排列有什么特點(diǎn)？（四）探索措施1、教師示范教師示范：教師演示剪紙措施。（投影儀展示）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作措施。（1）折：將紙張對(duì)折再對(duì)折，要注意邊要對(duì)齊，盡量把白色的折在外面（2）畫(huà)：在折好的紙上繪制一種精致的圖案（注意連接到外面）（3）剪：沿著畫(huà)好的圖案的邊緣剪下（注意不要把連接的地方剪斷）2、學(xué)生嘗試學(xué)生通過(guò)觀測(cè)，思索，嘗試創(chuàng)作。3、設(shè)計(jì)圖案師：剛剛老師剪了一種花朵，那花邊一定只能是花朵形嗎？（愛(ài)心

五星

水果等等

）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出與眾不一樣的想法，鼓勵(lì)個(gè)性的創(chuàng)作。師生交流，進(jìn)行小結(jié)：花邊可以是花花草草、植物、人物、動(dòng)物等。假如我們還可以學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)花邊，設(shè)計(jì)出更多有特點(diǎn)的花邊，那么，它在生活中的用途就更大了。

（五）設(shè)計(jì)制作學(xué)生自主創(chuàng)新，教師巡視指導(dǎo)。（六）作業(yè)展評(píng)目前小設(shè)計(jì)師們都完畢了自己組的作品，每個(gè)組都裝飾得非常的漂亮。請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選擇出自己最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為何喜歡？它有什么獨(dú)特之處？（七）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的花邊，花邊做起來(lái)既簡(jiǎn)樸，裝飾效果