2021-2022學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案

2021-2022學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）一、積累與運(yùn)用（共27分）1.根據(jù)課文默寫①春蠶到死絲方盡，________。（李商隱《無(wú)題》）②露從今夜白，________。（杜甫《月夜憶舍弟》）③________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）④欲說(shuō)還休，________?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇罚菰S渾《咸陽(yáng)城東樓》中“________，________”常被后人用來(lái)形容重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，千古傳誦。⑥劉禹錫被貶凄涼之地?cái)?shù)十年而不甘沉淪，以“________，________”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）來(lái)表達(dá)自己的樂(lè)觀曠達(dá)?！敬鸢浮竣?蠟炬成灰淚始干②.月是故鄉(xiāng)明③.云橫秦嶺家何在④.卻道天涼好個(gè)秋⑤.溪云初起日沉閣⑥.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓⑦.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑧.病樹前頭萬(wàn)木春【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“蠟、炬、嶺、道、溪、閣、側(cè)、畔”這幾個(gè)字的寫法。2.閱讀下面文字，按要求答題。飛天奔月，是中華民族千百年來(lái)根深dì固的夢(mèng)想。在航天人幾代人、幾十年的努力下，嫦娥五號(hào)探月任務(wù)取得圓滿成功，帶回1731克月壤。身為中學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)傳承追逐夢(mèng)想、孜孜以求的探月精神。無(wú)論身在何處，我們都要牢記那句zhēn言：“要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”。（1）給加點(diǎn)字注音。飛天奔月________孜孜以求_______（2）看拼音寫漢字。根深dì_______固zhēn言________（3）橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（）A.持之以恒 B.大刀闊斧 C.緊鑼密鼓 D.精打細(xì)算【答案】（1）①.bēn②.zī（2）①.蒂②.箴（3）A【解析】【小問(wèn)1詳解】考查給加點(diǎn)字注音的能力。“飛天奔月”中“奔”讀作bēn，意思是：飛向天空，奔上月亮；“孜孜以求”讀作zīzīyǐqiú，意思是：不知疲倦地探求?！拘?wèn)2詳解】考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力。“根深dì固”寫作“根深蒂固”，意思是：比喻根基牢固，不可動(dòng)搖；“zhēn言”寫作“箴言”，意思是：規(guī)諫告誡的話?！拘?wèn)3詳解】考查成語(yǔ)的運(yùn)用。持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去；大刀闊斧：比喻辦事干脆利落，有魄力；緊鑼密鼓：鑼鼓點(diǎn)敲得很密，比喻公開活動(dòng)前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備；精打細(xì)算：形容在使用人力、物力上計(jì)算得極其精細(xì)；在此形容實(shí)現(xiàn)“飛天奔月”夢(mèng)想是幾代人、幾十年堅(jiān)持不懈的結(jié)果，使用“持之以恒”一詞更合適；故選A。3.下面句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，將國(guó)學(xué)文化娛樂(lè)化，有利于更多國(guó)人了解和研究國(guó)學(xué)文化。B.專家預(yù)估，中國(guó)政府有效的防控措施將使中國(guó)減少大約70萬(wàn)的新冠肺炎感染者。C.學(xué)習(xí)和寫作議論文，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。D.通過(guò)展示5G信號(hào)的使用范例，人們能更清楚地了解5G可以為日常生活帶來(lái)改變?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“分析問(wèn)題”與“提出問(wèn)題”互換位置；故選C。4.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。B.屈原創(chuàng)作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人。C.古時(shí)男子二十歲行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。后人以“加冠”表示男子年已二十。D.“世先生”是對(duì)有世交長(zhǎng)輩的敬稱，如《范進(jìn)中舉》中“世先生同在桑梓”。【答案】D【解析】【詳解】D.“‘世先生’是對(duì)有世交長(zhǎng)輩的敬稱”判斷錯(cuò)誤，“世先生”是對(duì)有世交的平輩的敬稱；

故選D。5.綜合性學(xué)習(xí)（1）班級(jí)要出一期以“自強(qiáng)不息”為主題的板報(bào)，瑞軒選了一些與“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵相關(guān)的句子，但子靈同學(xué)指出其中有一句不合適，你能看出是哪一句嗎？（）A.不怨天，不尤人。（《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）B.君子求諸己，小人求諸人。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）D.言不信者，行不果。（《墨子·修身》）（2）班長(zhǎng)選了三幅書法作品作插圖，語(yǔ)文老師建議選隸書。老師指的是哪幅？A. B. C.（3）團(tuán)支書草擬了一段導(dǎo)語(yǔ)，想請(qǐng)你幫忙補(bǔ)齊最后幾句話，要求意思銜接，句式要整齊，適當(dāng)用點(diǎn)修辭，建議不超過(guò)50個(gè)字?！静莞濉孔詮?qiáng)不息的精神自古流淌在中華民族的血脈中。面對(duì)疫情，鐘南山，挺身而出，是醫(yī)生的職責(zé)，更是共產(chǎn)黨員的承諾；外賣小哥堅(jiān)守武漢，用鏡頭記錄疫情下逆行的英雄。奧運(yùn)賽場(chǎng)，14歲的全紅嬋三跳滿分，奪得奧運(yùn)金牌；亞洲最年長(zhǎng)的“百米飛人”蘇炳添，突破黃種人短跑極限……。這一切再次證明：?！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）在追夢(mèng)的曲折旅程中，困難不可避免，信心化解艱險(xiǎn)；在汗水的辛勤澆灌下，鮮花必然盛開，希望終將到來(lái)。（句式大致整齊即可，不可局限于對(duì)仗、排比；修辭要求宜寬，只要能看得出即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)文言語(yǔ)句的理解。A.該句意思是：不抱怨天，不責(zé)怪人；這句話是說(shuō)無(wú)論成敗都?xì)w結(jié)于自己；B.該句意思是：具有君子品行的人，遇到問(wèn)題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因；C.該句意思是：他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像南朝宋時(shí)宗愨（que）所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸；D.該句意思是：言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，做事也不會(huì)有成果；這句主要講述的是人要講信用；題干要求于“自強(qiáng)不息”有關(guān)的語(yǔ)句，“自強(qiáng)不息”意思是：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠；結(jié)合上述分析可知D項(xiàng)與其意思不同；故選D?！拘?wèn)2詳解】考查對(duì)書法作品的品析。題干要求與“自強(qiáng)不息”相關(guān)的內(nèi)容，首先明確詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合書法作品的特點(diǎn)分析。自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠；體現(xiàn)的是要有堅(jiān)韌不拔的毅力，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神；A.是隸書，其特點(diǎn)：工穩(wěn)端莊、方勁古樸、寬博厚重；隸書歷經(jīng)滄桑依舊端莊大方，給人一種積極向上的厚重感；B.是行書，其特點(diǎn)：勁挺奔放、筆力遒勁、姿態(tài)優(yōu)美；行書行云流暢，給人飄逸之感；C.是楷書，其特點(diǎn)：筆筆分明、工整規(guī)范，干凈利落；楷書工工整整，讓人感到正直大方；結(jié)合書法作品的特點(diǎn)及自強(qiáng)不息的含義可知，隸書最為合適；故選A?！拘?wèn)3詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)能力。由題干中“自強(qiáng)不息的精神自古流淌在中華民族的血脈中。面對(duì)疫情，鐘南山，挺身而出，是醫(yī)生的職責(zé)，更是共產(chǎn)黨員的承諾；外賣小哥堅(jiān)守武漢，用鏡頭記錄疫情下逆行的英雄。奧運(yùn)賽場(chǎng)，14歲的全紅嬋三跳滿分，奪得奧運(yùn)金牌；亞洲最年長(zhǎng)的“百米飛人”蘇炳添，突破黃種人短跑極限……”的內(nèi)容可知，這些人物都很好的詮釋了什么是自強(qiáng)不息，他們都是在追求自己的夢(mèng)想之路上歷經(jīng)磨難，但最終都取得了成功，由此可知，最后空白處填寫的內(nèi)容應(yīng)有總結(jié)的作用，結(jié)合題干中“句式要整齊，適當(dāng)用點(diǎn)修辭，建議不超過(guò)50個(gè)字”續(xù)寫即可。示例：在歷經(jīng)磨難的人生中，只要心中有夢(mèng)就一定能所向披靡；即使一路布滿荊棘，只要不畏艱險(xiǎn)，就一定能取得勝利。二、閱讀與賞析（63分）（一）（10分）6.下列對(duì)《水滸傳》的內(nèi)容情節(jié)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以北宋時(shí)期的農(nóng)民起義為主要題材，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽。B.小說(shuō)重點(diǎn)講述英雄義舉，如智取生辰綱，武松斗殺西門慶，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西。C.小說(shuō)塑造了三大惡霸：開肉鋪的鄭屠、開酒鋪的蔣門神、開藥鋪的西門慶。D.李逵回家想接母親上梁山，途中遇到李鬼假冒自己的名打劫，便殺了李鬼?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“便殺了李鬼”表述錯(cuò)誤?？沉死罟硪坏?，聽李鬼說(shuō)要贍養(yǎng)九十老母，便沒(méi)有殺他，還給了他十兩銀子。后來(lái)得知受騙，李鬼并沒(méi)有九十老母，才殺了他；故選D。7.下列對(duì)《水滸傳》中人物形象分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“智多星”吳用，面白須長(zhǎng)，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，常以諸葛亮自比。B.武松在書中有許多膾炙人口的事跡，如景陽(yáng)岡打虎，在野豬林醉打蔣門神。C.豹子頭林沖，原本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被高俅設(shè)計(jì)陷害，刺配滄州。D.宋江綽號(hào)呼保義，平素人仗義，好結(jié)交朋友，又被江湖人稱為“及時(shí)雨”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.武松“醉打蔣門神”是在快活林，而不是“野豬林”。故選B。8.閱讀下面選段，回答問(wèn)題。那漁船一字排著，約有八九十只，都纜系在綠楊樹下?！铄幼叩酱?，喝一聲道：“你們船上活魚把兩尾來(lái)與我?！蹦菨O人應(yīng)道：“我們等不見(jiàn)魚主人來(lái)，不敢開艙。你看，那行販都在岸上坐地。”李逵道：“等甚么鳥主人！先把兩尾魚來(lái)與我?！蹦菨O人又答道：“紙也未曾燒，如何敢開艙？那里先拿魚與你！”李逵見(jiàn)他眾人不肯拿魚，便跳上一只船去，漁人那里攔當(dāng)?shù)米?。李逵不省得船上的事，只顧便把竹篾一拔，漁人在岸上只叫得：“罷了！”李逵伸手去板底下一絞摸時(shí)，那里有一個(gè)魚在里面。這李逵不省得，倒先把竹笆篾提起了，將那一艙活魚都走了。李逵又跳過(guò)那邊船上去拔那竹篾，那七八十漁人都奔上船，把竹篙來(lái)打李逵。李逵大怒，焦躁起來(lái)，便脫下布衫，里面單系著一條棋子布手巾兒，見(jiàn)那亂竹篙打來(lái)，兩只手一駕，早搶了五六條在手里，一似扭蔥般都扭斷了。漁人看見(jiàn)，盡吃一驚，卻都去解了纜，把船撐開去了。李逵忿怒，赤條條地拿兩截折竹篙，上岸來(lái)趕打行販，都亂紛紛地挑了擔(dān)走。（1）請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要概括李逵的性格特點(diǎn)。（2）假如故事的主人公是魯智深，遇到類似的矛盾，他會(huì)怎樣處理呢？請(qǐng)依據(jù)小說(shuō)情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行合理推斷，并說(shuō)說(shuō)你如此推斷的依據(jù)?！敬鸢浮浚?）李逵向船家買魚，船家未答應(yīng)他，他跳上船就搶；做事魯莽，處事不周。（2）主要圍繞粗中有細(xì)（會(huì)根據(jù)實(shí)情尋找主人，或與船家協(xié)商）；豁達(dá)明理/做事有分寸（可能會(huì)和船家開玩笑、爭(zhēng)論、生氣，不會(huì)胡攪蠻纏、激化矛盾；也不會(huì)走極端或傷害無(wú)辜。）【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第一段“李逵走到船邊，喝一聲道：‘你們船上活魚把兩尾來(lái)與我?！薄澳菨O人又答道：‘紙也未曾燒，如何敢開艙？那里先拿魚與你！’李逵見(jiàn)他眾人不肯拿魚，便跳上一只船去，漁人那里攔當(dāng)?shù)米　笨芍铄酉虼屹I魚，在船家未答應(yīng)時(shí)就跳上船開搶；可見(jiàn)李逵做事魯莽、處事不周、不顧后果?！拘?wèn)2詳解】本題考查情節(jié)推斷。魯智深粗中有細(xì)、行俠仗義，例如在打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西后，未直接逃跑，而是邊罵鎮(zhèn)關(guān)西裝死然后脫逃。魯智深在遇到等魚主人來(lái)了才賣魚的情況，可能會(huì)順著漁人的思路去尋找魚主人，不僅讓自己買到魚，還會(huì)讓行販有魚可買；魯智深做事有分寸，不會(huì)像李逵那樣激化矛盾，導(dǎo)致七八十漁人都奔上船用竹篙來(lái)打自己，他可能會(huì)爭(zhēng)辯為何有魚不賣，可能會(huì)生氣，但不會(huì)傷及無(wú)辜。（二）（15分）李公起傳李公起，名峻，鄞縣人。父子靜，官侍御，出按遼陽(yáng)，卒于任。公起墮地而聾，雖聾，岐嶷①孝悌。發(fā)及額，侍御公訃至，號(hào)慟無(wú)晝夜，咽枯而嘶，凡五日，水漿不入口，乃更啞。免喪②，始盡取先世藏書縱讀之，手自校讎③，雖凌寒溽暑，弗倦也。既聾，而問(wèn)難辨證之路永絕。凡有疑義，俱于經(jīng)史中，默自剖析，無(wú)所罔殆。性好客，四方學(xué)士大夫亦樂(lè)趨之，相通以筆。有問(wèn)奇者，則載紙往。粗及農(nóng)桑，微如佛老，迨國(guó)家所有典故，戶口邊疆，叩之必應(yīng)，咸盡精核?；蚣葧c客，又自尋繹，幽奇畢呈，而終無(wú)遺佚，轉(zhuǎn)更遐暢矣。晚年尤好種植，奇花異卉，常滿階庭。舍旁有斐園、竹波軒、青羅閣諸勝，咸與客游處。性既寧淡，好學(xué)之外，嗜欲益清，反覺(jué)口耳為煩也。（選自《虞初新志》，有刪改）【注釋】①岐嶷（qíyí）：形容幼年聰慧。②免喪：守孝期滿，除去喪服。③校讎：?？薄?.下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.無(wú)所罔殆（迷惑） B.叩之必應(yīng)（應(yīng)該）C.幽奇畢呈（完全） D.有斐園、竹波軒、青羅閣諸勝（美景、景致）10.下列句中的“于”與“卒于任”中的“于”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 B.皆以美于徐公C.達(dá)于漢陰 D.宋君使人問(wèn)之于丁氏11.翻譯下列句子。①四方學(xué)士大夫亦樂(lè)趨之，相通以筆。②嗜欲益清，反覺(jué)口耳為煩也。12.李公起作為一個(gè)聾啞人，卻有許多過(guò)人之處，令人佩服。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B10.A11.（1）各地讀書人士大夫也樂(lè)意來(lái)找他，他們用書寫的方式相互溝通。（2）物質(zhì)欲望變得越來(lái)越清淡，反覺(jué)得和俗人交流是件令人心煩的事。12.勤奮治學(xué)；知識(shí)淵博；愛(ài)好交友；有問(wèn)必答；種植花草樹木，淡泊名利?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。B.“叩之必應(yīng)”的意思是：向他詢問(wèn)問(wèn)題，他一定回答。應(yīng)：回答，不是“應(yīng)該”。故選B?！?0題詳解】考查虛詞“于”的意義與用法?！白溆谌巍敝械摹坝凇币饬x和用法是：介詞，在。A.介詞，在；B.介詞，比；C.介詞，到；D.介詞，向；故選A?！?1題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。（1）句中的“四方（指各地）、趨（奔赴，奔赴）、以（用）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“嗜（特別喜好）、益（更加）、為（是，成為）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?2題詳解】考查對(duì)人物形象的分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和具體的事件來(lái)分析概括作答。從“始盡取先世藏書縱讀之，手自校讎，雖凌寒溽暑，弗倦也”可見(jiàn)李公起是一個(gè)勤奮刻苦治學(xué)之人；從“凡有疑義，俱于經(jīng)史中，默自剖析，無(wú)所罔殆”可以看出，李公起通過(guò)自學(xué)成為一個(gè)知識(shí)淵博之人；從“性好客，四方學(xué)士大夫亦樂(lè)趨之，相通以筆”可以看出，李公起是一個(gè)喜歡交友之人；從“叩之必應(yīng)，咸盡精核。或既書與客，又自尋繹，幽奇畢呈，而終無(wú)遺佚，轉(zhuǎn)更遐暢矣”可以看出，李公起是一個(gè)有問(wèn)必答、善于思考問(wèn)題之人；從“晚年尤好種植，奇花異卉，常滿階庭”可以看出，李公起是一個(gè)喜愛(ài)種植花草樹木之人；從“性既寧淡，好學(xué)之外，嗜欲益清，反覺(jué)口耳為煩也”可以看出，李公起是一個(gè)寧?kù)o淡泊之人。據(jù)此概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：李公起，名峻，是鄞縣人。他父親叫李子靜，曾擔(dān)任侍御史之職，巡行視察遼陽(yáng)時(shí)，死在任上。李公起剛生下來(lái)就是聾的，他雖然耳聾，卻聰慧異常，孝敬父母兄長(zhǎng)。李公起當(dāng)時(shí)尚年幼，父親去世的消息傳來(lái)，他整日整夜嚎啕痛哭，直到喉嚨干枯發(fā)出嘶啞的聲音，五天不喝水不吃飯，聲音更嘶啞了。等到守孝期滿，他這才拿出先世留下的藏書開始盡情閱讀，并且親自?？保词箽v經(jīng)嚴(yán)寒酷暑，也不懈怠。他耳聾之后，和別人質(zhì)疑問(wèn)難，辯駁討論的路就永遠(yuǎn)斷絕了，凡是他覺(jué)得有疑難的地方，全都從經(jīng)史子集中，自己默默地深入研究，直到?jīng)]有任何模糊不明之處為止。他生性好客，各地的讀書人士大夫也樂(lè)意到他那里去，他們用書寫的方式相互溝通。有人詢問(wèn)奇怪問(wèn)題的，李公起就攜帶著寫好的文字親自前往交流。交流的內(nèi)容，粗略的涉及到像農(nóng)耕這樣的問(wèn)題，精深的涉及到像佛教道教的內(nèi)容，一直到有關(guān)國(guó)家的歷代制度，人口邊疆等問(wèn)題，他也是有問(wèn)必答，而且全都十分精辟詳實(shí)。有時(shí)已經(jīng)寫信答復(fù)過(guò)客人了，過(guò)后自己繼續(xù)反復(fù)思考，使得深?yuàn)W奇妙的內(nèi)容全都呈現(xiàn)在面前，最終達(dá)到?jīng)]有任何遺漏缺失的程度，收獲的東西也就反而比原先更加深遠(yuǎn)而通暢了。李公起晚年特別喜好種植，各種奇異的花卉，常常長(zhǎng)滿了庭院。居所旁有斐園、竹波軒、青羅閣等景致，都是他和客人游賞的地方。他的性情寧?kù)o淡泊，除了好學(xué)之外，物質(zhì)欲望變得越來(lái)越清簡(jiǎn)，反倒覺(jué)得和俗人交流是件讓自己心煩的事。（三）（8分）除夜野宿常州城外①宋·蘇軾行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微。病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無(wú)伴苦思?xì)w。重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依?！咀⑨尅竣佼?dāng)時(shí)蘇軾奉命往常州、潤(rùn)州一帶賑饑，除夕夜宿于常州城外。13.結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人在除夕夜“不眠”原因。14.請(qǐng)以學(xué)過(guò)的朗讀要求，在尾聯(lián)上下句中分別找出一個(gè)你認(rèn)為應(yīng)該重讀的字，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)明理由。【答案】13.①為百姓的生活擔(dān)憂；②生病的痛苦；③羈旅他鄉(xiāng)的孤獨(dú)；④思?xì)w的惆悵；⑤年華易逝的感傷。14.上句“謝”或“嫌”，體現(xiàn)詩(shī)人在困境中仍不失樂(lè)觀的心態(tài)；下句“許”或“依”，表現(xiàn)詩(shī)人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“行歌野哭兩堪悲”聯(lián)系【注釋】“當(dāng)時(shí)蘇軾奉命往常州、潤(rùn)州一帶賑饑，除夕夜宿于常州城外”可知，人民的生活悲苦，除夕之夜有人在路上唱歌，也有人在路上哭泣；由“病眼不眠非守歲”中“病眼”二字可知，此時(shí)的詩(shī)人疾病纏身；由“鄉(xiāng)音無(wú)伴苦思?xì)w”中“無(wú)伴”可知，詩(shī)人獨(dú)自一人漂泊在外，“思?xì)w”二字寫出了此時(shí)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；由“重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀”可知，詩(shī)人感嘆自己年老發(fā)疏，又加之面對(duì)除夕這個(gè)一年的終結(jié)之時(shí)，不免讓人心生歲月如流、人生易老之嘆；由此可知此時(shí)詩(shī)人不眠的原因?！?4題詳解】考查對(duì)重讀的理解?！岸嘀x殘燈不嫌客”承接上句“新沐頭輕感發(fā)稀”的內(nèi)容，雖有韶華易逝的感慨，但是仍保持了積極樂(lè)觀的心態(tài)，一“謝”一“嫌”表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)雖知年老發(fā)疏，但有這殘燈相伴自己內(nèi)心也有了些許寬慰；“孤舟一夜許相依”這句不但僅僅寫舟的孤獨(dú)，更寫出了自己漂泊在外的孤寂，但是想到還有一葉孤舟相伴相依，自然也感到欣慰，句中“許”“依”二字將詩(shī)人豁達(dá)的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致；由此可知，這里應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)是“謝”“嫌”“許”“依”。（四）（6分）說(shuō)園陳從周園有靜觀、動(dòng)觀之分，這一點(diǎn)我們?cè)谠靾@之先，首要考慮。何謂靜觀，就是園中予游者多駐足的觀賞點(diǎn)；動(dòng)觀就是要有較長(zhǎng)的游覽線。二者說(shuō)來(lái)，小園應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔。大園則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師園”，后者則蘇州"拙政園"差可似之。人們進(jìn)入網(wǎng)師園宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細(xì)數(shù)游魚，有亭中待月迎風(fēng)，而軒外花影移墻，峰巒當(dāng)窗，宛然如畫，靜中生趣。至于拙政園徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫船橋下過(guò)，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換影，這是動(dòng)觀。中國(guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩(shī)情畫意。疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。山與水的關(guān)系究竟如何呢？簡(jiǎn)言之，模山范水，用局部之景而非縮小，處理原則悉符畫本。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動(dòng)。我曾經(jīng)用“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”“溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平”來(lái)說(shuō)明山水之間的關(guān)系，也就是從真山真水中所得到的啟示。中國(guó)園林的樹木栽植，不僅為了綠化，要具有畫意。窗外花樹一角，即折枝尺幅；山間古樹三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌。一個(gè)地方的園林應(yīng)該有那個(gè)地方的植物特色，并且土生土長(zhǎng)的樹木存活率大，成長(zhǎng)得快，幾年可茂然成林。我們民族在欣賞藝術(shù)上存乎一種特性，花木重姿態(tài)，音樂(lè)重旋律，書畫重筆意等，都表現(xiàn)了要用水磨功夫，才能達(dá)到耐看耐聽，經(jīng)得起細(xì)細(xì)的推敲，蘊(yùn)藉有余味。在民族形式的探討上，這些似乎對(duì)我們有所啟發(fā)。（節(jié)選自《陳從周園林隨筆》）15.下列選項(xiàng)不能直接體現(xiàn)“靜中生趣”的一項(xiàng)是（）A.坐在亭中，迎著清風(fēng)等待欣賞月色。B.止步檻前，細(xì)數(shù)清水中游動(dòng)的魚兒。C.繞池一周，有時(shí)走走，有時(shí)可駐足。D.透過(guò)軒窗，注視墻上花影隨風(fēng)搖曳。16.中國(guó)園林是個(gè)“綜合藝術(shù)品”。從建筑理念看，有_______的特點(diǎn)；從山水設(shè)看，有________的特點(diǎn)；從樹木栽種看，有______的特點(diǎn)。（每空限4字）【答案】15.C16.①.富有詩(shī)意/動(dòng)靜結(jié)合②.山水交融/脈源貫通③.著眼畫意【解析】【15題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。從文章中的“何謂靜觀，就是園中予游者多駐足的觀賞點(diǎn)；動(dòng)觀就是要有較長(zhǎng)的游覽線”可知，C項(xiàng)“繞池一周，有時(shí)走走，有時(shí)可駐足”體現(xiàn)的是游人的動(dòng)態(tài)觀賞，所以不能直接體現(xiàn)“靜中生趣”。故選C?！?6題詳解】考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。第一空，依據(jù)文章第2段“中國(guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成一個(gè)綜合藝術(shù)品，富有詩(shī)情畫意”可提煉“詩(shī)情畫意”填寫作答。第二空，可依據(jù)文章第2段中“山與水的關(guān)系究竟如何呢？簡(jiǎn)言之，模山范水，用局部之景而非縮小，處理原則悉符畫本。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動(dòng)”可提煉出“脈源貫通”填寫作答。第三空，可依據(jù)文章第3段“中國(guó)園林的樹木栽植，不僅為了綠化，要具有畫意”可提煉概括為“著眼畫意”來(lái)填寫作答。（五）（6分）構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)需要青年的創(chuàng)新嘗試①當(dāng)前，共享自習(xí)室如雨后春筍般出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室方興未艾?？释R(shí)、尋求進(jìn)步的青年掀起了一場(chǎng)自我提升、自我充電的時(shí)尚風(fēng)潮。在我看來(lái)，這與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建過(guò)程有關(guān)，也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年尋求新穎學(xué)習(xí)方式的結(jié)果。②當(dāng)代青年群體中出現(xiàn)共享自習(xí)現(xiàn)象，有深刻的社會(huì)原因。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更新的周期縮短，創(chuàng)新的速度不斷提高。面對(duì)目不暇接的發(fā)展變化，人們對(duì)于提高知識(shí)水平、開闊視野、提升自身素質(zhì)的訴求，變得更為強(qiáng)烈和緊迫。同時(shí)，在校學(xué)生面臨就業(yè)壓力，職場(chǎng)青年面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這些因素催促著青年人主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)自身突破，以在職業(yè)生涯中為自己贏得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。③學(xué)習(xí)之路是艱難的，在獲得知識(shí)的道路上實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、從有到精，需要付出艱辛的努力。在這一過(guò)程中，青年人找到了緩解心理壓力的辦法，他們通過(guò)共享自習(xí)獲得“同道中人”的鼓勵(lì)和支持，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往明確了自己的角色，獲得彼此激勵(lì)和共同奮斗的情感體驗(yàn)。在我看來(lái)，這些青年人積極學(xué)習(xí)的姿態(tài)、尋求健康生活方式的勁頭，能對(duì)整個(gè)社會(huì)形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生積極影響，值得肯定。④當(dāng)然，青年人更需注意培養(yǎng)和保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。去共享自習(xí)室，重點(diǎn)在“自習(xí)”，而不是“共享”。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要忘了第一要?jiǎng)?wù)是把書讀進(jìn)去、獲得真知識(shí)，否則那些“共享”的體驗(yàn)僅僅滿足了共同學(xué)習(xí)的心理需求，而提升自己的效果會(huì)打折扣。去網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室學(xué)習(xí)，重點(diǎn)也在“學(xué)習(xí)”，而不是網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。⑤共享自習(xí)室和網(wǎng)絡(luò)自習(xí)，是學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新事物，它們能否繼續(xù)健康發(fā)展下去，為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的青年提供良好的環(huán)境，還有待進(jìn)一步觀察。我們可以肯定的是，當(dāng)代青年主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、追求自身進(jìn)步、適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境的姿態(tài)，能對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極影響；青年人不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的做法，也將有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。17.簡(jiǎn)述第①自然段的作用。18.你也是網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室的“粉絲”，但媽媽對(duì)于這種形式和效果都存在疑慮。請(qǐng)根據(jù)文本有關(guān)信息，列舉三個(gè)理由，打消媽媽的疑慮。【答案】17.直接揭示作者觀點(diǎn)；點(diǎn)題；從社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)起，為下文的說(shuō)理分析創(chuàng)造條件。18.主要理由：社會(huì)發(fā)展催生出全新的學(xué)習(xí)方式；全新的學(xué)習(xí)方式使青年人互相鼓勵(lì)支持，能保持積極學(xué)習(xí)的姿態(tài)；青年人應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)防止學(xué)習(xí)效果打折。（每項(xiàng)理由表述合理即可。）【解析】【17題詳解】考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點(diǎn)的作用。文章開頭段從內(nèi)容看，由“共享自習(xí)室”和“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”說(shuō)起，引出了作者的觀點(diǎn)——這與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建過(guò)程有關(guān)，也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年尋求新穎學(xué)習(xí)方式的結(jié)果，并起到點(diǎn)明題目的作用；從結(jié)構(gòu)看，為下文分析闡述問(wèn)題提供了基礎(chǔ)條件。據(jù)此分析作答?！?8題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。本題作答要從文章中找出三個(gè)理由來(lái)打消媽媽對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室”這種形式和效果的疑慮即可。依據(jù)文章第②段“科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更新的周期縮短，創(chuàng)新的速度不斷提高。面對(duì)目不暇接的發(fā)展變化，人們對(duì)于提高知識(shí)水平、開闊視野、提升自身素質(zhì)的訴求，變得更為強(qiáng)烈和緊迫。同時(shí)，在校學(xué)生面臨就業(yè)壓力，職場(chǎng)青年面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這些因素催促著青年人主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)自身突破，以在職業(yè)生涯中為自己贏得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)”從社會(huì)原因的角度概括理由；依據(jù)文章第③段“他們通過(guò)共享自習(xí)獲得‘同道中人’的鼓勵(lì)和支持，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往明確了自己的角色，獲得彼此激勵(lì)和共同奮斗的情感體驗(yàn)”從學(xué)習(xí)方式帶來(lái)好處的角度概括理由；依據(jù)第④段“青年人更需注意培養(yǎng)和保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。去共享自習(xí)室，重點(diǎn)在‘自習(xí)’，而不是‘共享’。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要忘了第一要?jiǎng)?wù)是把書讀進(jìn)去、獲得真知識(shí)，否則那些‘共享’的體驗(yàn)僅僅滿足了共同學(xué)習(xí)的心理需求，而提升自己的效果會(huì)打折扣”從自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度來(lái)概括作答。（六）（18分）草原深處的笑聲①周末，我和幾個(gè)同事一起去祝桑鄉(xiāng)回訪幫扶過(guò)的貧困戶，其實(shí)稱其為貧困戶已不合適，因?yàn)樗麄兌荚谌ツ昙w脫貧了。說(shuō)去走親戚，才最為恰當(dāng)。②祝桑鄉(xiāng)位于四川省甘孜藏族自治州雅江縣境內(nèi)。汽車爬上3800米高的黑石山，遼闊的草原映入眼簾。③遠(yuǎn)方，一頂帳篷冒出余煙。成群的牦牛，散落在山坡上。草坪中，各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，格?；ê椭L(fēng)起舞，蒲公英把成熟的花籽傘兵般輕輕地放飛，孕育來(lái)年的繁盛。④平整的柏油馬路邊，兩條木凳，一塊門板，便是我們的回訪對(duì)象仁青措一家出售高原特產(chǎn)的簡(jiǎn)易店鋪。圓柱形的酥油餅整齊地碼在木板上，在陽(yáng)光下閃耀成一塊塊“金磚”；玻璃罐里黃燦燦的蟲草，宛若熟睡的金蠶；一方不銹鋼托盤里，珍珠般的貝母堆成了小山。⑤脫貧后的仁青措打扮得精致干練：混編著紅色絲線的麻花辮盤在頭上，戴著小巧的藏式金耳環(huán)，穿著褐色暗花拉薩長(zhǎng)裙，搭配黑色小羊皮矮跟鞋。仁青措在遮陽(yáng)傘下，望著來(lái)來(lái)往往的自駕游小汽車，不斷地向游人們招著手：“買酥油，買酥油嗎？新鮮的。今年新采的蟲草、貝母，貨真價(jià)實(shí)?！雹尬覀兊能囋诓贿h(yuǎn)處停下，仁青措不失時(shí)機(jī)地跑來(lái)向我們招攬生意。待我們?nèi)∠抡谥樀目谡?，她?jiàn)是熟人，一下子害羞起來(lái)，用手捂著嘴偷笑，臉上悄然綻放出兩朵粉紅的高山杜鵑。⑦“哎呀，辛苦了！”仁青措的丈夫丁則尼瑪迎了過(guò)來(lái)，熱情地與我們打招呼。⑧得知我們的來(lái)意，丁則尼瑪把我們帶向帳篷。帳篷前拴住的藏獒向我們搖著尾巴。掀開帳篷簾，我們剛坐下，噴香的酥油茶便遞到了我們面前。⑨“伙計(jì)，生意做得好哦。天天讓老婆招攬顧客，小心被別人拐跑了?！蓖械那叭蔚谝粫浐投t尼瑪調(diào)侃。⑩丁則尼瑪豪爽地拍了一下巴掌，大笑起來(lái)：“現(xiàn)在的她呀，怕是趕都趕不走了?！彼呎f(shuō)邊取手機(jī)，翻到一條存款信息，遞給第一書記看。?“哇！百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)，厲害啊?！钡谝粫浺贿呌檬种更c(diǎn)數(shù)著數(shù)字，驚喜地瞪大了雙眼。?我們也湊上來(lái)，分享丁則尼瑪?shù)牡靡馀c快樂(lè)。?要知道，這對(duì)夫妻3年前結(jié)婚不到一個(gè)月時(shí)，就因?yàn)榧彝ヘ毨У让荇[過(guò)離婚。幫扶工作組苦口婆心地勸導(dǎo)。幫扶責(zé)任人，更是天天往他家鉆，甚至把自己一家都帶到牛場(chǎng)來(lái)，用家庭的歡樂(lè)來(lái)感動(dòng)他們。?如今的好日子得益于丁則尼瑪?shù)募覀鹘^活。他從小就在牛場(chǎng)長(zhǎng)大，祖代相傳的放牧經(jīng)驗(yàn)，讓他阿爺、阿爸成了遠(yuǎn)近聞名的放牧高手，更有一手騸牛、殺牛的好手藝。幾年前，第一書記鼓勵(lì)他，承包村合作社的牦牛放養(yǎng)，不但每月有固定工資，還能讓其他養(yǎng)牛群眾省出時(shí)間，去走別的致富門路。?在責(zé)任人的擔(dān)保下，丁則尼瑪不但承包了村合作社的320頭牛，還把村里零散牦牛的放牧也承包下來(lái)。按每頭母牛每月固定交給主人一定量的酥油、其他酥油全歸丁則尼瑪所有簽訂協(xié)議。丁則尼瑪將承包的牛打上記號(hào)，遇到哪家的母牛產(chǎn)子，就在哪家的登記簿上畫一筆，同時(shí)在牛犢耳上做標(biāo)記。遇到主人要求騸掉牛犢，他們收費(fèi)也很公道。對(duì)村里貧困戶，兩口子也會(huì)免了騸牛費(fèi)用。?到了年底，有著豐富養(yǎng)牛經(jīng)驗(yàn)的丁則尼瑪，除去該上交給合作社的款項(xiàng)，第一年的收入就把貧困線甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再加上代銷蟲草、貝母的業(yè)務(wù)，他的腰包一天一天鼓了起來(lái)。小兩口的腰桿挺直了，感情也越來(lái)越好了。?說(shuō)話間，帳篷外，幾頭小牛犢回來(lái)了，哞哞哞地呼喚著主人。丁則尼瑪從蛇皮袋里舀出一小碗紅鹽端出去，幾頭小牛親熱地圍上來(lái)，用還未長(zhǎng)角的小腦袋輕輕地碰觸著他的小腿，他像看著自己的孩子一樣盯著它們舔舐。?回訪結(jié)束，我們走出帳篷，雪域的陽(yáng)光普照著萬(wàn)物，晃得人睜不開眼。?汽車飛馳在318國(guó)道上，同行的小護(hù)士唱了起來(lái)：“是誰(shuí)幫咱們翻了身呃，是誰(shuí)幫咱們得解放呃，是親人解放軍，是救星共產(chǎn)黨……”?我們也情不自禁地放開嗓門，唱起了我們的縣歌：“高爾寺山，蜿蜒的臂膀，迎接遠(yuǎn)方的朋友……”?嘹亮的歌聲在青山綠水間回蕩。19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第③自然段運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)地描繪了草原艷麗的色彩，充滿了生機(jī)。B.第⑤自然段，突出表現(xiàn)了藏民生活改觀，精神面貌的改變，經(jīng)營(yíng)方式多樣。C.從第⑥自然段仁青措見(jiàn)到我們羞澀的表情可知，她對(duì)擺攤經(jīng)營(yíng)還不太適應(yīng)。D.丁則尼瑪用紅鹽喂食小牛的情景，表現(xiàn)了人與牲畜間的親密，給人溫馨感覺(jué)。20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第?—?自然段的主要內(nèi)容，并分析其作用。21.第?自然段很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。22.本文以歌聲結(jié)尾，你認(rèn)為這樣寫有哪些妙處？【答案】19.C20.丁則尼瑪在工作組的勸導(dǎo)下解決了家庭矛盾，勤勞致富；作用：用插敘補(bǔ)充交代前面的內(nèi)容；贊美他們勤勞上進(jìn)的美德；贊揚(yáng)了扶貧工作組為民辦實(shí)事的作風(fēng)。21.語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（須答出至少兩個(gè)有效）；一字一頓，簡(jiǎn)潔明快地表現(xiàn)了看到丁則尼瑪?shù)拇婵钚畔r(shí)驚訝與欣喜；從側(cè)面表現(xiàn)了扶貧工作成效顯著。22.歌頌了國(guó)家的扶貧政策；贊頌藏民脫貧后的美好生活；表現(xiàn)了工作組成功后的欣慰與快樂(lè)；呼應(yīng)題目中的“笑聲”；增加了文章的抒情特色?！窘馕觥俊?9題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的正確理解與分析。C.“她對(duì)擺攤經(jīng)營(yíng)還不太適應(yīng)”，理解有誤。在文中找描寫仁青措見(jiàn)到我們羞澀的表情的語(yǔ)句，結(jié)合文章內(nèi)容分析?！八?jiàn)是熟人，一下子害羞起來(lái)，用手捂著嘴偷笑，臉上悄然綻放出兩朵粉紅的高山杜鵑”，描寫了仁青措見(jiàn)到我們羞澀的表情。結(jié)合第⑩段“現(xiàn)在的她呀，怕是趕都趕不走了”，第?段“這對(duì)夫妻3年前結(jié)婚不到一個(gè)月時(shí)，就因?yàn)榧彝ヘ毨У让荇[過(guò)離婚。幫扶工作組苦口婆心地勸導(dǎo)”分析，仁青措見(jiàn)到我們羞澀的表情，是為之前因?yàn)榧彝ヘ毨У让荇[離婚，幫扶工作組苦口婆心地勸導(dǎo)而感到害羞，更是意味著脫貧后生活的幸福與美好，不是“她對(duì)擺攤經(jīng)營(yíng)還不太適應(yīng)”，故選C?！?0題詳解】考查對(duì)內(nèi)容的概括和插敘作用的分析。閱讀第?—?自然段，由第?段“要知道，這對(duì)夫妻3年前結(jié)婚不到一個(gè)月時(shí)，就因?yàn)榧彝ヘ毨У让荇[過(guò)離婚。幫扶工作組苦口婆心地勸導(dǎo)”，第?段“如今的好日子得益于丁則尼瑪?shù)募覀鹘^活。他從小就在牛場(chǎng)長(zhǎng)大，祖代相傳的放牧經(jīng)驗(yàn)……”第?段“在責(zé)任人的擔(dān)保下，丁則尼瑪不但承包了村合作社的320頭牛，還把村里零散牦牛的放牧也承包下來(lái)……”第?段“小兩口的腰桿挺直了，感情也越來(lái)越好了”可知，第?—?段主要講述了丁則尼瑪在幫扶工作組的勸導(dǎo)下解決了家庭矛盾，承包村合作社的牦牛放養(yǎng)，勤勞致富，擺脫貧困。從內(nèi)容上看，這一部分屬于插敘內(nèi)容，補(bǔ)充交代了丁則尼瑪脫貧的過(guò)程，使文章的內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突顯了文章的主題，贊美了他們勤勞致富的美德，同時(shí)也贊揚(yáng)了幫扶工作組為民辦實(shí)事的作風(fēng)?！?1題詳解】考查對(duì)句子的賞析?？蓮娜宋锩鑼懡嵌荣p析，“哇！百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)，厲害啊”，人物的語(yǔ)言描寫；“用手指點(diǎn)數(shù)著數(shù)字”，動(dòng)作描寫；“驚喜地瞪大了雙眼”，人物的神態(tài)描寫，語(yǔ)言一字一頓，生動(dòng)形象地描繪了第一書記看到丁則尼瑪?shù)拇婵钚畔r(shí)驚喜的神情，從側(cè)面表現(xiàn)了扶貧工作成效顯著，贊揚(yáng)了扶貧工作組為民辦實(shí)事的作風(fēng)?！?2題詳解】考查以歌聲結(jié)尾的賞析。結(jié)合具體內(nèi)容和主題分析?！笆钦l(shuí)幫咱們翻了身呃，是誰(shuí)幫咱們得解放呃，是親人解放軍，是救星共產(chǎn)黨……”歌頌了國(guó)家的扶貧政策，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨；“高爾寺山，蜿蜒的臂膀，迎接遠(yuǎn)方的朋友……”歌頌了藏民脫貧后的美好幸福生活；“嘹亮的歌聲在青山綠水間回蕩”，贊揚(yáng)了扶貧工作組為民辦實(shí)事效果顯著。同時(shí)，以歌聲結(jié)尾，與標(biāo)題形成呼應(yīng)，增添了文章的抒情特色，給讀者留下遐想的空間，回味無(wú)窮。三、作文（60分）23.“年度漢字”評(píng)選：國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)每年會(huì)根據(jù)國(guó)內(nèi)外一年所發(fā)生重大事件或現(xiàn)象，選出一個(gè)最具代表性的漢字；它具有相當(dāng)?shù)母爬ㄐ院蜐饪s性，多流行于使用漢字的地區(qū)，關(guān)注度高，參與者眾多。例如：2020年，國(guó)內(nèi)年度漢字為“民”（關(guān)注民生，解決農(nóng)民問(wèn)題）；2019年，國(guó)內(nèi)年度漢字為“穩(wěn)”（社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展）；2020年，日本年度漢字為“密”（疫情期間防止密切接觸、密切聚集）；2017年，