獨(dú)唱曲 課件-2022-2023學(xué)年高中音樂(lè)人音版(2019)必修 音樂(lè)鑒賞

第五單元高中音樂(lè)鑒賞課（人音版）詩(shī)樂(lè)相彰——歌曲藝術(shù)

請(qǐng)關(guān)注：1.你是否熟悉這首歌曲的歌詞？2.歌曲表達(dá)了怎樣的意境？詩(shī)詞與音樂(lè)是如何巧妙結(jié)合的？3.判斷其屬于哪類人聲分類？獨(dú)唱歌曲《大江東去》大江東去（后略））作詞：蘇軾作曲：青主演唱者：廖昌永是中國(guó)藝術(shù)歌曲的開(kāi)山之作獨(dú)唱歌曲《大江東去》

青主原名廖尚果，又名黎青主，廣東惠陽(yáng)人。20世紀(jì)初到德國(guó)留學(xué)讀法律，兼學(xué)鋼琴、作曲理論。1922年歸國(guó)后，擔(dān)任孫中山元帥府大理院理事、國(guó)民革命第四軍主任、黃埔軍校校長(zhǎng)辦公廳秘書等職。1929年在上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校任教授。中華人民共和國(guó)成立前夕，在同濟(jì)大學(xué)任教授，并從事翻譯，直至去世。作曲家簡(jiǎn)介主要代表作：音樂(lè)論著《樂(lè)話》和《音樂(lè)通論》。

《大江東去》是他的代表作之一，被認(rèn)為是中國(guó)藝術(shù)歌曲的開(kāi)山之作。第一樂(lè)段1、2句

第一樂(lè)句是莊嚴(yán)的廣板。第一樂(lè)句以激昂、有力、雄壯的旋律，充分表現(xiàn)出長(zhǎng)江雄渾、莊嚴(yán)、磅礴的氣勢(shì)?；旧弦蛔忠灰簦曇魷喓?、富于激情。

第二樂(lè)句情緒稍微平靜一些，敘述性強(qiáng)。這里多處休止符的運(yùn)用，給聽(tīng)眾充分的遐想，形象地描繪了赤壁之戰(zhàn)的場(chǎng)景。歌曲間奏音樂(lè)賞析獨(dú)唱歌曲《大江東去》

藝術(shù)歌曲《大江東去》是一首帶尾聲的單二部曲式。

詩(shī)歌與音樂(lè)的完美結(jié)合意境情境音韻

聆聽(tīng)第二段，

請(qǐng)你注意對(duì)比兩個(gè)樂(lè)段速度、力度、節(jié)奏變化和調(diào)性的轉(zhuǎn)換。獨(dú)唱歌曲《大江東去》第二樂(lè)段

第二樂(lè)段是生動(dòng)的行板，在E大調(diào)上，采用了詠嘆調(diào)式的旋律，長(zhǎng)氣息、大起伏的音調(diào)，富于歌唱性。第一樂(lè)句，是抒情的，更多的是憶舊，刻畫了英雄內(nèi)心的柔情，表達(dá)出詞人懷念古代英雄人物的情感。第二樂(lè)句，從追憶舊事中笑嘆人生。（后略））歌曲的尾聲“人生如夢(mèng)”，情緒一轉(zhuǎn)，念及自身，不由發(fā)出沉湎于追尋、思念的迷惘氣息擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。由斷斷續(xù)續(xù)的短句嘆息人生如夢(mèng)，繼而又以雄健的豪邁之至唱出主人公的決心。最后突然間用最強(qiáng)音唱出“一尊還酹江月”，戲劇性地情緒拉回到現(xiàn)實(shí)，恢復(fù)豪情勃發(fā)的本色。尾聲人聲的分類

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到《大江東去》歌曲中貫穿古今的感嘆和曠達(dá)的意蘊(yùn)；

2.通過(guò)吟誦歌詞、學(xué)唱歌曲主題等方式，體驗(yàn)了中國(guó)藝術(shù)歌曲中音樂(lè)的旋律與中國(guó)詩(shī)詞語(yǔ)言的巧妙結(jié)合。教學(xué)小結(jié)課后作業(yè)2.運(yùn)用所學(xué)，賞析《我住