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班主任典型事跡材料范文
班主任典型事跡材料范文篇1德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”;《禮記》有言“君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”;常言道:“要給學生一杯水,老師自己要有一潭水。”這三句話是李曉軍老師從事語文教育教學及班主任工作的準則,教育離不開愛,教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啟發(fā),當然更離不開教師通過不斷地學習來充實自己,提高自己的教育教學能力。李曉軍老師于1999年9月參加工作,至今已經(jīng)整整19年了。先是在農(nóng)村中學任教4年,而后調(diào)到達拉特旗第七中學任教到現(xiàn)在,一直從事語文教學及班主任工作,19年的時光里,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的成功與快樂,把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所從事教育事業(yè),在平凡的崗位做出了自己應有的貢獻。作為一名光榮的人民教師,站在神圣的講臺上,他深知自己所肩負的責任。憑著這種對教育的強烈的職責感,在平凡的教學工作中始終保持著一種認真負責的敬業(yè)精神。用心地做好教育中的每一件事、耐心地處理班級里的每個問題、用愛呵護每一顆純潔的心靈。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,他付出的是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。播種陽光,收獲希望,成就學生就是他最好的榮譽。他深信“身行一例、勝似千言”,以身作則,為人師表作為他的信念,深知要教育好學生,教師務必以自己的人格、行為去感染學生,做他們的領路人與示范者,踐行學“學高為師,身正為范”的教誨。教育是常新的,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,在教育教學工作中,他不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學科的教育教學動態(tài),學習現(xiàn)代教育教學理念,潛心鉆研教材教法,虛心求教,積極參加各級各類培訓學習活動,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。同時,做為一名教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是首要的任務。因此,在課堂教學中,他從不打“無準備之仗”,上課時面向全體學生,鼓勵學生用心思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚,課堂氣氛簡單愉快,學生學習興趣濃厚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,來提高學生的學習成績。他堅持做到認真鉆研大綱,研究考綱,仔細分析教材的編寫意圖,靈活地使用教材,認真?zhèn)湔n,精心設計好每一環(huán)節(jié),用心上好每一節(jié)課,運用現(xiàn)代教育技術,努力探索在課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段,來培養(yǎng)學生能力發(fā)展。教育離不開奉獻,他19年的教學生涯,李老師先后擔任學科組長、備課組長、教研組長,承擔辦公室工作,致力于學校的課改研究。數(shù)十年如一日,始終奮戰(zhàn)在語文教學一線,挑重擔,勇探索,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務,具有了扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力,教學效果好,教書育人成績顯著,得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可,先后取得一系列旗級、市級、自治區(qū)級榮譽。20__年9月,榮獲“旗級優(yōu)秀教師”;20__年6月,榮獲“旗級先進班集體”;20__年12月,參與的課題“學案教學模式研究"通過自治區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室驗收;20__年11月,承擔“市級公開課”受到與會專家的好評;20__年5月,榮獲“市級溫馨教室”“市級先進班集體”?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,作為一名教育工作者,他沒有絲毫懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,仍將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,用心探索。因為他堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!班主任典型事跡材料范文篇2提起丁建庭,浮現(xiàn)在很多同事腦海里的,是那個大眼睛,愛笑的瘦高女孩兒。那是20xx年,剛剛來到雙鴨山一中的她,給大家留下的第一印象。如今,14年過去了,當年那個青澀的女孩,現(xiàn)在已經(jīng)成長成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋,但她那雙愛笑的眼睛依然靈動;遠遠望去,她瘦高的身姿仍是挺拔,且影子里早已多了幾分堅毅。學校的培養(yǎng)與班主任工作的歷練,讓丁老師成長,成熟。丁xx老師從20xx年開始承擔班主任工作至今,班主任工作很辛苦,尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務更是難上加難,丁老師在學校需要的時候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中,她滿懷熱忱,一心為生,工作務實,謙遜肯干,所帶班級成績均穩(wěn)步提高。在工作崗位上,受到學生、家長及學校的一致好評,多次獲得“市師德先進個人”、“市骨干教師”、“市三八紅旗手”、“教育局優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長為一名經(jīng)驗豐富的班主任,除了做好自己的班主任工作,她還積極主動配合科任老師督促學生完成課前課后學習內(nèi)容、狠抓班級上課紀律,并在自習課時營造良好的學習氛圍。而對于班級的管理,她也有自己獨到的方法。首先,穩(wěn)抓學風,提升學生學習成績。學校是傳授知識的圣地,學生要把學習放在第一位,作為班主任,對于班級同學的學習成績一定要重視,學風建設也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養(yǎng)一種習慣”。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從學生的課前準備到課后復習,她都仔細研究,反復琢磨,和學生一起實踐,培養(yǎng)學生建立“預習-聽課-復習-作業(yè)-復習”的五環(huán)學習模式,并對每個環(huán)節(jié)進行檢查督促。所以,每個披星戴月的日子,從早讀到上課,從課間到自習課,丁老師都在堅持陪伴學生,觀察學生,幫學生及時糾正不好的學習習慣,同時她還注意培養(yǎng)學生自律自學能力,因為她堅信教育不是要灌滿一桶水,而是要點燃一把火。丁老師深知,一個班級就是一個團隊,團隊中要各有分工,要有榜樣,有先鋒,有主力,有各有所長的隊員。因此,她分析每個學生的個性特點,引導品學兼優(yōu)的學生發(fā)揮示范帶動作用,在班級樹典型,立榜樣,鼓舞學生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學習小組,并激發(fā)學困生的斗志和潛力、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時表揚鼓勵,發(fā)現(xiàn)缺點時耐心糾正,鼓勵同學們良性競爭,共同進步。每次活動之前,丁老師都會綜合考量學生的特點,爭取讓每個學生都發(fā)揮自己的能力,挖掘自己的潛能,讓這個團隊,在合作中互相促進,共同進步。每次考試之后,她都及時總結(jié)班級整體的問題和學生個別的問題,使班級整體學習成績穩(wěn)步提升,在xx年、xx年和xx年的高考中,她所帶的班級成績突出,重本人數(shù)名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績優(yōu)異,她也多次獲得高考學科質(zhì)量優(yōu)秀獎。第二,注重德育,正面引導學生思想?!昂V學求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓。“篤學”十分重要,“立德”也容不得半點馬虎。從當上班主任的第一天起,丁老師就十分重視學生的德育工作,堅持正面引導、正向激勵,樹立學生正確的人生觀、價值觀,增強挑戰(zhàn)自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時間,與班級的同學談心,了解每一個學生的生活背景,性格特點,關心學生的心理變化。除定期組織學生開展班團課外,如果發(fā)現(xiàn)學風班風出現(xiàn)典型問題,則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團課。比如,如果自習課學生們的學習效果不好,或者班級紀律欠佳,她就會組織學生開展關于克服學習困難、自律的人生更強大等相關內(nèi)容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人,首先要做的是教育好自己。”丁老師在各項細微的工作中,她都會要求自己全方位、客觀地評價學生,絕對不以成績好壞作為對學生品質(zhì)判斷的標準,而是積極努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,因材施教地引導學生發(fā)揮個人優(yōu)勢,讓每一位同學都積極參與到班級的學習、管理和各項活動中。第三,關心學生,積極參與愛心活動。在班級,丁老師是學生們嚴肅認真的班主任;在課外,丁老師是孩子們親切知心的朋友。剛當班主任那幾年,學生們課下都喊她姐姐,因為她用熱忱與關愛,贏得了學生的信任。她分享并承擔著學生的開心和難過,每當學生的情緒有變化時,她都會及時找機會與他們溝通,并且和家長一起想解決的辦法;班級有的學生家境貧困,她就默默地給這些學生買學習用具,鼓勵他們建立自信,做樂觀、開朗、有愛心的人。正是班主任的這份工作和責任讓她意識到有很多學生需要幫助,為此她在辛苦的工作之余,還做了夢想助學基金的志愿者,現(xiàn)在已經(jīng)有三個年頭了,她所付出的不僅僅是物質(zhì),更是一顆滾燙的真心,是一個班主任作為師者對學子的仁愛之心。丁老師曾經(jīng)說,在雙鴨山一中這個團隊中,我只是一名普普通通的班主任,所做的工作也是每個班主任每天都在做的。是啊,班
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