觀察羊的心得體會(huì)參考7篇

觀察羊的心得體會(huì)參考7篇觀察羊的心得體會(huì)篇1

今天，我在我家陽臺(tái)上的那一碗花生米里面，驚奇地發(fā)現(xiàn)了幾只到處跑的螞蟻。我好奇地用小石子砸在它們身邊，它們一看到大石子就四處逃竄，拼命往花生堆里擠。我拿起一個(gè)瓶子，把這幾只螞蟻放進(jìn)去。

我仔細(xì)地觀察這幾只小螞蟻來。螞蟻只有一個(gè)小筆蓋那么大，從頭到腳全部都是純黑色的。它們的軀干就像一粒小黑豆，頭和尾部像一粒大黑豆。乍一看，這些螞蟻，就像用三粒黑豆拼接起來的。它們的觸角又細(xì)又長(zhǎng)，我看到有兩只螞蟻互相碰了碰對(duì)方的觸角，它們是不是在說話呢?我拿了一只放大鏡，仔細(xì)地盯著那些螞蟻看。看了許久，我發(fā)現(xiàn)螞蟻的眼睛長(zhǎng)在觸角的后方，它們不停地?cái)[動(dòng)著觸角，原來是在看對(duì)方呀!我解開了心中的謎題，心里不由得高興起來。

我又盯著它們看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有只正在睡覺的螞蟻醒來了!我看到它微微動(dòng)了動(dòng)，好像伸了伸懶腰，挺了挺腰板，便開始活動(dòng)了。它的六只腳配合得非常好，飛快地向前爬行著。它那速度快得出乎我的意料，我很驚奇它那細(xì)小的手腳，能夠承載它的身體。

看完了螞蟻爬行，我突然拍了下腦袋，對(duì)了——不知道它們吃些什么呢?我拿出一顆糖果，放進(jìn)瓶子里，再倒點(diǎn)水，好了!我看見了這些螞蟻被糖吸引住了，眼睛里好像發(fā)出了光，都盯著那顆糖看。沒過多久，它們便爬到了糖果上面。它們用小嘴巴蹭了蹭糖果，然后用“口器”把糖果弄碎，再把碎糖果搬走。第二天，我發(fā)現(xiàn)糖果和水融在一起了。我一直沒有看到它們是怎么吃的，真是可惜呀!

“這就是我的小螞蟻?！蔽蚁蚩腿私榻B道。哎呀，瓶蓋不知為什么打開了，里面的螞蟻不見了!同學(xué)們，你知道它們逃到哪里去了嗎?

觀察羊的心得體會(huì)篇2

(1)今天，我和媽媽一起種綠豆，首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)紙杯，然后把濕的餐巾紙放到紙杯里，然后再把綠豆芽放進(jìn)去，這樣就大功告成了。這時(shí)的綠豆很小瘦，中間有一個(gè)小白點(diǎn)兒，活像一個(gè)小矮人了，還穿著橄欖綠色的外套。

好開心，到晚上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小豆子長(zhǎng)胖了，大概是喝了太多水的緣故吧!

(2)第二天，我一大早起床去看我的小豆豆，發(fā)現(xiàn)小豆苗脫掉了綠色的外殼，換上了黃色的新衣，還翹起了小尾巴。有的'變得白白胖胖的，還有的撐開外套把“肚皮”露在外面，就像個(gè)調(diào)皮的娃娃。原來是綠豆發(fā)芽了!

(3)第三天，我的小豆芽們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)到了半個(gè)杯身，一根根像是在比賽誰長(zhǎng)得更高，一天的時(shí)間，沒想到長(zhǎng)得這么塊，我很開心的又給澆了點(diǎn)水，期盼明天長(zhǎng)的更高。

(4)第四天，小豆苗越長(zhǎng)越高，它的高度已經(jīng)蓋過了紙杯，長(zhǎng)到外面去了，看著小豆苗的慢慢長(zhǎng)高長(zhǎng)大，我心里高興級(jí)了，不知道它明天又會(huì)變成什么樣子了，明天早上我一點(diǎn)要早些起床來看它。

(5)第五天，豆芽?jī)阂呀?jīng)有十厘米左右了，越來越密，漂亮極了，我又給它們澆了一點(diǎn)水，葉子也長(zhǎng)得更大了。

(6)第六天，我看著密密麻麻的豆芽?jī)合袷窃跓崆榈叵蛭艺惺?，它們已?jīng)是“小巨人”了。

觀察羊的心得體會(huì)篇3

我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝?nèi)?然后找了一個(gè)空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底下的一部分;接著倒了二分之一的水，再把大蒜放進(jìn)去。我在干什么?對(duì)了，是種大蒜!

6月1日星期一晴

我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上，冒出一點(diǎn)點(diǎn)綠色。大蒜要發(fā)芽了!我連忙換了一瓶水，發(fā)現(xiàn)的根長(zhǎng)長(zhǎng)了，我拿尺一量，根只長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，大約有1毫米。

6月1日星期一晴

今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發(fā)的芽在前天才朦朦朧朧的一小點(diǎn)，看不太清楚，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來了，一共有兩根，長(zhǎng)約7毫米。我怕水中的養(yǎng)分不夠，又把水換了。

6月1日星期一晴

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)長(zhǎng)了，約有1厘米長(zhǎng)，另外一根長(zhǎng)的比較快，總共長(zhǎng)1.3厘米。我換水時(shí)，經(jīng)過測(cè)量發(fā)現(xiàn)蒜根長(zhǎng)了4毫米，共長(zhǎng)了5毫米。

6月1日星期一晴

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜長(zhǎng)得好軟弱?？赡苁菭I(yíng)養(yǎng)不良，我便給它加了二顆復(fù)合肥，希望它能快些長(zhǎng)大，希望它能長(zhǎng)得健壯。

6月1日星期一晴

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的小綠芽真的長(zhǎng)高一些了，而且也比較健壯了，我高興極了，連忙再加一粒復(fù)合肥去，生怕水中的養(yǎng)分不能滿足大蒜的生長(zhǎng)。我又發(fā)現(xiàn)那兩根小綠芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了1厘米，長(zhǎng)得最高的有2.5厘米，長(zhǎng)得有點(diǎn)矮的有2厘米長(zhǎng)。蒜根也成了盤旋狀。

6月1日星期一晴

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)了3毫米，最高的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的6毫米長(zhǎng)。蒜根我無法用尺量，因?yàn)楦切饋淼模夜烙?jì)有6毫米長(zhǎng)。

6月1日星期一晴

我發(fā)現(xiàn)這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又加進(jìn)去一粒復(fù)合肥。我拿尺一量，最長(zhǎng)的已有3厘米長(zhǎng)，可還是太軟弱了，可能是營(yíng)養(yǎng)不良和陽光不足的原因罷?于是我把它栽在花盆里，放在陽臺(tái)上能曬太陽的地方，讓它能有足夠的養(yǎng)分和陽光。有了坭土和足夠的陽光，它一定會(huì)長(zhǎng)得更快更好!

觀察羊的心得體會(huì)篇4

媽媽在學(xué)校門口給我買了12只蠶寶寶和一袋桑葉?；氐郊乙院?，媽媽拿出了一個(gè)酸奶盒子，在上面鋪了幾層衛(wèi)生紙，把蠶寶寶放了進(jìn)去。媽媽對(duì)我說：“蠶非常愛干凈，不能用臟手摸它，也不能讓它接觸到水，要不就會(huì)死的?！?/p>

每天我放學(xué)回家第一件事就是喂蠶寶寶?？墒怯幸惶?，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶們都昂著頭，我給它桑葉它也不吃。我忙問媽媽：“媽媽，媽媽，蠶寶寶是不是生病了呀?”媽媽告訴我：“蠶寶寶是在眠呢，然后會(huì)蛻皮?！痹瓉?，蠶寶寶一共要蛻四次皮，每蛻一次皮蠶寶寶就會(huì)長(zhǎng)大的。

今天早上一起床，我就去看了看蠶寶寶。咦?我的蠶寶寶怎么不見了呀?只有幾個(gè)橢圓形狀像小球一樣的東西。我連忙叫媽媽：“媽媽，不好了，蠶寶寶不見了!”媽媽跑過來說：“你看，蠶寶寶其實(shí)就在這個(gè)橢圓的殼里吐絲?！惫植坏茫蛱煳揖桶l(fā)現(xiàn)蠶寶寶總是往盒子外面爬，原來在找地方準(zhǔn)備吐絲呢。媽媽突然問我：“你知道‘作繭自縛’這個(gè)成語嗎?”我想了一會(huì)兒說：“不知道，它是什么意思呢?”媽媽說：“你看，這個(gè)殼兒就是繭。就是指蠶吐絲作繭，把自己包在里面，這是一個(gè)貶義詞，比喻自己使自己受困。”

我聽了以后，有點(diǎn)難過，我再也不能見到我的蠶寶寶了。媽媽安慰我說：“蠶并沒有死，它還會(huì)從繭里出來，只是變成了蛾子?！蔽业戎此评O而出的那一天。

觀察羊的心得體會(huì)篇5

5月14，我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級(jí)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實(shí)踐。還是第一次聽說這個(gè)理論。感覺很新奇，也很有收獲。

5月16日下午，吉林省教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學(xué)科郝主任，給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實(shí)踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實(shí)踐了一下課堂觀察的幾個(gè)環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。

一、課堂觀察體現(xiàn)以學(xué)生為本

課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù)：服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對(duì)講課人挑剔到對(duì)聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對(duì)教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對(duì)于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀．?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時(shí)，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。

二、課堂觀察為了“有效教學(xué)”。

追求有效是教學(xué)的永恒主題，但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實(shí)在哪里?我們認(rèn)為最終應(yīng)落實(shí)到“課堂”。那么，有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察，提高課堂教學(xué)的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實(shí)有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。

傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個(gè)嚴(yán)重的不足，一是離散化，缺少基于主題的研究，所謂的研究沒有聚焦的內(nèi)容，呈現(xiàn)出“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里的”現(xiàn)象;二是粗放化，缺少精細(xì)化的描述與分析，因此，“好象”、“感覺”、“似乎”這類的模糊詞匯充塞在課堂教學(xué)研究的過程中，不痛不癢，沒有“沖擊性”;三是范式化，以種.種先驗(yàn)性的評(píng)課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會(huì)捉襟見肘，無法取得實(shí)質(zhì)性的、針對(duì)性的效果。課堂觀察有利于這三個(gè)問題的解決。

課堂觀察試圖在實(shí)踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實(shí)上，教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實(shí)踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細(xì)節(jié)，常常會(huì)給人以“刺痛感”，以“震動(dòng)感”?！霸趺磿?huì)這樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會(huì)出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會(huì)發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。

我通過學(xué)習(xí)課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑:我們進(jìn)行課堂觀察時(shí)，我的觀察對(duì)象是學(xué)生，由于時(shí)間和精力的原因，會(huì)疏忽了課堂的其他細(xì)節(jié)，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)記錄不太詳細(xì)，對(duì)于課堂的整體性沒有很好的把握。同時(shí)觀察點(diǎn)的選定就是一個(gè)很大的難題，量表的設(shè)計(jì)在實(shí)際操作之中會(huì)出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個(gè)是對(duì)課堂觀察的認(rèn)識(shí)、理解還不夠全面、深入，教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學(xué)習(xí)，在課堂觀察實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時(shí)對(duì)課堂教學(xué)缺乏反省意識(shí)、對(duì)很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們?cè)敢庖运鼮殓R，它就會(huì)使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們?cè)敢庾哌M(jìn)它，它就會(huì)成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。

觀察羊的心得體會(huì)篇6

優(yōu)秀小學(xué)語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀，它是竇桂梅教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的寫照，是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧，更以流暢的文筆、詩意的語言，在不經(jīng)意間詮釋了自我對(duì)語文、對(duì)小學(xué)語文教學(xué)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解，更詳細(xì)列舉了一線小學(xué)語文教師應(yīng)讀書目，闡明了讀書的不一樣境界。

其中“讀書——我們必須的生活”，在竇桂梅教師說的七件事中，這件事我覺得最重要。作為一名語文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自我沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書海?曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生很多進(jìn)行課外閱讀，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，可是在我們對(duì)學(xué)生提出了這樣要求的同時(shí)，我們的教師讀了多少書?

說真的，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)這三個(gè)問題，我覺得慚愧。我是語文教師，我問自我：我讀了多少書?雖說有時(shí)也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會(huì)涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想，卻從來沒有過讀書計(jì)劃，想看時(shí)就翻翻;也不成系統(tǒng)，全憑自我的喜好;更不能堅(jiān)持，有時(shí)間就看了，沒時(shí)間就作罷，如此這般，總覺得沒什么收獲?！白x書，是最好的精神美容”“和學(xué)生一道在閱讀中呼吸”“讀書，我們必須的生活”，這本書中，竇桂梅教師從我們自身的角度，從學(xué)生的角度，闡述了語文教師讀書的重要性，我很贊同她的觀點(diǎn)。掩卷沉思，自我要靜下心來，認(rèn)真讀書了，感覺自我讀書存在的最大問題是不能堅(jiān)持，記讀書筆記還很欠缺。

“讀書，然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對(duì)人亦語言無味?！薄肮べY再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書?！弊x書，我們必須的生活。僅有經(jīng)過讀書，才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點(diǎn)兒，占一點(diǎn)兒，搶一點(diǎn)兒?！钡淖x書方法。

觀察羊的心得體會(huì)篇7

下午，天下起了蒙蒙細(xì)雨，可是，勤勞的小螞蟻還在尋找食物，我去給它們帶點(diǎn)好吃的吧。

我把蛋糕分成一小塊一小塊的，放在一只只小螞蟻面前。只見一只小螞蟻圍著蛋糕轉(zhuǎn)了一圈，頭也不回地走了。咦，它不愛吃嗎?

我只好又去看別的小螞蟻，這里正運(yùn)得歡呢!只見它們自己能搬的用前足頂起蛋糕，匆匆往洞口走，好像生怕別人和它搶食物吃似的。正在這是，原來那只頭也不回就走的小螞蟻卻回來了，只見它后面跟著浩浩蕩蕩的一支隊(duì)伍，它們的頭互相輕輕地碰撞，告訴對(duì)方該去哪個(gè)方向，哪里有美味等著它們，看得我眼睛都花了。噢，原來它是去找援兵了!