語言表達得體

2021屆高考專題復(fù)習(xí)語言表達得體語言表達和應(yīng)用考點闡釋：語言得體指的是語言運用與語言環(huán)境保持和諧一致，恰如其分。體現(xiàn)語境和語體的要求。1、體現(xiàn)語境的要求，就是說話用語要分清對象，注意場合，正確使用謙辭敬辭，把握說話語氣等。2、體現(xiàn)語體的要求，要分清語體，做到語體（口語、書面語）色彩和文體（政論文、新聞稿、賀辭等）色彩得當(dāng)。語言得體高考真題鏈接語言得體是全國卷近幾年的熱點之一，因為迎合了高考加大對傳統(tǒng)文化考查力度的要求。單看2017、2018兩年的命題，會發(fā)現(xiàn)其中的變化：1考點的變化：由2017年單一考查“得體”中的敬謙語到2018年同“準(zhǔn)確”一起考查，敬謙語與書面語、口語同時考查，試題的綜合化程度高。2題型與分值的變化：由選擇題改為主觀題，分值由3分上升為5分。今后的變化趨勢：隨著新課標(biāo)的實施，命題將更趨于情境化、綜合化，尤其是放在真實具體的語言情境下考查，是極重要的方向。命題微探返回掌握語言得體的基本要求一、看準(zhǔn)對象，掌握分寸1當(dāng)前，許多地區(qū)加大力度整治“中國式過馬路”行為，如果你是一名志愿者，準(zhǔn)備去勸說一位正要闖紅燈的中年婦女，下面語言表述最得體的一項是A您是不是不要命了，闖紅燈多危險??！B請不要闖紅燈！闖紅燈是沒素質(zhì)的表現(xiàn)！C為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則。D如果您要闖紅燈，就會受到法律的嚴(yán)懲！解析勸說語要注意用語委婉，讓人容易接受，能夠起到勸說的作用。A、B、D三項中的語氣太生硬，且表述過于直白，讓人難以接受。C項得體?！逃谜Z要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。點撥關(guān)鍵二、分清場合，巧妙用語2遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項是A同學(xué)小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強出車禍了！”B當(dāng)你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點?！盋你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！盌當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！苯馕鯝項“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。B項“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C項“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人?！探浑H的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同了，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場合可分為以下幾種：1會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。2工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語、行話。3生活場合：說話自然、靈活，多用口語。4娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動，多用口語。點撥關(guān)鍵三、注意遣詞，敬謙得體3假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，有誤的一項是A蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。B信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。C信末的祝福語，可用“斗山安仰”“福壽雙全”。D署名下敬辭，可用“頓首”“謹(jǐn)啟”。解析“斗山安仰”形容死者像高山一樣，值得大家抬頭仰望，常用在挽聯(lián)中。用在此處不合語境。√4請從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子空缺處。①近自海外旅游歸來，特選購當(dāng)?shù)孛a(chǎn)一盒，敬希______哂納/惠存。②茲訂于元月十七日下午六時，敬備________華筵/菲酌，恭候光臨。③素仰您學(xué)殖深厚，誠請先生不吝________賜教/斧正，就如下問題提出意見。④來訪未晤，因有要事相商，明早十時再趨拜，務(wù)請________稍待/賜見為幸。答案①哂納②菲酌③賜教④賜見解析①“哂納”是客套話，用于請人收下禮物?！盎荽妗笔蔷崔o，請保存多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款。此處是表達希望對方收下當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，故應(yīng)用“哂納”。②“華”是敬辭，用于稱跟對方有關(guān)的事物?！叭A筵”指豐盛的筵席?！胺谱谩笔侵t辭，指不豐盛的酒飯。根據(jù)語境中的“恭候光臨”可知，此處應(yīng)用“菲酌”。③“賜教”是敬辭，給予指教?！案笔蔷崔o，用于請人改自己的文章。根據(jù)語境中的“就如下問題提出意見”可知，此處是說請教問題，故應(yīng)用“賜教”。④“稍待”指稍微等待。“賜見”是請尊長接見的敬辭。根據(jù)語境，應(yīng)用“賜見”。中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。敬稱只能用于稱對方，而謙稱只能用于稱自己，這叫“處什么位說什么話”。常用謙敬稱口訣“家大舍小令外人”即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父家嚴(yán)、家母家慈、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。點撥關(guān)鍵微積累謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。四、文分語體，符合要求5請寫出下面口語與書面語相互轉(zhuǎn)換的詞語。1一塊五毛口語——書面語2打算口語——書面語3口語——遺失書面語4想多了口語——書面語5開車口語——書面語6老頭口語——書面語7口語——掩飾書面語8大老粗口語——書面語9請再考慮一下口語——書面語10還有口語——書面語一元五角計劃丟掉過慮駕駛汽車?yán)先苏趽醪攀鑼W(xué)淺請三思以及語體，指的是語言的特定表達方式。它有口頭語言、書面語言兩大類?？陬^語言在用詞上多用生活化語匯，句式多為短句；書面語言在用詞上多用典雅、文言色彩重的語匯，句式多為長句?？陬^語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語體包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體?？陬^語言的談話語體具有生活語言的口語化特點，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語體多口語化，句子簡短、明快；辯論語體具有話題多變性，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等手段。書面語言的公文語體要求語言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明；科技語體具有術(shù)語性、符號性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性；文藝語體因所屬門類不同，要求也各有側(cè)重，總體而言，強調(diào)形象性、生動性，強調(diào)個性化的語言特色；政論語體的主要特點是具有鼓動性和廣泛運用其他語體語言風(fēng)格的綜合性。點撥關(guān)鍵微積累常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯1帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。2帶動詞補語表示動作完成或效果堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。3帶動詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷、打巧。4帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。五、根據(jù)需要，巧妙轉(zhuǎn)述7把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意；②人物、人稱表達準(zhǔn)確；③時間、地點交代清楚。李勇對王強說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”①當(dāng)天下午，王強在校門口對郭老師的女兒珊珊說了這件事。王強說：“____________________________________________________________________________________________”②第二天一大早，王強跑到語文組找到了郭老師。王強說：“_______________________________________________________________________”說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。李勇明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還說后天晚上去你家找她，問行不行。珊珊，郭老師，李勇當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達，要恰當(dāng)運用。當(dāng)面陳述，根據(jù)雙方的關(guān)系把陳述的內(nèi)容講清楚就行，這種表達簡單一些。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也應(yīng)相應(yīng)加以改變。這種表達復(fù)雜一些，必須考慮將變化了的各種因素作恰當(dāng)表述。點撥關(guān)鍵返回課堂小結(jié)抓住對象、場合，關(guān)注敬謙、語體注意目的，做到語言得體得體專題練習(xí)一、修改題1下面是我?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)生負責(zé)人王哲給2019年諾貝爾化學(xué)獎得主約翰·B·古迪納夫?qū)懙囊环舛绦?，其中有五處用語不得體，請指出并作修改。尊敬的約翰爺