教師開展教研活動的總結(jié)標準樣本（3篇）

第7頁共7頁教師開展?教研活動?的總結(jié)標?準樣本?小學教研?活動總結(jié)?在教研活?動中，我?校深入_?___中?心校的活?動精神，?進一步更?新教育觀?念，進行?課堂教學?改革，積?極參與，?把聽課活?動當成取?長補短的?大好學習?機會，聽?課、評課?的教師都?投入了極?大的熱情?，認真撰?寫一次教?案，評課?時，本著?真誠幫助?同事進步?的態(tài)度，?直言課堂?中的不足?，回校后?及時改寫?第二次教?案，特別?是馮寶芹?老師參加?小學組第?一次教研?活動，早?早的就把?一次教案?寫好，聽?課后，馬?上又把二?次教案寫?好，上交?教導處;?隨后張金?枝老師、?孔書玲老?師、陳根?花老師積?極參加其?它學校組?織的教研?活動，并?把在評課?時聽到的?好的建議?，運用到?自己的課?堂中。?按照中心?校的安排?，在我校?舉行的教?研活動是?一年級的?數(shù)學，而?我校的數(shù)?學教師是?張國明老?師，已五?十七歲了?，當大家?聽到教研?科目時，?都在議論?紛紛：張?老師這么?大年級了?，他愿不?愿意講呢?怎樣跟張?老師說呢?他會不會?一口回絕?呢出人意?料的是，?張老師二?話沒說，?就答應了?，后來和?張老師商?量怎樣上?這節(jié)課，?張老師說?，他年紀?大了，現(xiàn)?代化教學?手段用不?上，還是?用最傳統(tǒng)?的教學方?法吧，張?老師積極?籌備這節(jié)?課，寫了?長達八九?頁的教案?，在評課?前，張老?師首先帶?頭說了本?節(jié)課的教?學思路以?及這節(jié)課?教后的成?攻與不足?之處，然?后大家對?這節(jié)課各?抒己見，?給張老師?提出了中?肯的寶貴?意見，點?評這節(jié)課?以后，有?個別老師?問道，像?這樣的大?班，學生?又這么小?，整堂課?紀律這么?好，張老?師是如何?管理班級?工作呢張?老師和評?課教師進?行了經(jīng)驗?交流;隨?后中心小?學楊鵬超?教師又問?道：“像?一年級上?學期期中?考試該不?該讀題呢?”一石激?起千層浪?，大家議?論紛紛，?爭持不下?，中心校?史校長做?出表示：?把問題帶?回中心校?研究，再?給大家一?個滿意的?答復。這?種謹慎認?真的工作?態(tài)度怎能?不讓我們?感動像這?樣，我們?又何愁不?能把教學?工作做好?呢通過?教研活動?的開展，?我校教師?，不管是?年輕的還?是年老的?，聚在一?起的時候?，總要聊?一聊，自?己去聽的?一節(jié)課怎?么樣，優(yōu)?點是什么?，缺點是?什么。?教師開展?教研活動?的總結(jié)標?準樣本（?二）為?密切學校?和學生家?庭聯(lián)系、?加強教師?與家長的?溝通，進?一步發(fā)揚?教師家訪?的優(yōu)良傳?統(tǒng)，取得?家長對學?校工作的?理解與支?持，我校?暑假期間?根據(jù)縣家?訪工作的?有關文件?精神和我?校家訪制?度，認真?組織實施?了一次全?員家訪活?動，取得?了良好的?社會效果??，F(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、明確要?求1、?在家訪前?，各組長?要與班主?任及其他?科任老師?進行具體?協(xié)商，確?定好各自?的家訪對?象并認真?落實。?2、各班?級家訪學?生比例不?得少于_?___%?，盡量擴?大家訪面?，做到被?家訪對象?不重復。?___?_家訪時?要向家長?宣傳教育?法規(guī)、學?校課改情?況、學校?辦學模式?、辦學理?念和辦學?特色，贏?得家長對?學校工作?的理解和?支持。以?及我校與?城區(qū)相比?的優(yōu)勢，?盡量動員?我校的生?源不流失?4、聽?取家長對?學校辦學?、師德情?況、班級?管理及對?自己孩子?要求等意?見和建議?。5、?宣揚正確?的教育思?想、教育?方法。?6、了解?學生的思?想狀況，?家庭狀況?、成長環(huán)?境、行為?習慣、個?性特點等?。7、?在確定家?訪對象時?，被家訪?的學生要?有代表性?，有一定?的覆蓋面?，可以是?學困生、?單親家庭?的學生，?也可以是?特長生、?優(yōu)等生、?潛力生等?。8、?在家訪過?程中，要?講究家訪?的方法，?教師要態(tài)?度和藹，?舉止端莊?。對學生?要以正面?肯定、積?極鼓勵為?主，真實?、客觀地?給學生家?長反映其?在校表現(xiàn)?;家訪時?應請學生?在場參與?，便于教?師、家長?、學生三?者之間的?交流溝通?。避免粗?暴地對家?長發(fā)怨氣?、批評指?責學生，?堅決反對?“告狀式?”家訪。?不得以電?話聯(lián)系等?其他方式?代替家訪?。9、?教師要做?好家訪記?錄，收集?和整理好?家長對學?校教育的?意見和建?議，填寫?好家訪信?息反饋表?。照片記?錄家訪過?程。二?、效果明?顯，成績?喜人首?先是學生?的高興，?看起來還?是挺受歡?迎的。然?后是家長?的高興，?許多學生?和父母幾?乎沒什么?溝通，大?家各自完?成自己的?任務，但?互不了解?。父母有?些干著急?，可沒什?么辦法。?還有些家?庭去了就?是很好地?完成了父?子、或者?母女的調(diào)?解、矛盾?化解工作?。可以在?送客的時?候大家臉?上的真誠?和感激看?出此行的?意義。在?這次家訪?活動中，?我發(fā)現(xiàn)多?數(shù)家長的?綜合素質(zhì)?還不高。?有的家長?還習慣于?傳統(tǒng)的“?棍棒教育?”，只要?學生不聽?話就打一?頓再說。?有的家長?無法理解?學生日益?增長的“?自我”意?識，凡事?搞包辦，?助長了子?女依賴性?、惰性的?蔓延。有?的家長對?孩子百依?百順，當?做小皇帝?。有的家?長在復習?最緊張的?情況下教?育學生，?生病了就?可以不寫?作業(yè)了。?在日常生?活中沒有?與孩子進?行經(jīng)常的?多方位的?思想情感?交流等等?。而家長?具有把孩?子教育好?，培養(yǎng)其?成才的心?理，現(xiàn)在?的家長寄?托在孩子?身上的希?望很高，?有著培養(yǎng)?成才的強?烈愿望，?因此家長?往往能滿?足孩子的?各種要求?，包括精?神和物質(zhì)?等方面的?。現(xiàn)代家?庭中父母?外出打工?，做生意?的不乏少?數(shù)，從而?削弱了家?庭教育的?力量。有?些交由爺?爺奶奶管?教，他們?卻更加寵?愛，使得?學生的心?理放縱，?讓學校教?育工作難?上加難。?這些都需?要我們摸?清對象，?對癥下藥?，特別是?與家長保?持密切的?聯(lián)系，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?，真正做?到有的放?矢。共?家訪__?__名學?生，這次?家訪最大?的收獲是?通過宣傳?我校的優(yōu)?勢使六年?級新生絕?大部分都?能在我校?就讀;宣?傳了我校?的優(yōu)勢，?消除了我?校要撤銷?的謠言。?教師開?展教研活?動的總結(jié)?標準樣本?（三）?為了進一?步加強校?際間的教?研合作與?交流，整?合并推廣?先進的教?學經(jīng)驗，?實現(xiàn)在教?育教學資?源上共享?，管理上?互相借鑒?，促進學?校間的持?續(xù)、均衡?的發(fā)展。?在略陽縣?教研室的?領導下積?極開展片?區(qū)教研活?動。經(jīng)過?一學期的?努力和摸?索，現(xiàn)將?所做的工?作做一總?結(jié)和匯報?，以期得?到各校領?導及同仁?的指導和?引領。?一、認真?制定了片?區(qū)教研工?作計劃?經(jīng)過一年?的工作，?現(xiàn)對片區(qū)?內(nèi)各校情?況有了一?定的了解?，片區(qū)內(nèi)?各校之間?資源很不?均衡，各?校差異較?大，但可?喜的是片?區(qū)內(nèi)除嘉?陵小學以?外，其他?各校教師?還是比較?年輕的，?有著很廣?闊的前景?，而且通?過一年多?的交流研?討活動，?讓我們看?到各校擁?有著很豐?富的教學?人力資源?年輕化的?教師隊伍?，積極的?教學研究?態(tài)度，很?強的對新?生事物的?接受能力?。因此，?我們將教?研的中心?定位于課?堂，發(fā)展?于課堂，?將先進的?經(jīng)驗推廣?于課堂，?切實提高?課堂教學?的效果和?效率。通?過片區(qū)教?研活動整?合八校的?力量，傳?播新的教?學思想和?理念，促?進教師個?體與教研?共同體的?自主發(fā)展??；顒右?然采用以?嘉陵小學?為中心，?其余7所?學校聯(lián)動?的方式開?展片區(qū)教?研活動，?充分發(fā)揮?城區(qū)小學?的教育資?源優(yōu)勢，?起到中心?輻射的作?用，逐步?達到教育?資源的平?衡發(fā)展的?目標。?二、精心?準備并組?織開展好?片區(qū)教研?活動為?了充分發(fā)?揮教育資?源的優(yōu)勢?，起到中?心輻射，?互幫互助?的作用，?本學期片?區(qū)重點搞?了兩次大?的教研活?動。從?____?月到__?__月，?第二教研?片區(qū)主要?進行了片?區(qū)內(nèi)骨干?教師的巡?課活動，?從片區(qū)內(nèi)?各校抽出?縣級骨干?教師和各?校級的骨?干教師形?成一個巡?課團隊。?在經(jīng)過一?番問題調(diào)?查和各校?情況摸排?之后，各?校將各自?薄弱學科?報給片區(qū)?教研工作?站(嘉陵?小學)，?教研工作?站再根據(jù)?各校的實?際情況將?巡課團隊?分成小組?。在統(tǒng)?一的安排?和領導下?，由巡課?帶隊領導?帶領骨干?教師深入?到各校，?針對各校?的薄弱學?科進行教?學全過程?的了解和?指導，不?僅要求巡?課的領導?和骨干教?師要深入?課堂指導?教學，還?要了解這?些授課教?師的整個?教學過程?。如：?備課、學?情把握、?教學設計?理念、課?后反思、?課堂重建?等等，從?教學的細?節(jié)入手，?手把手，?面對面交?流，真正?起到指導?和交流的?作用。為?提高片區(qū)?內(nèi)薄弱學?科的教學?質(zhì)量做好?前期的鋪?墊工作，?為后續(xù)的?送教下鄉(xiāng)?親臨指導?，課堂比?對，真正?促進薄弱?學科的健?康成長。?___?_月底，?我校還應?郭鎮(zhèn)中心?小學的邀?請，參加?了郭鎮(zhèn)中?小學開展?的課堂教?學大教研?活動，在?馮維斌校?長的帶領?下，教研?室的大力?支持下，?我們一行?____?人參加了?課堂觀摩?和課堂評?價活動，?課后與授?課教師的?交流真誠?且有效，?不僅有簡?要的亮點?陳述，更?多的是為?他們提出?了很好的?教學建議?，使在場?的教師很?受益，受?到郭鎮(zhèn)小?學領導和?教師的熱?烈歡迎。?___?_月，我?小學第二?片區(qū)8所?學校的骨?干教師和?主管教學?的各校領?導聚集于?我校的小?會議室，?開展了片?區(qū)內(nèi)以有?效課堂教?學為主題?的教學研?討活動，?共有__?__名教?師參加了?此次論壇?，而且每?位參與論?壇的教師?還配有P?PT演示?，對個人?的一些好?的作法和?觀點與大?家一起分?享和交流?，對提高?課堂教學?效果起著?很好的指?導意義。?三、精?心策劃活?動，力求?最大效果?在為數(shù)?不多的幾?次活動中?，第二片?區(qū)教研工?作站從一?開始就準?確把握方?向，充分?發(fā)揮主體?地位，精?心策劃每?次活動，?保證片區(qū)?內(nèi)教師聽?課的參與?面，鼓勵?教師真誠?評課，盡?量體現(xiàn)專?家引領。?從每一?次活動的?啟動、實?施、結(jié)束?做到環(huán)環(huán)?落實，讓?片區(qū)內(nèi)老?師在有限?的教研活?動中得到?更多的收?獲。通過?幾次活動?我們基本?形成了活?動開展的?基本模式?：教研工?作站根據(jù)?計劃制定?活動的初?步方案與?承辦學校?面對面協(xié)?商活動細?節(jié)教研工?作站收集?并匯總片?區(qū)內(nèi)各校