統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元習(xí)作：“漫畫”老師 課件（共29張PPT）

語文五年級上冊第二單元習(xí)作“漫畫”老師

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你會選擇誰？穿著、語言表情、行動教學(xué)風(fēng)格、師生關(guān)系外貌、喜好、性格、神態(tài)、動作……細(xì)節(jié)描寫什么是人物細(xì)節(jié)描寫？

就是對人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等加以細(xì)致生動的描寫。常見的人物細(xì)節(jié)描寫有哪些？

人物細(xì)節(jié)描寫的作用好的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明、活靈活現(xiàn)，增強文章的真實性、生動性和感染力。

方法一：抓住個性、求真求實實例1【外貌細(xì)節(jié)描寫】“他身材很高大，清白臉色，皺紋間時常夾些傷痕夠，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！?/p>

（魯迅《孔乙己》）方法二：細(xì)化動作、展示過程

示例2【動作細(xì)節(jié)描寫】【粗略寫】在車站等候時，父親怕我路上渴，爬過月臺到對面給我買桔子?！炯?xì)節(jié)描寫】他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……過鐵道的時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起桔子走。他和我走在車上，將桔子一股腦放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

（朱自清《背影》）方法三：巧用語言、表露心聲示例3【語言細(xì)節(jié)描寫】【粗略寫】母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說會保護我。【細(xì)節(jié)描寫】母親看了新聞后，淚一直在流，她用有些發(fā)顫的聲音對我說：“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐得住，一定撐得??！媽媽不會讓你受到傷害！媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的?！狈椒ㄋ模壕植刻貙?，畫其神韻示例4【神態(tài)細(xì)節(jié)描寫】【粗略寫】今天早上母親一回來，就高興得不得了。因為哥哥的錄取通知書寄來了?！炯?xì)節(jié)描寫】今天早上母親一回來，臉上就笑開了花，原來她得知哥哥的大學(xué)錄取通知書寄來了，只見母親的眉毛笑彎了腰，眼睛也瞇成了一條縫，這條縫隨著她的笑聲還不住的上下抖動呢。再看母親的嘴，到中午都還沒有合上呢！更別說母親臉上的肉了，好像有快樂的小精靈在里邊敲鑼打鼓一樣，抖動個不停。方法五：發(fā)揮想象、展現(xiàn)心理示例5【心理細(xì)節(jié)描寫】【粗略寫】“語文老師要發(fā)試卷了，我緊張的要命，就怕自己不及格?！薄炯?xì)節(jié)描寫】我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音了，不看電視了，不打游戲機了。老師，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（可用關(guān)鍵詞概括）√√動作描寫語言描寫神態(tài)描寫√精彩開頭在我們的童年記憶中，都存在著各種各樣的老師。有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字“畫”一幅漫畫，我的班主任老師——周老師立刻走進了我的筆下。每一個人都有老師，也許他曾在你迷茫時指引你前進的方向；也許他曾在你疑惑不知時徹夜為你輔導(dǎo)；也許他曾在你面對困難時為你遮風(fēng)擋雨。每當(dāng)談起這個話題，我總會想起心中最美的周老師……想起剛來小學(xué)的第一天，我常在想的一個問題：我會遇見一位怎樣的老師呢？還會和幼兒園的老師一樣疼我、愛我、關(guān)心我嗎？突然，一聲“你叫什么名字？”把我的思緒拉回，我抬起頭，一雙溫柔美麗的