第9課兩宋的政治和軍事高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

課題兩宋的政治和軍事課型新授課課時2課時學(xué)習目標1.北宋加強中央集權(quán)的措施及影響。2.兩宋王朝在政治上的新變化。3.認識王安石變法失敗的原因。學(xué)習重點宋初中央集權(quán)的加強。學(xué)習難點宋初中央集權(quán)的加強、王安石變法。學(xué)情分析高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的史學(xué)基礎(chǔ)，對于朝代發(fā)展的先后順序有了較為清晰的認知。新教材對于歷史的敘述更為簡潔，所配的文字和圖片和舊教材相比更能吸引學(xué)生的注意能力。但學(xué)生對歷史核心素養(yǎng)的認知不足，對于高中歷史學(xué)習的要求尚不明確，故問題的設(shè)計要符合學(xué)生認知的邏輯層次，先易后難，深入淺出；同時要突出歷史核心素養(yǎng)，通過讓學(xué)生整理時間軸，具備時序感，用史料閱讀培養(yǎng)基本的歷史解釋能力。核心知識一、“三冗”“兩積”二、（1）中央措施：①分割相權(quán)②分割軍權(quán)（2）地方措施：①設(shè)置路級機構(gòu)，節(jié)制各州②州設(shè)通判，與知州相互牽制（3）崇文抑武：提倡文治，提高文官和士人地位三、王安石變法教學(xué)內(nèi)容及教師活動設(shè)計（含情景設(shè)計、問題設(shè)計、學(xué)生活動設(shè)計等內(nèi)容）教師個人復(fù)備導(dǎo)入新課《劍門道中遇微雨》宋陸游衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂。此身合是詩人未，細雨騎驢入劍門。詩中作者細雨騎驢入劍門，反映出宋代哪些問題？二、講授新課一、繁榮背后的危機時空觀念：觀察地圖，兩宋面臨什么樣的危機？統(tǒng)治者如何處理這些危機？邊境危機的深化簽訂和議的方式2.時空觀念：根據(jù)地圖及所學(xué)知識，完成下列歷史時間軸。澶淵之盟慶歷和議靖康之變紹興和議3.鉆研教材：北宋的財政危機如何形成？兩宋在邊疆戰(zhàn)事中頻吃敗仗，卻供養(yǎng)了一支空前龐大的軍隊。這支軍隊是通過招募組建的，軍隊不斷擴編，導(dǎo)致軍費直線上升，占到國家財政開支的大半。另外，北宋政府機構(gòu)設(shè)置重疊，致使官僚隊伍也不斷膨脹。養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負擔，財政狀況日益惡化?！吨型鈿v史綱要上》第9課冗兵：募兵政策軍隊擴編，軍費開支大冗官：機構(gòu)重疊官僚膨脹冗費：對外求和和羈縻之費負擔巨大二、探尋危機的真相4.史料實證：觀察教材圖片并閱讀教材，概括宋朝初年加強中央集權(quán)的措施。中央措施：①分割相權(quán)②分割軍權(quán)地方措施：①設(shè)置路級機構(gòu)，節(jié)制各州②州設(shè)通判，與知州相互牽制崇文抑武：提倡文治，提高文官和士人地位歷史解釋：閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識，分析北宋加強中央集權(quán)的措施的影響。史料：北宋加強中央集權(quán)措施就其被贊譽肯定的方面而言，例如政治穩(wěn)定，限制宗室，權(quán)力的分立與制衡，等等……就其負面內(nèi)容和影響而言，例如“守內(nèi)虛外”的內(nèi)政外交總政策，造成的國勢不振，中央政府組織機構(gòu)間相互牽制帶來的效率低下，為避免割據(jù)局面的重演，收縮州郡長官權(quán)力，倡導(dǎo)文武臣僚循規(guī)蹈矩，防范喜事興功，不任官而任吏，不任人而任法，在文武關(guān)系處理上，實行以文抑武的方針?！囆∧希骸蹲孀谥ā彼吻捌谡问雎浴?，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店·2006年，第10頁積極：鞏固國家的統(tǒng)一和安定，強化專制集權(quán)。消極：專制制度束縛過死，權(quán)力分割過細，影響了行政效率，助長了保守消極的政治風氣6.史料實證：閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識，兩宋的政治有哪些變化？史料一：中國古代自秦漢至五代十國，武將干政、亂政乃至引發(fā)戰(zhàn)亂、分裂國家一直史不絕書，其根源在于權(quán)力掌握在武將軍閥、政治派系手中。例如：東漢大將軍梁冀把持朝政，漢末曹操軍政大權(quán)獨攬，唐朝玄武門兵變、安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)等，而宋朝因其特殊的制度，結(jié)果恰好相反——《中國歷代政治得失》錢穆史料二：南宋寶佑四年《登科錄》的統(tǒng)計顯示，樣本601名進士中，平民出身417名，官宦子弟出身的只有184名。——《現(xiàn)代的拂曉時辰·宋》史料三：三、危機孕育著生機7.情景再現(xiàn)：縱觀大宋江山，如果你是王安石，面臨這樣的危機你會何去何從？8.呈現(xiàn)王安石變法的措施（設(shè)計意圖）突破重點、難點。9.史料實證：閱讀三則史料，談?wù)勀銓ν醢彩兎ㄊ〉恼J識？史料一、綜上所述，王安石變法失敗除了其他原因，如新法在實施中走樣，實踐與理論相背離外，重要還在于變法派人士的分裂?！獜埾楹疲骸锻醢彩兎ㄊ≡蛟偬接憽罚d《東南大學(xué)學(xué)報》2011年第4期史料二、王安石變法的關(guān)鍵是富國，實現(xiàn)國家對經(jīng)濟、財政的全面控制，但當改革向縱深發(fā)展時，這場缺乏政治改革支持的經(jīng)濟改革開始舉步維艱，趨向失敗，而且前期改革難以維持。——熊光慈：《史學(xué)月刊》2006年第10期史料三、呂本中的《雜說》所載：“王安石再相，上意頗厭之，事多不從?！蓖醢彩挥幸蛔吡酥?。——鄧廣銘：《宋史十講》，北京，中華書局，2008年72頁（設(shè)計意圖）利用史料，全方位去看待王安石變法，從而深入吸取歷史發(fā)展的教訓(xùn)，加深對改革的深入理解。（核心素養(yǎng)）對照核心素養(yǎng)3史料實證水平1，能夠從所獲得的材料中提取有關(guān)信息。參考答案：理論與實踐相背離，改革派內(nèi)部分裂，經(jīng)濟改革缺乏配套政治改革，改革支持者：宋神宗的動搖10.課堂總結(jié)：南宋滅亡的標志，陸秀夫，滿江紅朗誦11.交流討論：結(jié)合史料，小組討論，假設(shè)你是宋高宗，你會殺岳飛嗎？史料：宋高宗希望與金完成和議，以便獲得短暫的安寧。總的來說，皇帝的權(quán)力和地位只能通過與主和派站在一道才能得到加強。主和派官員秦檜毒死了岳飛，岳飛死后不久，秦檜與金國特使完顏宗弼達成和議。——《哈佛中國史之儒家統(tǒng)治的時代：宋的轉(zhuǎn)型》北京，中信出版社，2016年，第75頁三、課堂小結(jié)板書設(shè)計一、繁榮背后的危機“三冗”“兩積”