2023年大班安全課教案6篇

2023年大班安全課教案6篇大班平安課教案篇1

活動目標

1、知道不應當私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園平安規(guī)則，為了自身平安不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和老師焦慮的心情。

活動打算

教學掛圖

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：（1）細致看圖，看看小摯友在做什么？

(2)有意個小摯友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

2、活動綻開：觀看情景劇表演

（1）老師：剛才我們看到一個小摯友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。

（2）老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。

①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。

配班老師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊視察了皮皮好一會兒）：小摯友，我?guī)氵^公路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮毫不猶豫地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

3、活動綻開：探討私自離園的危急性。

（1）探討：假如私自離園，還會有那些危急？

①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急？

②老師小結：小摯友還沒有愛護自己的實力，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。

（2）探討：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

①老師：請小摯友想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？

②引導幼兒綻開探討，體會親人和老師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③老師小結：小摯友剛才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會特別焦急，會特別擔憂你的平安，會特別難過，會報警，或者到處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小摯友。總之，會產(chǎn)生很大的混亂。

4、活動總結：不應私自離園。

（1）老師：請大家細致想一想，我們應不應當私自離開？（通過探討：引發(fā)幼兒的平安意識）

（2）老師總結：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小摯友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關切你的爸爸媽媽和老師特別擔憂和難過的。

5、活動延長：表演情景劇。

請幼兒分組講解并描述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進行進行情景表演。

大班平安課教案篇2

活動目標：

1、學習在火災、地震、打雷等危急狀況下的自救常識，駕馭正確的自救方法。

2、能鎮(zhèn)靜、冷靜地面對危急情境，主動想方法解決問題。

3、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動打算：

1、錄音機、磁帶，手帕

2、用椅子搭成的家。

活動過程：

一、老師創(chuàng)設情境“危急的旅行”，引導幼兒了解著火時自救的簡潔方法。

1、老師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災。

2、引發(fā)幼兒主動想出合理的自救方法。

3、老師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的推斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著艷麗的布站在窗口呼救等。

二、老師創(chuàng)設正在睡覺時發(fā)生地震的情景，引導幼兒感知地震的自救方法。

1、老師用講解并描述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家寧靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。

2、激勵幼兒想出合理的逃命方法。

三、老師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎么辦發(fā)生火災時怎么辦？地震來了怎么辦？平安用電記心間和雷電天氣時應當留意什么？引導幼兒對各種答案進行分析和推斷，然后進行模擬練習。

四、老師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導幼兒想一想避開雷擊的方法。

五、教化幼兒不論遇到什么危急都不要膽怯 ，要冷靜，主動動腦筋尋求救助。幫助孩子駕馭遇到緊急狀況時的一些應對方法，提高自我愛護意識。

小百科：險情，危急的狀況。

大班平安課教案篇3

活動目標：

1、相識生活中的平安標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。

2、通過找尋生活中的平安標記，了解生活中的平安標記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標記的過程中，加深對平安標記的相識，培育肯定的平安意識。

活動打算：

常見的平安標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。每個幼兒一支筆，一張紙。

活動過程：

一、老師首先出示紅、綠燈的平安標記圖。

老師：小摯友們，你們看這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告知我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒相識詳細方法。

老師：下面呢，我們看幾幅圖片，看看圖片上的做法，對不對？為什么？

老師：在詳細的相識了一些標記后，請小摯友們做連線的嬉戲，鞏固學問。

二、結合日常生活，組織幼兒分組探討，擴大對各種標記的相識。

老師：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？

出示公路，電塔，風景區(qū)，建筑工地，火災現(xiàn)場的圖片。

老師：這是什么？我們在這些場所的時候應當留意什么呢？分別請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記，全班溝通小摯友見過的標記。

三、探討：

1、老師：想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也須要有平安標記呢？

讓幼兒分組探討，共同探討探討。

四、幼兒在自己制作平安標記幼兒自己動手，不僅熬煉了畫圖實力，還加深了對平安標記的印象。

老師：今日呀，小摯友相識了許多標記，我們把它畫下來，好不好呢？適當展示幼兒的作品。

活動延長：

1、請幼兒把畫好的平安標記圖掛在活動室。

2、自由活動時間請幼兒接著相識更多的平安標記。

活動反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標記、看標記、制作標記，過程中對標記產(chǎn)生很大的愛好，在探討、溝通中，把自己相識的標記介紹給別人，讓幼兒們相識更多地標記，對平安標記有了一個正確地相識，同時，幼兒們了解生活中的平安標記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標記的過程中，加強對平安標記的相識，培育肯定的平安意識。

1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到學問。

2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面實力的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導、激勵幼兒視察、探究、探討，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒主動主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達實力，較好地完成了活動目標。

3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個廣袤的思維空間，一句“你還見過別的平安標記嗎？它是什么樣的？我們的老師和幼兒園里有哪些地方須要提示大家的地方？”大大激發(fā)了幼兒回答的'愛好，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、主動性、創(chuàng)建性。

4、示范用的標記太小，另外，設計標記前交代不夠細致。

大班平安課教案篇4

活動目標：

1.相識生活中常見的一些平安標記，懂得一些基本的平安學問。

2.知道一些突發(fā)事務的處理方法，使幼兒初步懂得遇事不慌，初步對平安標記產(chǎn)生愛好。

3.通過活動進一步培育幼兒語言表達、動手動腦及創(chuàng)建想象力的實力。

活動打算：

PPT圖片、日常生活中常見的標記

活動過程：

(一)出示PPT圖片，引起幼兒學習愛好

1.視察生活中常見的五彩繽紛的標記，（教案：）如各類汽車標記、郵電標記、天氣標記、食品包裝標記等。

2.請幼兒爭論并：這些標記用簡潔明白的固定圖案告知我們什么事或者怎么做。

(二)幫助幼兒領悟平安標記的工作，平安標記的特征

1.提問：

為什么要有平安標記?平安標記有什么作用?你怎么知道它是平安標記呢?

2.幼兒探討并得出結論

(1)生活須要平安，平安標記可以給我們帶來便利;

(2)平安標記的作用是提示或者警告;

(3)平安標記的特點是圖案簡潔，一目了然。

3.通過嬉戲讓幼兒發(fā)覺標記在生活中的作用。

嬉戲：找標記。

幼兒分成兩組，站成兩排，面對面。老師把圖標的卡片放在兩組中間的桌子上，并播放PPT，讓幼兒視察PPT的每張圖片上應當給它放上什么平安標記，說對的那組得一分，得分最多的獲勝并得到嘉獎。

(三)引導幼兒相識幾類常見的平安標記老師出示平安標記卡片分別介紹：

1.禁止標記：用于阻擋人們做某些事情的。如禁止煙火標記、劇毒標記等。

2.警告標記：用于提示人們留意、當心的。如交通信號燈、道路急轉彎標記等。

3.指示標記：用于提示人們應當怎么樣做的。如平安出口、平安甬道標記等。

(四)通過看視頻，讓幼兒發(fā)覺生活中的標記

1.老師播放視頻，讓幼兒觀看視頻。

2.老師：這些標記在我們生活中告知我們不能做什么事、留意什么事、和提示我們該怎么做，有了這些標記，我們的生活更加便利、更加平安。

活動延長

1.老師與幼兒一起收集各種平安標記，把見到的平安標記畫下來。

2.在嬉戲角創(chuàng)辦"平安標記展覽會"，請幼兒觀賞并學習分類。

3.利用日常活動加強對禁止標記、警告標記、指示標記的識記，隨時進行相應的平安教化。

大班平安課教案篇5

活動目標：

1、了解運用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安運用文具，能夠遵守文具運用平安規(guī)則。

3、通過探討，初步建立班級的文具平安規(guī)則。

4、知道在發(fā)生危急時如何自求。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

教學掛圖

活動過程：

1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運用的哪些文具?你們知道文具運用不當會很危急嗎？下面我們看看書上的小摯友在做什么？

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

（1）老師：請小摯友翻開書的第2頁和第3頁，細致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么？他們在運用哪些文具？他們運用文具的方法對嗎？

（2）幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導。

（3）老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和探討畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一探討掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜）

③探討其他內(nèi)容。

④老師小結：這幾位小摯友運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運用文具。

（1）老師引導幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還應當留意什么？

（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位實力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家探討的內(nèi)容。

（3）幼兒分組探討該怎樣平安運用文具。

（4）老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

（5）共享各組探討內(nèi)容。

4、活動總結：平安運用文具規(guī)則。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)則，進行總結。

5、活動延長：張貼平安運用文具規(guī)則。

平安運用文具規(guī)則的參考范例：

（1）運用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對著自己和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要整理整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）運用剪刀要當心，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

活動反思：

本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的平安意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

大班平安課教案篇6

藝術活動《過公路要看燈》

組織形式：

集體。

活動目標：

1、通過嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的相識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、錄音機、音樂磁帶《過公路要看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

活動過程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進行。

二、觀賞歌曲《過公路要看燈》并熟識歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟識歌詞及歌曲。

3、激勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)