2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期江蘇省如皋市語(yǔ)文期中考試題及答案

2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期江蘇省如皋市語(yǔ)文期中考試題及答案一、（25分）閱讀下面一段文字，完成下面小題?！拔磥?lái)屬于青年，希望寄予青年。”這是總書記的殷切期望。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)懂得zhǔtuō的分量。回首百年前，舊中國(guó)風(fēng)雨飄搖，青年先輩拋頭顱灑熱血，把拯救國(guó)家、民族獨(dú)立的重任扛在肩上，紅船精神A（繼往開來(lái)/薪火相傳）。jùjiāo百年后，新中國(guó)屹立世界東方，B青年一代生逢盛世，不負(fù)盛世，將用蓬勃力量渲染未來(lái)華美篇章。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2.根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填在A處。A處的短語(yǔ)是_______3.B處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見：__________________________________?！敬鸢浮?.囑托聚焦2.薪火相傳3.“渲染”改成“譜寫”“書寫”等【解析】【1題詳解】本題考查字形。注意用正楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。“zhǔtuō”寫作“囑托”，意思是叮囑；托付，注意“囑”是口字旁?！癹ùjiāo”寫作“聚焦”，比喻視線、注意力等集中于一點(diǎn)。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)使用結(jié)合詞義，根據(jù)語(yǔ)境分析。繼往開來(lái)：繼承前人的事業(yè)，開辟未來(lái)的道路。薪火相傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠(yuǎn)不熄；比喻師生傳授，學(xué)問(wèn)和技藝一代代地繼承下去；也比喻種族、文化等代代相傳。結(jié)合語(yǔ)境“回首百年前，舊中國(guó)風(fēng)雨飄搖，青年先輩拋頭顱灑熱血，把拯救國(guó)家、民族獨(dú)立的重任扛在肩上，紅船精神”可知，此處要表達(dá)的是對(duì)紅船精神的繼承，應(yīng)選用“薪火相傳”?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。B處搭配不當(dāng)，“渲染”與“未來(lái)華美篇章”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“渲染”改為“譜寫”或“書寫”。4.江海初中擬開展以“自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）九（1）班舉行以“自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽，請(qǐng)你圍繞主題，從下列備選材料中選出一則名言作為演講素材（只填序號(hào)），并闡述理由?！緜溥x材料】①此中有真意，欲辨已忘言（陶淵明《飲酒（其五）》）②江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（趙翼《論詩(shī)》）③士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)·泰伯》）④有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）你選：______，理由是：___________________________。（2）“自強(qiáng)不息”是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“祖逖聞雞起舞”“匡衡鑿壁偷光”等。我們所讀的名著中自強(qiáng)不息的人也比比皆是，請(qǐng)從下列備選人物中推薦一位，簡(jiǎn)述他的相關(guān)事跡。保爾孫悟空朱德魯迅【答案】（1）①.選③②.理由：這則名言說(shuō)人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅，因?yàn)樨?zé)任重大而且路途遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)人要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極進(jìn)取，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，自強(qiáng)不息。；而其他材料和“自強(qiáng)不息”的主題不吻合。（2）示例一：保爾在朱赫來(lái)影響下逐步走上革命道路，傷病無(wú)情奪走了他的健康，但他不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)的毅力通過(guò)寫作繼續(xù)投身革命，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，他自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著一代又一代年輕人。示例二：孫悟空不滿足于在花果山稱大王，遠(yuǎn)赴西賀牛洲，拜菩提祖師為師，學(xué)得七十二變。學(xué)藝歸來(lái)后，又不屈從于天帝的安排，大鬧地府、大鬧天宮，自封“齊天大圣”，自強(qiáng)不息，具有反抗精神。示例三：朱德出身貧寒，從小一邊勞動(dòng)一邊學(xué)習(xí)，出去求學(xué)，學(xué)成后不滿足于支撐門戶，投身革命，自強(qiáng)不息，將自己的一生奉獻(xiàn)給黨和人民。示例四：魯迅年輕時(shí)恥辱于國(guó)人被稱為“東亞病夫”，遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)救國(guó)。經(jīng)歷過(guò)“匿名信事件”“看電影事件”后，意識(shí)到中國(guó)人思想的愚昧麻木，明白了救國(guó)的關(guān)鍵是喚醒國(guó)人的思想，決定棄醫(yī)從文。自強(qiáng)不息，發(fā)奮寫作，用筆和國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行不懈地斗爭(zhēng)。（意對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)名言的理解能力。①句意：這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。詩(shī)句寫的是詩(shī)人從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。與“自強(qiáng)不息”的主題無(wú)關(guān)。②句意：歷史上每一朝代都會(huì)有有才華的人出現(xiàn)，各自開創(chuàng)一代新風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)詩(shī)壇幾百年。作者認(rèn)為詩(shī)歌應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng)作上應(yīng)求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。③句意：作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。表達(dá)了人需要肩負(fù)責(zé)任，自強(qiáng)不息。④句意：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。表現(xiàn)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的胸襟和對(duì)生活的熱愛。這句話也帶給我們有益的啟示：人生不會(huì)完美，要有樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟面對(duì)生活，面對(duì)挫折。故選：③?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)人物形象的掌握。寫出一個(gè)有關(guān)自強(qiáng)不息的人物故事，符合要求，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。如：保爾。在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷，但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡。表現(xiàn)了他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，樂(lè)觀的生活態(tài)度。5.閱讀艾青的《黎明的通知》（節(jié)選），完成題目。為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來(lái)吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)/說(shuō)我已踏著露水而來(lái)/已借著最后一顆星的照引而來(lái)/我從東方來(lái)/從洶涌著波濤的海上來(lái)/我將帶光明繪世界/又將帶溫暖給人類/借你正直人的嘴/請(qǐng)帶去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊（1）小宇和小文朗誦上面詩(shī)歌時(shí)，對(duì)“你起來(lái)吧”如何朗讀產(chǎn)生了分歧，小宇闡明了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你替小文應(yīng)對(duì)。小宇：我朗讀“你起來(lái)吧”時(shí)，語(yǔ)氣、語(yǔ)速舒緩，重讀“你”，后面可以添加逗號(hào)，表示詩(shī)人沒有表達(dá)完自己的愿望。小文：_______________________________________。（2）“黎明”是詩(shī)歌中的意象，它能傳情達(dá)意。請(qǐng)根據(jù)上面詩(shī)歌的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人想借“黎明”傳達(dá)怎樣的感情?！敬鸢浮浚?）小宇，我認(rèn)為朗讀“你起來(lái)吧”，要語(yǔ)氣鏗鏘有力、激昂，語(yǔ)速明快，重讀“起來(lái)”，后面可以添加感嘆號(hào)，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的祈愿和激勵(lì)。（意對(duì)即可）（2）黎明象征了光明、溫暖和希望，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查朗讀技巧。解答此題，要聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景和主旨進(jìn)行分析。詩(shī)人經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)，從重慶來(lái)到延安以后，在這一片新的天地里，詩(shī)人的心豁然敞亮了。詩(shī)人清晰地感受到，長(zhǎng)期以來(lái)，處于階級(jí)壓迫和民族危機(jī)之中的中華民族，在經(jīng)歷了風(fēng)雨如晦的斗爭(zhēng)歲月之后，人們所祈盼的黎明就要到來(lái)了。詩(shī)人以自己特有的敏感，看到了即將到來(lái)的曙光，向人們傳達(dá)了這一信息。他以革命樂(lè)觀主義的激情，呼喚全國(guó)人民準(zhǔn)備迎接民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。所以詩(shī)歌充滿著樂(lè)觀向上的精神，充滿對(duì)未來(lái)的美好期待。詩(shī)人要把這無(wú)比激動(dòng)的感情告訴廣大的人們，把這內(nèi)心的激情表現(xiàn)出來(lái)。所以朗讀“你起來(lái)吧”時(shí)，應(yīng)語(yǔ)氣連貫，鏗鏘慷慨，語(yǔ)速明快，充滿氣勢(shì)，后面可以添加感嘆號(hào)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)必勝的堅(jiān)定信心，表達(dá)一種期盼和向往?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。這首《黎明的通知》選自《艾青詩(shī)選》，它以“黎明”的口吻呼喚詩(shī)人“起來(lái)”，詩(shī)中“黎明”讓詩(shī)人轉(zhuǎn)告所有熱愛生活的人們、所有“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接它的到來(lái)。詩(shī)人化身為“黎明”，“我將帶光明繪世界”“又將帶溫暖給人類”“請(qǐng)帶去我的消息……”可知“黎明”在詩(shī)中喻指光明的使者，溫暖、抗戰(zhàn)勝利的曙光，對(duì)美好幸福生活的期盼等。詩(shī)中詩(shī)人以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿著樂(lè)觀向上的精神和對(duì)這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)必勝的堅(jiān)定信心，充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待。6.請(qǐng)用課文原句填空。中華詩(shī)文，景中抒懷。“（1）__________，佳木秀而繁陰”（《醉翁亭記》）是歐陽(yáng)修對(duì)瑯琊山美景的陶醉；“浮光躍金，（2）____________”（《岳陽(yáng)樓記》）是范仲淹對(duì)洞庭湖月色的想象；“（3）_____________，天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》）是張岱對(duì)西湖雪景的癡迷；“云橫秦嶺家何在？（4）_____________”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）道盡英雄失路之悲慨；“寂寂江山搖落處，（5）________________”（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）強(qiáng)烈控訴現(xiàn)實(shí)的不合理；“（6）________，________”（《水調(diào)歌頭》）表達(dá)蘇軾的美好祝福與曠達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度；“（7）_______，________”（《行路難》）流露李白直面困難、勇往直前的情懷?！敬鸢浮竣?野芳發(fā)而幽香②.靜影沉璧③.霧凇沆碭④.雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑤.憐君何事到天涯⑥.但愿人長(zhǎng)久⑦.千里共嬋娟⑧.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑨.直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢戭}解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“幽香、璧、凇、沆碭、藍(lán)關(guān)、天涯、嬋娟、濟(jì)、滄?！钡茸衷~容易寫錯(cuò)。二、（60分）（一）閱讀下面這首詞，完成下面小題。卜算子·漫興辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬①。李蔡②為人在下中，卻是封侯者。蕓③草去陳根，筧竹④添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田⑤，舍我其誰(shuí)也?！咀ⅰ竣贀?jù)《史記·李將軍列傳》，廣與奴戰(zhàn)，敵眾我寡，重傷被俘，廣佯死，突然躍起奪得胡兒駿馬，南馳以整殘部。②李蔡：李廣的堂弟。③蕓：同“耘”。④筧竹：剖開竹子。⑤力田：漢代設(shè)“力田”（努力耕作），選拔人才的科目。7.詞的上片寫李廣和李蔡有什么作用？8.“蕓草去陳根”一語(yǔ)雙關(guān)，傳達(dá)了辛棄疾怎樣的內(nèi)心情感？【答案】7.對(duì)比，用典，將驍勇善戰(zhàn)的李廣和才能平庸卻得封侯的李蔡對(duì)比，突出李廣的悲慘遭遇；以李廣自比，表達(dá)詩(shī)人對(duì)南宋朝廷打擊抗戰(zhàn)派的嘲諷，和對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的憤慨、抑郁之情。8.“蕓草去陳根”表層指斬草除根，深層指辛棄疾將敵人徹底消滅的決心，表達(dá)了詩(shī)人收復(fù)失地的愛國(guó)情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查表現(xiàn)手法?！扒Ч爬顚④?，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者”意思是：千古揚(yáng)名的李將軍，能夠在戰(zhàn)斗中奪得匈奴的戰(zhàn)馬。李蔡的人品才干都極平常，卻被封侯拜相，這多么不像話！將馳騁疆場(chǎng)英勇善戰(zhàn)的李廣與才能平平卻封侯拜相享受榮華的李蔡進(jìn)行比較，運(yùn)用對(duì)比、用典的手法，凸顯李廣境遇悲慘。聯(lián)系創(chuàng)作背景“作者因遭小人算計(jì)誣陷而被罷去知福州兼福建安撫使官職，賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉?jiǎng)e墅”可知，在此作者以李廣自比，寫自己有雄心壯志卻難以施展才華，表達(dá)作者對(duì)南宋朝廷打擊抗戰(zhàn)派的嘲諷，和對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的憤慨、抑郁之情?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句理解?！笆|草去陳根”意思是：我在田里鋤草。表面是指田園斬草需除根。實(shí)際指國(guó)家面對(duì)敵人侵?jǐn)_，需主動(dòng)出擊，將敵人一網(wǎng)打盡，深層含義是指辛棄疾有將敵人徹底消滅的決心，表達(dá)了詩(shī)人收復(fù)失地的愛國(guó)情懷。（二）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨①；稍大，則如奏雅樂(lè)；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人②為閣其下而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過(guò)而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無(wú)外物以汩③其心，可以喜樂(lè)，可以永日④，又何必濯穎水⑤而以為高，登首陽(yáng)⑥而以為清也哉？（節(jié)選自劉基《松風(fēng)閣記》）【注】①石瀨：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：亂。④永日：度過(guò)漫長(zhǎng)的一天。⑤穎水：河名。相傳堯想把天下讓給許由，許由不接受，隱居在穎水附近。并認(rèn)為堯的這種話弄臟了他的耳朵，就跑到穎水邊上去洗耳朵。⑥首陽(yáng)：山名。相傳伯夷、叔齊在周武王滅殷以后，逃避到首陽(yáng)山，不食周粟而死。9.請(qǐng)用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）方舟上人為閣其下而名之曰松風(fēng)之閣10.請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）或異二者之為（）（2）是進(jìn)亦憂（）（3）蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)（）（4）何必濯穎水而以為高（）11.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。（1）不以物喜，不以己悲。（2）觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳。12.請(qǐng)從修辭角度賞析【乙】文中畫線句。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂(lè)；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。13.【甲】【乙】?jī)晌闹卸继岬搅恕皹?lè)”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劮吨傺秃蛣⒒摹皹?lè)”有何不同?！敬鸢浮?.方舟上人/為閣其下/而名之曰松風(fēng)之閣10.①.或許，也許②.居廟堂之高，在朝廷做官③.距離④.洗，洗滌11.（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）觀賞松樹可以使我的眼睛舒暢，聽著松濤可以使我的耳朵舒服。12.運(yùn)用比喻，把風(fēng)吹松樹的聲音比作暗泉、奏樂(lè)、揚(yáng)波濤、振鼓，生動(dòng)形象地寫出了由小到大的風(fēng)吹過(guò)松樹發(fā)出的聲音清脆、悅耳、高雅、震撼，富有節(jié)奏，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅和陶醉之情。13.甲文中的“樂(lè)”指范仲淹在天下的百姓快樂(lè)之后才快樂(lè)，表現(xiàn)他心憂天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也指作者為有滕子京這樣志同道合的朋友感到快樂(lè)。乙文中的“樂(lè)”指劉基聽到風(fēng)吹松樹的聲音后感受到大自然的美好，內(nèi)心寧?kù)o、舒適、愉悅。也表現(xiàn)了作者追求高風(fēng)亮節(jié)，向往寧?kù)o生活的志趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為‘松風(fēng)閣’”可知，“方舟上人“為本句主語(yǔ)，其后要斷開；“而”連接兩個(gè)動(dòng)詞“為”和“名”，在其前面要斷開；因此全句斷句為：方舟上人/為閣其下/而名之曰松風(fēng)之閣?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：或許不同于以上兩種心情。或：或許，也許。（2）句意為：這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮。進(jìn)：在朝廷做官。（3）句意為：因?yàn)榇碎w雖在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。去：距離。（4）句意：何必一定要像許由那樣到潁水邊洗耳才算高潔。濯：洗，洗滌?！?1題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯要準(zhǔn)確。（1）以：因?yàn)椤４司溥\(yùn)用互文修辭，翻譯時(shí)要注意。（2）于：對(duì)。適：使……舒適?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！奥暼绨等S颯走石瀨”“則如奏雅樂(lè)”“則如揚(yáng)波濤，又如振鼓”，三個(gè)句子都采用了“如”這個(gè)表示比喻的標(biāo)志詞，是運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把微風(fēng)吹過(guò)、稍大點(diǎn)的風(fēng)吹、大風(fēng)到來(lái)的松樹發(fā)出的聲音比作暗泉，奏雅樂(lè)，揚(yáng)波濤、振鼓，生動(dòng)形象地寫出了聲音的清脆、悅耳、高雅、震撼及其變化；“微風(fēng)拂之”“稍大”“其大風(fēng)至”三句并列，寫風(fēng)聲越來(lái)越大，是運(yùn)用了排比，依次有序地寫出了由小到大的風(fēng)吹過(guò)松樹發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了聲音的節(jié)奏感；結(jié)合下文中的“予嘗過(guò)而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉”和“聽于松可以適吾耳”可以看出，它表達(dá)了作者對(duì)眼前景物的喜愛和陶醉之情?！?3題詳解】本題考查作者情感分析。結(jié)合甲文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以看出，范仲淹的“憂樂(lè)”觀是建立在人民的憂樂(lè)之上的，他“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，表現(xiàn)他“樂(lè)以天下，憂以天下”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；結(jié)合“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”可以看出，他希望有滕子京這樣志同道合，與他一起心憂天下，這樣他才會(huì)感到快樂(lè)。結(jié)合乙文中的“蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無(wú)外物以汩其心，可以喜樂(lè)，可以永日”可以看出，劉基處于“雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒”的寧?kù)o環(huán)境中，看到松樹，聽到風(fēng)吹松樹的聲音，覺得自己“喜樂(lè)”，表現(xiàn)了他在大自然中感受到的寧?kù)o、愉悅，表達(dá)了他對(duì)自然的喜愛，對(duì)寧?kù)o生活的向往?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙：金雞峰上有三棵松，不知有幾百年了，微風(fēng)輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過(guò)石灘，風(fēng)稍大，就像演奏典雅的古樂(lè)。那大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，就像翻揚(yáng)的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為“松風(fēng)閣”，我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長(zhǎng)住下來(lái)而忘了回去。因?yàn)榇碎w雖在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷，觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服，慢步徘徊從容地游覽。自由自在地徜徉其中，沒有外來(lái)的事物擾亂心境。使人歡喜快樂(lè)，使人愿意終日如此，又何必一定要像許由那樣到潁水邊洗耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽(yáng)山不食周粟才顯清廉呢？（三）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧?022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課將成為推動(dòng)勞動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，還需要。在學(xué)校的各類活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。材料二】【材料三】勞動(dòng)是一切幸福的源泉①“光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者。”“勞動(dòng)是一切幸福的源泉?！?020年11月24日，在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記這樣強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的光榮、勞動(dòng)的價(jià)值。②勞動(dòng)是一切成就的基礎(chǔ)。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾揮灑辛勤汗水，不斷創(chuàng)造偉大奇跡，不懈為民族復(fù)興奮斗。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，一定能夠在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上創(chuàng)造新的更大奇跡。③勞動(dòng)模范是勞動(dòng)者的旗幟。此次受表彰的全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，是民族的精英、人民的楷模，是共和國(guó)的功臣。為了解決月球背面探測(cè)器與地球之間多目標(biāo)遠(yuǎn)距離中繼通信的難題，孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證，最終成功實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)中繼通信的全時(shí)覆蓋。在火星探測(cè)任務(wù)中，他又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴新疆戈壁、內(nèi)蒙古草原進(jìn)行大量的外場(chǎng)試驗(yàn)，建造火星環(huán)境模擬試驗(yàn)設(shè)施，完成了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，為火星探測(cè)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一項(xiàng)成績(jī)的取得，背后都有很多人立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們用自己的堅(jiān)守和努力，在奮斗中筑就“勞動(dòng)之美”。④在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出大量楷模和功臣：參與火神山醫(yī)院建設(shè)任務(wù)的武漢建工集團(tuán)股份有限公司副總工程師兼項(xiàng)目經(jīng)理黃昕，每天十幾個(gè)小時(shí)奔波在社區(qū)防控一線的廣州市天河區(qū)天園街東暉社區(qū)黨總支書記曾巧玲……他們積極投身疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，為勞動(dòng)者樹起價(jià)值坐標(biāo)，充分展現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族的偉大力量。⑤幸福都是奮斗出來(lái)的。中國(guó)將進(jìn)入新發(fā)展階段，日前落幕的中共十九屆五中全會(huì)，確立了今后5年乃至更長(zhǎng)時(shí)期中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南，描繪了新的宏偉藍(lán)圖。要實(shí)現(xiàn)這一切，歸根到底要靠勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)。勞動(dòng)者最美，奮斗者最幸福。新時(shí)代的勞動(dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，就一定能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)更廣闊天地，在奮斗中獲得幸福。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗在各行各業(yè)勞動(dòng)群眾頑強(qiáng)奮斗、勇毅前行，通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，創(chuàng)造更加幸福美好的生活，“當(dāng)好主人翁，建功新時(shí)代”。⑥崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)是社會(huì)正道。當(dāng)前，中國(guó)正不斷提高勞動(dòng)者收入水平，建立健全困難群眾幫扶工作機(jī)制，健全勞動(dòng)法律法規(guī)體系。近年來(lái)，工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾獲得感、幸福感、安全感大為提升，創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)。勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚，深入人心。⑦“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！睂?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。新時(shí)代的“幸福之歌”要用勞動(dòng)來(lái)譜寫。只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。（彭訓(xùn)文/文）14.閱讀材料一，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。（2）結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容，使語(yǔ)意前后連貫。15.學(xué)校為宣傳勞動(dòng)教育，在宣傳欄張貼了一幅漫畫（材料二），小文看不懂這幅漫畫，請(qǐng)你從內(nèi)容和寓意兩方面向他解說(shuō)。16.小宇在整理勞動(dòng)教育宣傳材料時(shí)，將材料三③一⑤段中下面的一句話遺漏掉了，請(qǐng)你幫他判斷放在哪一段更合適，并闡述理由。深圳人民辛勤勞作，經(jīng)過(guò)40多年的艱苦卓絕的努力，開創(chuàng)了美好的生活。17.閱讀三則材料，結(jié)合下面鏈接材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代青少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。【鏈接材料】勞動(dòng)教育不局限于田間地頭的勞動(dòng)，不局限于“勞其筋骨”。從小事做起，體驗(yàn)生活甘苦，揮灑勞動(dòng)的汗水，體味勞動(dòng)的艱辛，才能收獲勞動(dòng)的快樂(lè)，也才能真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵。（摘自“人民時(shí)評(píng)”）【答案】14.（1）《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定從2022年9月起學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程。（2）學(xué)校重視勞動(dòng)教育（學(xué)校將勞動(dòng)教育落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中去）15.小文，你好！這幅漫畫內(nèi)容是一個(gè)小孩舉著一個(gè)寫有“熱愛勞動(dòng)”水壺給參天大樹澆水，一雙大手拿著寫有“勞動(dòng)教育”的水壺給小孩頭頂?shù)男涿鐫菜?。寓意是要重視勞?dòng)教育，增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助孩子健康成長(zhǎng)。16.第⑤段。舉例論證（或作為事實(shí)論據(jù)），舉深圳人民辛勤勞作創(chuàng)造美好生活的例子，具體有力地論證了“幸福都是奮斗出來(lái)的”這個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。17.學(xué)校將勞動(dòng)教育落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中去，勞動(dòng)教育要從小抓起，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，我們青少年要明白“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”，從小事做起，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，在生活中，做力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服等，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。【解析】【14題詳解】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。根據(jù)“2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程”進(jìn)行概括即可得出答案：《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定從2022年9月起學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)必修課程；（2）本題考查補(bǔ)寫句子。根據(jù)“在學(xué)校的各類活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)”可知，學(xué)校要將勞動(dòng)教育落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。據(jù)此進(jìn)行補(bǔ)寫即可。示例：在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化?！?5題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)能力。先根據(jù)畫面內(nèi)容，抓住畫面中構(gòu)圖要素的特點(diǎn)，按照一定順序，客觀地說(shuō)明畫面；然后，揣摩寓意。注意向他人解說(shuō)時(shí)要有稱呼。觀察漫畫可知，漫畫由主體和背景兩部分組成：主體部分中間是一個(gè)學(xué)生某樣的人，人頭頂部大腦部分是正在接受噴壺澆灌的一株有兩片葉片的幼芽，他的右手向后伸展，顯出努力的樣子，左手拿著一把寫有“熱愛勞動(dòng)”的噴壺，正在澆灌前方的一顆樹；右面上方一只手握著一把寫有“勞動(dòng)教育”的噴壺，壺嘴噴灑的水滴，正澆灌在中間的人物頭上；左側(cè)是一株大樹，樹的下面是學(xué)生噴灑的水跡，樹身筆直挺拔，樹冠是幻化的三張人臉，張著嘴，似乎很快樂(lè)。寓意：學(xué)生在“勞動(dòng)教育”的澆灌下，頭腦中的幼芽正在成長(zhǎng)，并且付諸“熱愛勞動(dòng)”的行動(dòng)，去澆灌“大樹”，可知，經(jīng)過(guò)勞動(dòng)教育，孩子們熱愛勞動(dòng)，突出了開設(shè)勞動(dòng)課的意義，幫助孩子健康成長(zhǎng)。據(jù)此分析進(jìn)行解說(shuō)即可?！?6題詳解】本題考查補(bǔ)充論據(jù)。根據(jù)第③段的首句“勞動(dòng)模范是勞動(dòng)者的旗幟”可知，這段論述的觀點(diǎn)是：勞動(dòng)模范是勞動(dòng)者的旗幟，第④段舉例論證第③段的觀點(diǎn)；第⑤段論述的觀點(diǎn)是：幸福都是奮斗出來(lái)的?！吧钲谌嗣裥燎趧谧?，經(jīng)過(guò)40多年的艱苦卓絕的努力，開創(chuàng)了美好的生活”，列舉深圳人民辛勤勞作創(chuàng)造美好生活的例子，正好與第⑤段的觀點(diǎn)相吻合，做事實(shí)論據(jù)，具體有力地論證了“幸福都是奮斗出來(lái)的”這個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力?！?7題詳解】本題考查閱讀啟示。材料一告訴我們：學(xué)校將勞動(dòng)教育落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中去；材料二漫畫告訴我們：增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣；材料三告訴我們：勞動(dòng)是一切幸福的源泉。鏈接材料的主要觀點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)“從小事做起，體驗(yàn)生活甘苦”，真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵。圍繞著這些觀點(diǎn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，言之有理即可。示例：作為新時(shí)代的青少年，我們要明白“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”的道理，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大的道理，以勞動(dòng)模范為榜樣。從小事做起，熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。在家里可以為父母做些力所能及的事情：掃地、做飯、洗衣服等。（四）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。菊城①汴梁城的市花是菊花，所以又稱菊城。②每到深秋時(shí)節(jié)，由菊匠們精心培植的數(shù)百萬(wàn)盆菊花爭(zhēng)相開放，汴梁城一街兩市擺放的全是各色菊花，真真的是“滿城盡帶黃金甲”，把這座千年古城裝扮得既莊嚴(yán)肅穆，又生機(jī)勃勃。③滿庭芳就是這樣一個(gè)菊匠，每年要栽培數(shù)萬(wàn)盆菊花供市民觀賞，好的則被選去參加市里的菊展。④滿庭芳原來(lái)在日化廠上班，在廠后勤搞花卉培植，美化廠區(qū)。后來(lái)，日化廠轉(zhuǎn)產(chǎn)改制，滿庭芳第一批下崗。干了一輩子花卉工，下崗后干啥呢，要技術(shù)沒技術(shù)，做生意沒本錢，只有干老本行。滿庭芳到南郊租了五十畝地，帶著老婆孩子住進(jìn)去，辦了個(gè)“汴梁菊花園藝場(chǎng)”。正趕上汴梁城每年辦菊會(huì)，滿庭芳栽培的菊花不愁銷路，他培育的一株開了四千多頭的大立菊還上了世界吉尼斯紀(jì)錄呢。⑤這一日，天很高很藍(lán)，風(fēng)很清很爽。滿庭芳正在自己的園藝場(chǎng)侍弄菊花，走來(lái)一位老者。這人頭發(fā)花白，面目清瘦，有些仙風(fēng)道骨的樣子。⑥來(lái)人推開籬笆柴門，徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手，說(shuō)：“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王？”⑦滿庭芳說(shuō)：“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳。”話在無(wú)意間說(shuō)得挺押韻，把老者逗笑了。⑧兩人找凳子坐下，聊開了。老者說(shuō)：“我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說(shuō)您培植的菊花品種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿?！雹釢M庭芳看見老者的手，細(xì)細(xì)的，白白的，一看就是耍筆桿的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“滿庭芳”，多高貴，多豪華，多文雅的一個(gè)名兒，卻是個(gè)栽花種草的。⑩聊了一陣子菊花，畫家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神兒如鐵塊遇到了磁石。這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。?田耕夫說(shuō)：“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個(gè)價(jià)吧。”?滿庭芳憨然一笑，說(shuō)：“老話說(shuō)，名花有主，這花如被懂花識(shí)花的人所有，也算一件幸事。初次見面，不談價(jià)錢，送給您了。”?田耕夫見滿師傅說(shuō)得誠(chéng)懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說(shuō)：“有來(lái)無(wú)往非禮也，我回贈(zèng)您一幅畫?！闭归_，是一幅鬧菊?qǐng)D，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山。?滿庭芳沒有拒絕，收了字畫，幫耕夫裝好菊花，送他離開園藝場(chǎng)。離開時(shí)，倆人還在菊架前照了相。?隔幾日，工友老包來(lái)找滿庭芳，他是只賣菊花不種菊花。老包問(wèn)滿庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天沒見到?！睗M庭芳說(shuō)：“那盆菊我送人了，一個(gè)畫家，畫菊的?！?老包一聽，急了，說(shuō)：“你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金三萬(wàn)，獲獎(jiǎng)后再拍賣，還能賣到兩萬(wàn)。你這可好，錢打水漂了”老包還說(shuō)：“這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了?！?老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作。是不是他提前知道了辦大賽的消息？?那晚，滿庭芳失眠了。?這天，公園管理局的馬處長(zhǎng)來(lái)視察菊花長(zhǎng)勢(shì)，馬上又要菊展了。問(wèn)起那盆“孔雀菊”，滿庭芳說(shuō)：“別提了，讓一個(gè)畫家用一幅破畫給換走了?！瘪R處長(zhǎng)驚得睜大了眼：“換走了？誰(shuí)給換走的？”滿庭芳說(shuō)：“那人叫田耕夫?！薄疤锔?？是田耕夫？”馬處長(zhǎng)的眼睜得更大了。馬處長(zhǎng)又問(wèn)：“那畫畫的是啥？”滿庭芳說(shuō)：“好像是鬧菊?qǐng)D?！瘪R處長(zhǎng)聽了，又驚又喜，嘟囔道：“這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫?！?看著滿庭芳與畫家的合影照，馬處長(zhǎng)告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大畫家，專畫梅蘭竹菊，但鮮有出手，搞到全套四幅梅蘭竹菊?qǐng)D，市值在五十萬(wàn)以上。馬處長(zhǎng)用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊?qǐng)D。馬處長(zhǎng)最后對(duì)滿庭芳說(shuō)：“快把那幅圖拿來(lái)，價(jià)錢好商量?！?打開柜子找了半天，也沒找到，問(wèn)老伴兒，老伴想了想，說(shuō)：“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了。”這一晚，滿庭芳又失眠了。（曹洪蔚/文）18.閱讀第⑩至?段，根據(jù)下面提示，補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。滿庭芳贈(zèng)給田耕夫孔雀菊→田耕夫回贈(zèng)鬧菊?qǐng)D給滿庭芳→①_________→②_________→馬處長(zhǎng)向滿庭芳索要鬧菊?qǐng)D→③____________。19.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段畫線句的妙處。這一日，天很高很藍(lán)，風(fēng)很清很爽。20.讀了本文后，小文和小宇進(jìn)行了如下交流。小文：菊匠滿庭芳和畫家田耕夫這兩個(gè)人物的姓名很有意思，這不禁讓我想起了曾在課本中學(xué)過(guò)的一則文言文寓言故事，你還記得嗎？小宇：當(dāng)然記得，不就是《________》嗎？滿庭芳和田耕夫這兩個(gè)名字的設(shè)計(jì)頗有深意，你覺得呢？小文：的確如此。_____________________________________。21.小說(shuō)常有讓人驚艷的結(jié)尾。閱讀下面甲、乙兩段文字，說(shuō)說(shuō)在結(jié)尾技巧上的相同點(diǎn)，并揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)中人物的不同心理。【甲】滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問(wèn)老伴兒，老伴想了想，說(shuō)：“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了?！边@一晚，滿庭芳又失眠了。（選自《菊匠》）【乙】我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（選自莫泊桑《我的叔叔于勒》）【答案】18.①.老包提醒滿庭芳鬧菊?qǐng)D是破畫（老包提醒滿庭芳田耕夫是騙子）②.滿庭芳當(dāng)晚失眠③.得知鬧菊?qǐng)D已毀滿庭芳又失眠。19.環(huán)境描寫，渲染了清新、明麗的氛圍，烘托了滿庭芳侍弄花草時(shí)愜意、愉悅的心情，為下文寫菊王滿庭芳和大畫家田耕夫第一次會(huì)面做了鋪墊。20.①.《愚公移山》②.運(yùn)用對(duì)比，滿庭芳名字高貴、文雅，其實(shí)本人沒有高雅的志趣，不懂得欣賞美，是個(gè)栽花種草的俗人。田耕夫名字看似俗氣，其實(shí)本人迷菊懂菊，是志趣高潔的大畫家。兩者形成鮮明對(duì)比，諷刺了附庸風(fēng)雅、見利忘義的社會(huì)現(xiàn)象，呼吁人們要淡泊名利，追求高尚的情操。21.技巧相同點(diǎn)：在意料之外，又在情理之中。不同心理：“失眠”表現(xiàn)滿庭芳復(fù)雜的心情，一為失去名畫而心痛，二為錯(cuò)怪田耕夫而自責(zé)、羞愧?！耙悦狻北憩F(xiàn)菲利普夫婦害怕窮困潦倒的于勒再回來(lái)拖累他們的恐懼和躲避不及的心理?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。已知信息“滿庭芳贈(zèng)給田耕夫孔雀菊”對(duì)應(yīng)第?段，“田耕夫回贈(zèng)鬧菊?qǐng)D給滿庭芳”對(duì)應(yīng)第?段，“馬處長(zhǎng)向滿庭芳索要鬧菊?qǐng)D”對(duì)應(yīng)第?段。結(jié)合第⑩段“老包一聽，急了，說(shuō)：‘你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金三萬(wàn)，獲獎(jiǎng)后再拍賣，還能賣到兩萬(wàn)。你這可好，錢打水漂了?！习€說(shuō)：‘這人肯定是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了’”，第一空可概括為：老包提醒滿庭芳鬧菊?qǐng)D是破畫（或老包提醒滿庭芳田耕夫是騙子）；結(jié)合第?段“老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作。是不是他提前知道了辦大賽的消息”和第?段“那晚，滿庭芳失眠了”可知，第二空應(yīng)填：滿庭芳當(dāng)晚失眠。結(jié)合第?段“打開柜子找了半天，也沒找到，問(wèn)老伴兒，老伴兒想了想，說(shuō)：‘那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了。’這一晚，滿庭芳又失眠了”，第三空可概括為：得知鬧菊?qǐng)D已毀滿庭芳又失眠（或鬧菊?qǐng)D已經(jīng)被毀掉）。【19題詳解】本題考查賞析重要語(yǔ)句?！疤旌芨吆芩{(lán)，風(fēng)很清很爽”是環(huán)境描寫，寫出天藍(lán)風(fēng)清的清新氛圍，結(jié)合第⑤段“滿庭芳正在自己的園藝場(chǎng)侍弄菊花，走來(lái)一位老者。這人頭發(fā)花白，面目清瘦，有些仙風(fēng)道骨的樣子”可知，這里以明麗的環(huán)境烘托出滿庭芳此時(shí)的愜意心情，也引出下文大畫家田耕夫的到來(lái)及兩人的第一次會(huì)面?！?0題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及拓展運(yùn)用。小說(shuō)中兩個(gè)主要人物的姓名頗有意味，“滿庭芳”和“田耕夫”如同《愚公移山》中的“智叟”和“愚公”，在對(duì)比中，滿庭芳意為花香飄滿整個(gè)庭院，名字高雅，但此人并沒有高雅的志趣，只是一個(gè)俗人而已；相反田耕夫名字俗氣，像一個(gè)粗俗的農(nóng)夫，但此人卻是一個(gè)志趣高雅的大畫家。兩者放在一起形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)而諷刺了附庸風(fēng)雅的不良風(fēng)氣，批評(píng)那些虛偽的人，同時(shí)也呼吁社會(huì)風(fēng)清氣正，人們要輕視在外的名聲與利益，不追求名利，多追求高雅的品質(zhì)，據(jù)此回答即可?！?1題詳解】本題考查分析文章構(gòu)思特點(diǎn)和揣摩人物心理的能力。選文的第②段“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了”，交代了名畫的最后被毀，孔雀菊換來(lái)了鬧菊?qǐng)D，老包的話讓滿庭芳后悔不已，自然也就沒把鬧菊?qǐng)D當(dāng)回事，用名畫給“孫子擦屁股”雖出人意料，但也在情理之中；鏈接材料中“我們回來(lái)時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”，菲利普夫婦沒想到在船上遇到了他們?nèi)账家瓜氲挠诶眨矣诶粘闪烁F光蛋，他們的本性決定了他們要像害怕瘟疫一樣地躲避于勒，這符合菲利普夫婦的性格，更能突出他們勢(shì)利、自私的本質(zhì)。兩者構(gòu)思相同點(diǎn)為：情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，這種“歐?亨利式”結(jié)尾或“莫泊桑式”結(jié)尾