蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)教案-熱空氣和冷空氣

2.熱空氣和冷空氣演講人2課時(shí)01熱空氣和冷空氣02目錄【教學(xué)目標(biāo)】在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容1．能夠借助物體覺察熱空氣上升，冷空氣下降的規(guī)律。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容2．了解同體積的熱空氣比冷空氣輕?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：記錄表?！窘虒W(xué)時(shí)間】3．會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。012課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1．講述：張老師這有一個(gè)大塑料袋，現(xiàn)在我要把它放在火焰上方，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？我還要請(qǐng)二位同學(xué)上來幫忙，大家看仔細(xì)嘍！2．教師演示放飛塑料袋。3．提問：你看到了什么？4．學(xué)生交流。（袋子慢慢地鼓起來，然后往上升了；袋子癟掉了，然后往下降。）如果學(xué)生只說到袋子上升和下降，就追問：誰還觀察到袋子有什么變化？根據(jù)學(xué)生回答畫圖板書?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】5．提問：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？（熱空氣向上升，冷空氣向下降）6．反問：真的是這樣嗎？今天這節(jié)課我們就一起來研究熱空氣和冷空氣。（板書：熱空氣和冷空氣）［設(shè)計(jì)意圖：放飛塑料袋的實(shí)驗(yàn)過程簡單、現(xiàn)象明顯，一下引起了學(xué)生的驚嘆，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。］二、探究熱空氣輕上升【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】1．講述：老師這有二個(gè)杯子，是空杯子嗎？（里面有空氣）這是二個(gè)大小相同并裝滿空氣的杯子，這二杯空氣怎么樣？（一樣多）對(duì)，它們的體積相同。出示PPT，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們用手拎住木棒中間的一根線，然后用燃燒的蠟燭烤熱其中較低一端紙杯內(nèi)的空氣，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3．交流匯報(bào)。（用蠟燭火焰烤過的熱杯子那端向上翹。）4．提問：蠟燭火焰烤過的紙杯向上翹說明了什么？（一樣多的空氣，熱空氣比冷空氣輕）5．小結(jié)：說的非常正確，在體積相同的情況下，熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣就會(huì)上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上翹了。［設(shè)計(jì)意圖：空氣看不見、摸不著，要讓學(xué)生研究，就需要借助能讓空氣具象的東西，通過紙杯天平，學(xué)生有了清晰地感知，為學(xué)生形成熱空氣輕的概念打下了基礎(chǔ)。］【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】三、探究冷空氣重下降1．談話：現(xiàn)在我點(diǎn)燃一根香，我們看到香的煙是怎樣流動(dòng)的？為什么會(huì)向上升？現(xiàn)在我用一個(gè)水槽倒扣把它蓋住，猜猜這煙會(huì)怎樣流動(dòng)呢？小組內(nèi)討論一下，把你們的猜想用箭頭畫出來。2．學(xué)生小組討論并畫圖。3．匯報(bào)交流。4．談話：你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起來驗(yàn)證一下?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。6．匯報(bào)交流。（煙先往上升，到頂后下降）7．提問：為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？（①煙升到上面撞頂后反彈下來的②熱空氣上升遇到冷，變成冷空氣下降）到底是什么原因呢？我們還是收集一杯冷空氣來驗(yàn)證一下吧。8．教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn):將香的煙霧裝進(jìn)一個(gè)集氣瓶，蓋上蓋子，將這個(gè)集氣瓶放進(jìn)冷水里，一段時(shí)間后打開蓋子觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？再把瓶口倒過來向下試試。9．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。10．匯報(bào)交流。（冷的瓶蓋打開，只有一點(diǎn)點(diǎn)煙霧流出，把瓶口向下，煙霧就流出來。）11．提問：這說明了什么？（冷空氣比周圍的空氣重，向下降）12．提問：現(xiàn)在誰來說說袋子為什么會(huì)上升和下降了嗎？【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】13．學(xué)生交流。［設(shè)計(jì)意圖：中年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力依舊很弱，正確概念的形成需要更多的感知，通過實(shí)驗(yàn)，一方面為學(xué)生形成概念打好基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。］四、鞏固應(yīng)用1．總結(jié)并提問：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降，現(xiàn)在張老師家買了一臺(tái)制冷空