家庭教育演講稿

家庭教育演講稿尊敬的各位家長：下午好！受朱校長委托，規(guī)定我今天來為大家做一種家庭教育的講座，這真讓我誠惶誠恐。我想朱校長之因此讓我來做這個講座，重要是由于朱校長懂得我在這個方面有比較深入的思索，同步朱校長大概也十分贊同我對我女兒的教育方式、措施。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我對她的期望。每個孩子都是一種獨特的個體，因此合用于每個孩子的教育方式、措施肯定也不一樣樣。因此我的方式、措施不一定合用于你的孩子，但可以作為一種參照。因此，說講座我是萬不敢當(dāng)，只能說是和大家做一種有關(guān)“家庭教育”的交流。德國有個著名的教育家叫卡爾·威特，他寫了一本著名的書叫《卡爾·威特的教育》，書中簡介了他是怎樣通過初期的家庭教育，把他的兒子，一種出生時有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認(rèn)的天才。他曾經(jīng)說過這樣一句話：“我的觀點只有一種：對于孩子來說，倘若家庭教育不好，雖然是由最優(yōu)秀的教育家進行最認(rèn)真的教育，效果也不會很好的?！庇纱丝梢?，家庭教育在孩子的教育中居于舉足輕重的地位。那么，在家庭教育中，作為家長的我們該怎樣做呢？今天我想和大家重點交流三點。第一，在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)努力保持住自己在孩子心目中的權(quán)威，這種權(quán)威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開始。作為教師的我們常常看到家長送孩子到學(xué)校，在學(xué)校門口，家長與孩子常常由于零花錢的事談不攏。家長說：昨天才給了五塊錢，怎么今天就沒了？不給。孩子說：昨天買作業(yè)本了。家長又說：不是前天才買了幾本作業(yè)本的嗎？肯定是買吃的了。孩子又說：只買了一點點吃的。家長又說：不是說好了，一種星期五塊錢的零花錢的嗎？這才兩天就沒了，不給！常常為這種事家長和孩子爭執(zhí)很久，孩子甚至又哭又鬧，死死不放家長走，最終往往都是以家長的遷就、退讓、妥協(xié)收場。說給就要給，說不給就不給；不容許的事，要從一開始就不容許，這樣對孩子就沒有什么痛苦。有時答應(yīng)，有時不答應(yīng)，原則不一，反而會給孩子帶來很大的痛苦。我們每一位家長都應(yīng)當(dāng)記?。簱u擺不定、原則不一是教育孩子的大忌。必須要指出的是，權(quán)威不能“以勢壓人”，而應(yīng)當(dāng)是“以理服人”；更不能什么都是“老子說了算”，而應(yīng)當(dāng)多從孩子的角度考慮孩子的合理規(guī)定。最佳的措施是，什么都和孩子商議好，事先制定好孩子應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)范，然后孩子執(zhí)行，家長監(jiān)督。我常常和我的女兒一起制定她的學(xué)習(xí)計劃，尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時候，由于這個時候她懂得發(fā)憤圖強，或者說喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺，提前30分鐘起床------這個時候，我會和她一起計劃一下，剔除某些不切實際的內(nèi)容，補充某些必要的細(xì)節(jié)。在這個時候，孩子非常樂意接受你的意見，你要做的就是當(dāng)計劃制定好了之后，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。這個計劃一般很好執(zhí)行，由于幾乎都是她本人制定的，她自己就不好反對了。這就叫“從群眾中來，到群眾中去”。我要講的第二點就是：家庭教育的最佳時間。對于我們小學(xué)生的孩子家長來說，對孩子最佳的教育時間就是一家人一起吃飯的時候。由于，孩子上學(xué)，我們與孩子相處的時間越來越少。盡管古人說：“食不言，寢不語”，仿佛是說，吃飯的時候不應(yīng)當(dāng)說話。但我對它的理解是：嘴里有食物的時候不應(yīng)當(dāng)發(fā)言。一家人在一起吃飯時，一定要發(fā)言，由于這是我們對孩子進行教育的黃金時間。說什么呢？我們應(yīng)當(dāng)讓孩子講一講，他在學(xué)校里碰到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對這些人和事的真實見解；他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過孩子的談話，對他進行因勢利導(dǎo)的有針對性的教育。和他一起探討什么是對的，什么是錯的，什么應(yīng)當(dāng)做，什么不應(yīng)當(dāng)做。通過吃飯時的談話，我們懂得了孩子在學(xué)校里干什么，想什么。我每天最期待的時間就是和我女兒一起吃晚飯的時間。由于，我女兒總會告訴我們她一天的見聞和感受。由于她自身有良好的語言體現(xiàn)能力（曾獲得鹽都市初中生演講比賽特等獎），說起來總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺。又由于她尚有一點演出的能力（在演出上她獲得的獎更多），說到精彩的地方，她還會放下筷子，演出給我們看。盡管在她繪聲繪色演說和活靈活現(xiàn)演出之時，我的內(nèi)心不免疑惑，她上課時究竟有無把精力放在學(xué)習(xí)上？不過我們還是鼓勵她盡量多地把她一天的見聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯不僅有演說和演出，并且有熱烈的討論。而就是這個討論在不知不覺之間完畢了我對我女兒的家庭教育。不過，晚飯時間和孩子的交流有一點需要千萬注意，那就是絕對不能在吃飯時間談某些讓孩子不開心的話題，不能訓(xùn)斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對的事，都不要在飯桌談?wù)?，以免影響孩子吃飯的興致。我還要提醒家長朋友們注意：當(dāng)你的孩子不樂意把他內(nèi)心真實的想法告訴你的時候，就意味著你的家庭教育已經(jīng)失敗了。假如我對你講的第一點和第二點都覺得難以操作，那么，我目前要講的第三點你就要注意了。我要講的家庭教育的第三點就是：要讓你的孩子進行廣泛的課外閱讀。談到課外閱讀，諸多家長，甚至諸多教師都不認(rèn)為然。他們往往認(rèn)為：書本上的知識還沒有掌握，還讀什么課外書，那不是揮霍時間嗎？有時間還不如去多做做練習(xí)題，還不如上上補習(xí)班。我女兒從沒有上過補習(xí)班，也幾乎沒有做過老師布置的作業(yè)之外的作業(yè)，從一年級到初三，從沒有做過一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過諸多書，許多人認(rèn)為我讀過不少書，不過我也許讀得還沒有我女兒多。我們常常感慨自己的孩子不聰穎，可是卻不懂得自己的孩子為何不夠聰穎。我們的孩子之因此不夠聰穎，是由于他的理解力不夠；之因此他的理解力不夠，是由于他在學(xué)習(xí)新知識時缺乏背景知識；他之因此缺乏背景知識，是由于沒有掌握足夠的詞匯量；他之因此缺乏足夠的詞匯量，是由于他沒有進行廣泛的課外閱讀，是由于他只讀了幾本語文書。因此，為了讓我們的孩子變得更聰穎，我們必須讓我們的孩子進行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會擁有足夠的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的知識背景；有了一定的知識背景，他就有了學(xué)習(xí)新知識所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識，也就會變得越來越聰穎了。那么，讓孩子進行廣泛的課外閱讀，我們家長應(yīng)當(dāng)怎么做呢？其實，很簡樸，你每天只需要十分鐘！假如你識字，那么請你每天為你的孩子朗誦十分鐘的課外書。假如你不識字，那么請你聽你的孩子為你朗誦十分鐘的課外書。假如上面兩個十分鐘，你一種也做不到，那么下面這個十分鐘，你一定能做到。假如你的孩子在睡覺前想看十分鐘的課外書，請你務(wù)必容許。在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)絡(luò)人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長。一位是我所教班級的學(xué)生顧同生的家長；一位是我的同事姜明霞老師；一位是遠(yuǎn)在新疆阿勒泰的一位叫陳晴晴的學(xué)生的家長（家長叫什么我也不懂得），他們?nèi)欢嫉肝以诩彝ソ逃矫婵梢杂枰?/p>