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幼兒園教師教學隨筆:幼兒的挑食行為案例分析案例中午進餐的時刻到了,今日的午飯是貝殼面。小孩們洗完手在自己的座位上開頭用飯,教室里一片安靜,只聽到碗勺相碰的聲音??吹叫『兌汲缘媒蚪蚝猛?,我內心很中意。這時,我覺察洋洋小朋友在飯剛分好時他吃了一口,就和同桌的小朋友提及了靜靜話。覺察教師在留意他,就又吃了一口飯,含在嘴里,坐著發(fā)呆,約兩分鐘后,再慢悠悠地喝一口湯,吃一口飯。后來我看他幾乎都沒吃下去就去喂他吃,可當我把青菜喂進他嘴巴的時今日的午飯是炒米飯和蛋花湯,小朋友們照舊的碗已吃得干干凈凈的拿到我前面要我盛飯了,我給他再盛了半碗。再一會兒洋洋已經把飯菜及水果都吃完把碗勺送回來了,他是全班吃地第三快的小朋友。分析:此刻生活條件一樣都比較優(yōu)越,家長們對小孩吃的方面更是大方解囊,但幼兒的偏食現象卻是超級普遍的,有的家長更是束手無策,拿小孩一點方法都沒有。幼兒期是小孩生長發(fā)育的關鍵期,攝取豐碩的養(yǎng)分是保證軀體安康發(fā)育的前提。家長對自己小孩的養(yǎng)分與膳食愈來愈重視,都超級關切自己的小孩在幼兒園的進餐情形,一到下學的時候,家長問教師最多的一個問題確實是飯好不行?有無剩飯?”很多家長在教師家訪的時候也都會談及小孩的用飯問題,普遍反映小孩的用飯問題是個頭疼問題,有的家長實行各類物質嘉獎哄騙小孩用飯,有的實行威嚇打罵的方式;有的家仍不盡人意,他們?yōu)榇舜髠X筋。由此看來,很多益于養(yǎng)分的吸取,對軀體的安康進展產生阻礙。挑食、偏食的適應表此刻小孩身上,可是責任卻在父母。任何一種適應都不是一時養(yǎng)成的,它與家庭的飲食構造、家優(yōu)勢理小孩進食的態(tài)度和家長自身的挑食、偏食行為有著嚴密的關系。如此的用小孩用飯?zhí)羰?、偏食在今日超級普遍。比方,有的小孩只吃肉不吃菜,有的小孩不吃某些菜,有的小孩只吃才不用飯,有的小孩不吃水果等。計策選擇今日要吃的菜。的進程中,誘發(fā)小孩對飯菜的愛好。3、將食物切成各類外形,并給飯菜取一個好玩的名字。4、增加食物的種類、擴大食物圈。盡可能變道。五、鼓舞小孩嘗試食物,但不要強迫。六、小孩不寵愛吃某種食物,轉變一下制作方式,或許小孩就同意了。7、操縱小孩的零食,尤其不要在飯前半小時給小孩零食吃。愛好。九、不要強行要求小孩必定要吃多少飯菜。10、父母給小孩作出不挑食、偏食的表率。1在訂正小孩挑食、偏食適應時,家長要把握好度。既要給小孩選擇食物的必定自主權,又不能完全由著小孩自己來。在小孩用飯時,父母簡潔犯一個錯誤確實是擔憂小孩假設是不吃或吃得太少會阻礙安康,為此而舍棄。在這一點上,父母必定給小孩自主權。你能夠不吃,但要告知他不用飯的后果,假設是不用飯也得不到其他食物。家長必定要說到做到,將家中可吃的東西藏起來。通過一、2次,小孩就會學乖,明白必需好好用飯,不然會餓肚子。案例中午進餐的時刻到了,今日的午飯是貝殼面。小孩們洗完手在自己的座位上開頭用飯,教室里一片安靜,只聽到碗勺相碰的聲音??吹叫『兌汲缘媒蚪蚝猛?,我內心很中意。這時,我覺察洋洋小朋友在飯剛分好時他吃了一口,就和同桌的小朋友提及了靜靜話。覺察教師在留意他,就又吃了一口飯,含在嘴里,坐著發(fā)呆,約兩分鐘后,再慢悠悠地喝一口湯,吃一口飯。后來我看他幾乎都沒吃下去就去喂他吃,可當我把青菜喂進他嘴巴的時候他好象要嘔吐一樣。這頓飯他足足吃了半個多小時才今日的午飯是炒米飯和蛋花湯,小朋友們照舊的碗已吃得干干凈凈的拿到我前面要我盛飯了,我給他再盛了半碗。再一會兒洋洋已經把飯菜及水果都吃完把碗勺送回來了,他是全班吃地第三快的小朋友。分析:此刻生活條件一樣都比較優(yōu)越,家長們對小孩吃的方面更是大方解囊,但幼兒的偏食現象卻是超級普遍的,有的家長更是束手無策,拿小孩一點方法都沒有。幼兒期是小孩生長發(fā)育的關鍵期,攝取豐碩的養(yǎng)分是保證軀體安康發(fā)育的前提。家長對自己小孩的養(yǎng)分與膳食愈來愈重視,都超級關切自己的小孩在幼兒園的進餐情形,一到下學的時候,家長問教師最多的一個問題確實是飯好不行?有無剩飯?”很多家長在教師家訪的時候也都會談及小孩的用飯問題,普遍反映小孩的用飯問題是個頭疼問題,有的家長實行各類物質嘉獎哄騙小孩用飯,有的實行威嚇打罵的方式;有的家仍不盡人意,他們?yōu)榇舜髠X筋。由此看來,很多幼兒都缺乏良好的進餐適應,而不良的進餐適應無益于養(yǎng)分的吸取,對軀體的安康進展產生阻礙。挑食、偏食的適應表此刻小孩身上,可是責任卻在父母。任何一種適應都不是一時養(yǎng)成的,它與家庭的飲食構造、家優(yōu)勢理小孩進食的態(tài)度和家長自身的挑食、偏食行為有著嚴密的關系。如此的用小孩用飯?zhí)羰?、偏食在今日超級普遍。比方,有的小孩只吃肉不吃菜,有的小孩不吃某些菜,有的小孩只吃才不用飯,有的小孩不吃水果等。計策選擇今日要吃的菜。的進程中,誘發(fā)小孩對飯菜的愛好。3、將食物切成各類外形,并給飯菜取一個好玩的名字。4、增加食物的種類、擴大食物圈。盡可能變道。五、鼓舞小孩嘗試食物,但不要強迫。式,或許小孩就同意了。7、操縱小孩的零食,尤其不要在飯前半小時給小孩零食吃。愛好。九、不要強行要求小孩必定要吃多少飯菜。1在訂正小孩挑食、偏食適應時,家長要把握好度。既要給小孩選擇食物的必定自主權,又不能完全由著小孩自己來。在小孩用飯時,父母簡潔犯一個錯誤確實是擔憂小孩假設是不吃或吃得太少會阻礙安康,為此而舍棄。在這一點上,父母必定給小孩自主權。你能夠不吃,但要告知他不用飯的后果,假設是不用飯也得不到其他食物。家長必定要說到做到,將家中可吃的東西藏起來。通過一、2次,小孩就會學乖,明白必需好好用飯,不然會餓肚子。案例提及了靜靜話。覺察教師在留意他,就又吃了一口飯,含在嘴里,坐著發(fā)呆,約兩分鐘后,再慢悠悠地喝一口湯,吃一口飯。后來我看他幾乎都沒吃下去就去喂他吃,可當我把青菜喂進他嘴巴的時候他好象要嘔吐一樣。這頓飯他足足吃了半個多小時才今日的午飯是炒米飯和蛋花湯,小朋友們照舊的碗已吃得干干凈凈的拿到我前面要我盛飯了,我給他再盛了半碗。再一會兒洋洋已經把飯菜及水果都吃完把碗勺送回來了,他是全班吃地第三快的小朋友。分析:此刻生活條件一樣都比較優(yōu)越,家長們對小孩吃的方面更是大方解囊,但幼兒的偏食現象卻是超級普遍的,有的家長更是束手無策,拿小孩一點方法都沒有。幼兒期是小孩生長發(fā)育的關鍵期,攝取豐碩的養(yǎng)分是保證軀體安康發(fā)育的前提。家長對自己小孩的養(yǎng)分與膳食愈來愈重視,都超級關切自己的小孩在幼兒園的進餐情形,一到下學的時候,家長問教師最多的一個問題確實是飯好不行?有無剩飯?”很多家長在教師家訪的時候也都會談及小孩的用飯問題,普遍反映小孩的用飯問題是個頭疼問題,有的家長實行各類物質嘉獎哄騙小孩用飯,有的實行威嚇打罵的方式;有的家仍不盡人意,他們?yōu)榇舜髠X筋。由此看來,很多益于養(yǎng)分的吸取,對軀體的安康進展產生阻礙。挑食、偏食的適應表此刻小孩身上,可是責任卻在父母。任何一種適應都不是一時養(yǎng)成的,它與家庭的飲食構造、家優(yōu)勢理小孩進食的態(tài)度和家長自身的挑食、偏食行為有著嚴密的關系。如此的用小孩用飯?zhí)羰?、偏食在今日超級普遍。比方,有的小孩只吃肉不吃菜,有的小孩不吃某些菜,有的小孩只吃才不用飯,有的小孩不吃水果等。計策選擇今日要吃的菜。的進程中,誘發(fā)小孩對飯菜的愛好。3、將食物切成各類外形,并給飯菜取一個好玩的名字。4、增加食物的種類、擴大食物圈。盡可能變道。五、鼓舞小孩嘗試食物,但不要強迫。六、小孩不寵愛吃某種食物,轉變一下制作方式,或許小孩就同意了。7、操縱小孩的零食,尤其不要在飯前半小時給小孩零食吃。八、鼓舞小孩自己獨立用飯,激發(fā)小孩用飯的愛好。九、不要強行要求小孩必定要吃多少飯菜。1在訂正小孩挑食、偏食適應時,家長要把握好度。既要給小孩選擇食物的必定自

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