2023年有關(guān)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇

2023年有關(guān)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1

《紅黃藍(lán)綠》的主題活動(dòng)，“秋天的樹林”是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：

策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“撿樹葉”，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中視察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形態(tài)的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。

策略二：重難點(diǎn)的前置——涂色技能。本周我們?cè)诿佬g(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉”，通過(guò)實(shí)物和范例觀賞，豐富了幼兒對(duì)色調(diào)的感知，如：對(duì)好摯友色調(diào)的理解——相近色的相識(shí)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)——操作，幫助幼兒駕馭了兩種顏色相接的方法。

一、目標(biāo)與主題更和諧。

活動(dòng)目標(biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍(lán)本，沒有進(jìn)行大的變更。如：原目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形表現(xiàn)大、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫面，發(fā)展想象力?？梢愿某桑?.運(yùn)用兩種相近顏色進(jìn)行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標(biāo)與主題內(nèi)容協(xié)作親密，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的實(shí)力水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

在我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加主動(dòng)性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子視察秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的色調(diào)；用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)覺秋天色調(diào)的豐富性，感受秋天的美；發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒繪畫活動(dòng)做打算。

三、精彩評(píng)價(jià)顯特色

活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒閱歷，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們會(huì)先請(qǐng)孩子們觀賞摯友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜愛的作品及理由。老師主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講解并描述。我的提問是：“你喜愛哪幅畫？喜愛它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹美麗嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特殊？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形態(tài)、布局三方面講解并描述，幫助幼兒閱歷的提煉和積累。

在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)在范例的打算上照看到不同實(shí)力孩子的需求，特殊是實(shí)力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教化理念，主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)覺美創(chuàng)建美，表現(xiàn)美。審美素養(yǎng)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)安排

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，依據(jù)我校實(shí)際狀況，制定可行的教學(xué)安排，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教化理念的安排。

二、主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源充溢自己

為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論學(xué)問的儲(chǔ)備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，奇妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培育xx年級(jí)各班學(xué)生接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的學(xué)問缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，依據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂學(xué)問目標(biāo)，學(xué)問重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，依據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谟^賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、奇妙，從而順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期實(shí)行的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、視察事物和描繪事物的實(shí)力。仔細(xì)備課、上課。做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是確定學(xué)生作品中勝利的地方，增加學(xué)生的自信念和驕傲感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)留意保留和發(fā)展學(xué)生的特性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)愛好。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭狀況，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教化學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)切他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信念，不再自卑。情愿和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中歡樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如老師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不志向。還有美術(shù)課外小組人員素養(yǎng)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依舊很艱難，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充溢、完善自己，主動(dòng)努力打算好下年的工作。

一、深化理解了美術(shù)新課程的理念感受專家的深化引領(lǐng)

新課程更多體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。專家的講解與引領(lǐng)是我們茅塞頓開。老師必需轉(zhuǎn)換角色，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注意發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)-我要學(xué)-我愛學(xué)-我會(huì)學(xué)”的.過(guò)程轉(zhuǎn)變。

二、精優(yōu)講課成為美術(shù)課改的動(dòng)車動(dòng)力

通過(guò)觀看各位老師獨(dú)具匠心的課堂教學(xué)，讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材，而應(yīng)是整合好教材資源與社會(huì)資源，用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂學(xué)，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟勝利之門的鑰匙。

三、理解各種課型的教學(xué)策略，完善美術(shù)課堂體系教學(xué)

通過(guò)對(duì)“造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、觀賞·評(píng)述、綜合·探究”領(lǐng)域教學(xué)策略的學(xué)習(xí)使我完善了對(duì)各種課型的理解與駕馭，為創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、同等的師生關(guān)系進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基矗在教學(xué)中老師一個(gè)觀賞的目光、一個(gè)溫馨的提示、一句激勵(lì)性話語(yǔ)，很簡(jiǎn)單與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受。

四、評(píng)價(jià)體系的四維發(fā)展，成為提高課堂效率，增進(jìn)課改深化發(fā)展的有效動(dòng)力

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的人格得以充分敬重，學(xué)生才樂于接受評(píng)價(jià)，樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)，把過(guò)程性評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，培育學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。

總之，我要在本次新課程的學(xué)習(xí)下，博采眾長(zhǎng)，不斷反思，努力學(xué)習(xí)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本組一學(xué)期來(lái)，根據(jù)?？谑薪袒趾蛯W(xué)校的要求，結(jié)合美術(shù)教化的規(guī)律，在教化教學(xué)中努力實(shí)踐，并不斷對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行多方面的嘗試和探討，逐步形成肯定的教化教學(xué)方法，最終取得了肯定的藝術(shù)成果。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、打造科組特色，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。

目前本組擁有多間美術(shù)專用教室，配置上百件的教具，包括石膏像、幾何體、靜物類等，還有畫架、畫報(bào)、圖書柜等活動(dòng)設(shè)備，這為美術(shù)教學(xué)，適應(yīng)多樣美術(shù)活動(dòng)須要奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)跟以往相比組織形式已經(jīng)發(fā)生了改變，比較敏捷的處理教學(xué)，不管是課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)，都可以組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等方式，在培育學(xué)生合作與溝通實(shí)力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參加意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生們普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多樣，常常開展探討、溝通和合作學(xué)習(xí)，他們進(jìn)步很大。還有作業(yè)的形式也豐富了，有美術(shù)鑒賞、繪畫、手工制作、書法、設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生從自己的愛好動(dòng)身，盡可能地施展自己的才能。特殊是舉辦書畫展覽學(xué)生更喜愛，當(dāng)我們把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)時(shí)，會(huì)引來(lái)一大批的觀眾，發(fā)覺學(xué)生在觀看時(shí)，首先就是找尋是否有自己的作品，其次是同班學(xué)生的作品，然后再看看其他學(xué)生的作品。從這里可以看出，這樣的畫展一是給學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)搭建一個(gè)平臺(tái)，給學(xué)生以自我表現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)整體水平的提高。二是這種形式也使美術(shù)學(xué)習(xí)變成加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生想像力和表現(xiàn)力的發(fā)展。學(xué)生參與各類競(jìng)賽所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：20xx年1月，在?？谑兄行W(xué)“創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，共建和諧美妙家園”活動(dòng)中，我校唐金艷、王統(tǒng)錚同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。20xx年6月，在?？谑薪袒峙e辦的中小學(xué)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生書法競(jìng)賽活動(dòng)中，我校梁莉虹、韋妍同學(xué)分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。這些美術(shù)活動(dòng)的開展，既豐富了校內(nèi)文化，開闊了學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。

二、強(qiáng)化集體備課，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度，剛好發(fā)覺教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增加老師教學(xué)水平。另外，在課堂教學(xué)中，以美激趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要?！懊馈笔敲佬g(shù)課具有的獨(dú)特的優(yōu)越之處。我們充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美須要和審美潛能．讓他們體驗(yàn)到教材之美，生活之美，人性之美，世界之美。此外，讓學(xué)生獲得成就感也是勝利激發(fā)學(xué)生動(dòng)手愛好方法之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)肯定努力完成一項(xiàng)任務(wù)，都會(huì)產(chǎn)生成就感。老師還依據(jù)實(shí)際狀況，教材目標(biāo)難度設(shè)立應(yīng)當(dāng)有肯定空間，因材施教，隨機(jī)調(diào)整難度。當(dāng)難度小時(shí)，老師可設(shè)置一些“障礙”；當(dāng)難度過(guò)大時(shí)，老師要適當(dāng)處理，分步進(jìn)行。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，老師賜予幫助和激勵(lì)；當(dāng)學(xué)生勝利時(shí)，老師賜予表?yè)P(yáng)確定，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的樂趣，從而情愿動(dòng)手動(dòng)腦、參加創(chuàng)建。在這過(guò)程中年輕老師的教學(xué)水平也得到了提高。如，丁志鵬老師在我校一年一度“青藍(lán)杯”競(jìng)賽中，他所上的《簽彩畫》榮獲了二等獎(jiǎng)。

三、美術(shù)專業(yè)生的高考訓(xùn)練，以及所取得的成果。

在美術(shù)專業(yè)生的高考訓(xùn)練中，一方面既結(jié)合高考實(shí)際，注意學(xué)生技能的提高，另一方面又要注意培育學(xué)生的形象思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。對(duì)學(xué)生首先要了解他們的學(xué)問水平、接受實(shí)力、學(xué)習(xí)看法以及特性差異等，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，如面對(duì)同一組靜物，不同學(xué)生在寫生過(guò)程中會(huì)存在構(gòu)圖、造型、色調(diào)上的差異。在這種狀況下，對(duì)視察力較差的學(xué)生要著力豐富其感性學(xué)問，對(duì)思維實(shí)力較好的學(xué)生，要提高肯定的難度。沒有肯定的視察實(shí)力和思維實(shí)力，那就很難畫好一幅畫，更談不上創(chuàng)建實(shí)力了。假如學(xué)生對(duì)某些形象理解不夠，那么要從不同角度、不同方向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索，從而找到解決問題的方式，通過(guò)視察、分析、理解和創(chuàng)作來(lái)獲得空間形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。在美術(shù)專業(yè)考試中，洪世安同學(xué)入圍四川美院、天津美院，黃秋子同學(xué)入圍浙江理工高校。

四、美術(shù)教學(xué)教研任重道遠(yuǎn)。

本組由幾位年輕老師組成，在新的課改背景下，大家主動(dòng)參加各類培訓(xùn)，特殊是在新課程的學(xué)習(xí)，全方位地實(shí)行教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的更新，并確立了美術(shù)的探討課題。如《怎樣在美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生的探究、發(fā)覺和創(chuàng)新實(shí)力》等課題，都從新的角度論述了新世紀(jì)中學(xué)美術(shù)素養(yǎng)教化的問題，同時(shí)大家參加各地學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，為本組帶來(lái)了新的教學(xué)信息。特意與海南僑中、市一中資深的美術(shù)老師相互切磋，結(jié)合新課程，探討中學(xué)美術(shù)選修課，為教材的多樣性選擇和老師教學(xué)的創(chuàng)建性供應(yīng)了較大的發(fā)揮空間。老師間也常相互聽課、評(píng)課，然后提出問題，讓各自發(fā)表不同看法或教學(xué)方面獨(dú)到的見解，在民主和諧的氣氛中進(jìn)行溝通?？梢哉f(shuō)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍為培育藝術(shù)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藝術(shù)教化的根本目的就是為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，創(chuàng)新是人的全面發(fā)展的最高目標(biāo)。把學(xué)生培育成具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的建設(shè)人才是我們神圣的職責(zé)。因此，我們懷著這個(gè)愿望，在各自的崗位上靜默地奉獻(xiàn)著，除了教研教學(xué)之外，還主動(dòng)撰寫論文和參與各類活動(dòng)，并取得了肯定的成果。

五、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來(lái)的工作，在看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己工作中的不足：

1、在美術(shù)教學(xué)中，思索得不夠多，有時(shí)不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

2、教科研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、對(duì)校愛好小組的培訓(xùn)還不夠，在時(shí)間、人員和效率上，小組還須要接著努力，把愛好小組成果提高，爭(zhēng)取在全國(guó)、省、市各類競(jìng)賽中多獲獎(jiǎng)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

工作總結(jié)

一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)當(dāng)xx年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期中仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討新的教學(xué)教法，對(duì)課堂中存在的問題仔細(xì)地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他老師相互聽課，相互學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期仔細(xì)根據(jù)美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，依據(jù)當(dāng)?shù)貭顩r進(jìn)行有效的教學(xué)，根據(jù)學(xué)校支配課時(shí)仔細(xì)把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的愛好愛好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一學(xué)期基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，許多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的相識(shí)，審美學(xué)問也提高了不少。在教學(xué)中我常常利用課余時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與愛好。愛好是最好的老師，愛好是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了愛好，才會(huì)使人集中精力，主動(dòng)思索，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好，在教學(xué)中運(yùn)用故事、嬉戲、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛好。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生主要來(lái)自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)學(xué)問較落后，學(xué)生對(duì)各方面相識(shí)較少，學(xué)生的審美教化和思想教化就成了我在教學(xué)中不行缺少的一部分，xx年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教化任務(wù)很重，我常常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化和思想教化。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句激勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有肯定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教化學(xué)生，是他們相識(shí)到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐性，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)看法及思想許久保持，卻不是一朝一夕的事，仔細(xì)分析和探討學(xué)生的年齡特征和特性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教化，耐性細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)閱歷與體會(huì)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問水準(zhǔn)，不僅能說(shuō)會(huì)道，更重要的是動(dòng)手實(shí)力必需要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟＃瑥膬?nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能仔細(xì)去學(xué)習(xí)。在上課前，我都先去熟識(shí)要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生觀賞美術(shù)作品，也提高了學(xué)生的審美意識(shí)，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。xx年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)學(xué)問較少，在教學(xué)過(guò)程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法學(xué)問，因?yàn)闀ㄎ覀內(nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫降?，在上美術(shù)課時(shí)，要角學(xué)生一些書法的基礎(chǔ)學(xué)問，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書法字體寫好。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書畫展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

1.要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的實(shí)力。

2.要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫生。

3.老師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫方面存在的問題.

4.上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫，多輔導(dǎo)講解。

5.老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問題，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要常常參與各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起溝通美術(shù)這學(xué)科學(xué)問，只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更很好的去了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5

日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間,20xx年的腳步已走過(guò)了一半,一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既勞碌,又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng):

新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教化不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,它為發(fā)展學(xué)生整體素養(yǎng)服務(wù),以學(xué)生發(fā)展為本。所以,始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí),仔細(xì)備課,剛好書寫教后反思。一學(xué)期來(lái),對(duì)于五年級(jí)的新教材,我加大了探討力度,備課時(shí)不但要被教材,還要備學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)也同樣和同課頭老師備課,共同研討,并讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平常有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢,外出聽課,學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)老師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教化》還訂閱了《少兒畫苑》,使自己在教化方面不斷進(jìn)步,通過(guò)這些活動(dòng),不斷充溢了自己,豐富了自己的學(xué)問和見解,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新,仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作:

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用歡樂貫徹課堂,實(shí)踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬奈迥昙?jí)美術(shù)及三年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,課時(shí)量比較大,在日

常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算,細(xì)心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各級(jí)各班的實(shí)際狀況,敏捷上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成,課后細(xì)致評(píng)價(jià),不同類型得到課,不同年級(jí)采納不同評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有愛好,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。平常,我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,對(duì)于有些課程,由于材料緣由,無(wú)法正常進(jìn)行,于是,我創(chuàng)設(shè)了校本課程,把泥塑課改為橡皮泥課,水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課,這樣不但加強(qiáng)了課程進(jìn)度,也讓我們的課堂增加了樂趣。特殊是橡皮泥,泥塑的色調(diào)太單調(diào),而橡皮泥是五彩的,學(xué)生就抓住這一特點(diǎn),盡情的展示自己的才華,看著學(xué)生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力有多高多棒.

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇6

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。在方正電腦學(xué)校已經(jīng)工作半年的時(shí)間，很明顯的感覺到自己成長(zhǎng)了不少。環(huán)境造就一個(gè)人，它使我變更了以前懶散、不喜愛負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作須要，我承當(dāng)了中專五——中專十二班的美術(shù)教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

教學(xué)：中專7班——中專12班美術(shù)教學(xué)進(jìn)入平面構(gòu)成階段，為了使學(xué)生以后在創(chuàng)作藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠敏捷的駕馭每一個(gè)廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法，并能敏捷的進(jìn)行廣告拆分和廣告品和進(jìn)行創(chuàng)作，了解廣告創(chuàng)作的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

作品：在學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)剛好的留作業(yè)，并進(jìn)行檢查和更正，且在下學(xué)期末結(jié)束時(shí)對(duì)本學(xué)期的美術(shù)平面構(gòu)成創(chuàng)作設(shè)計(jì)作的精品進(jìn)行展覽，并能給下學(xué)期的招生供應(yīng)便利的條件，提高我校的影響力。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇7

為更好地開展我市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，主動(dòng)構(gòu)建美術(shù)學(xué)科道德課堂，探討有效課堂教學(xué)模式和展示探討成果，為我市美術(shù)老師搭建一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，4月20日上午，市教研室在金水區(qū)緯三路小學(xué)報(bào)告廳勝利舉辦了“鄭州市美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式觀摩研討會(huì)”。各縣（市）區(qū)美術(shù)教研員和全市近300位中小學(xué)美術(shù)老師到會(huì)參與了觀摩學(xué)習(xí)和研討溝通。

在本次會(huì)議中，周文勝主任首先從學(xué)科思想和“道德課堂”教化理念下課堂教學(xué)模式的構(gòu)建方面，為與會(huì)老師進(jìn)行了指導(dǎo)和講解，并對(duì)課堂教學(xué)模式探討在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用、價(jià)值和意義深化談了自己的體會(huì)和看法，為我市中小學(xué)美術(shù)老師在課型模式探討與探討方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。金水區(qū)美術(shù)教研員趙毅妹老師以實(shí)際課例的分析為載體，針對(duì)該區(qū)在小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中剪紙課課型模式的探討和探討方面做了閱歷介紹，為與會(huì)老師在剪紙課教學(xué)方面供應(yīng)了肯定的參考學(xué)習(xí)閱歷。美術(shù)課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的“自主、探究、創(chuàng)新”。在中原區(qū)美術(shù)課堂教學(xué)模式閱歷介紹中，“生本課堂”教學(xué)模式的探究為全部與會(huì)老師供應(yīng)了另一種教學(xué)形態(tài)和閱歷參考：對(duì)教材的“二次開發(fā)”