《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)設(shè)計第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂小結(jié)2019-09-24第一單元好朋友第一課時教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比較教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教學(xué)方法模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、反復(fù)聽賞歌曲。3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、課堂