對教育教學(xué)的心得體會

對教育教學(xué)的心得體會對教育教學(xué)的心得體會在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了某些體會，重要是如下幾種方面：1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于合適拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已經(jīng)有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要重視積累，并且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)掙脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們倡導(dǎo)教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重視學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。另一方面是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)碰到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不快樂的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，一直對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前體現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，假如老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，由于在學(xué)生的心目中，教師是偉大而崇高的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒有缺陷，從不出錯(cuò)誤3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們規(guī)定學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過程需一定的措施，我作為一名新教師，尚未探索到很好的措施，在后來的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)措施，探索出適合自己的教育教學(xué)方式。對教育教學(xué)的心得體會人民教師是一份偉大而艱苦的職業(yè)，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)?，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同步，要討教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德體現(xiàn)，我認(rèn)為需作到如下幾點(diǎn)：1鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完畢教學(xué)任務(wù)。2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重視學(xué)生全面的發(fā)展。3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們規(guī)定學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需一定的措施，我作為一名教師，尚未探索到很好的措施，在后來的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)措施，探索出適合自己的教育教學(xué)方式?？傊視Τ砷L，努力奮斗，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。我作為一種年輕教師，參與工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)懷和協(xié)助下，不停地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平均有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有某些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以身作則，樹立威信教師要與學(xué)生平等看待，建立一種平等的師生關(guān)系。規(guī)定學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格規(guī)定自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以楷模的示范作用。二、建立良好的師生關(guān)系教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸取人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充足相信學(xué)生、尊重學(xué)生，友好的師生關(guān)系，是學(xué)生積極獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們樂意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難樂意向我尋求協(xié)助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家積極思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的愛慕與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生愛好在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣也許會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，輕易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教課時(shí)，應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式措施，使教學(xué)過程形象、生動。除了運(yùn)用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，常常變換教學(xué)形式，輕易激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。四、教師要學(xué)會傾聽教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽自身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能耐心聽他人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。由于傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、理解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。對教育教學(xué)的心得體會我作為一種年輕教師，參與工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)懷和協(xié)助下，不停地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平均有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有某些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以身作則，樹立威信教師要與學(xué)生平等看待，建立一種平等的師生關(guān)系。規(guī)定學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格規(guī)定自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以楷模的示范作用。二、建立良好的師生關(guān)系教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸取人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充足相信學(xué)生、尊重學(xué)生，友好的師生關(guān)系，是學(xué)生積極獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們樂意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難樂意向我尋求協(xié)助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家積極思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的愛慕與渴求。在實(shí)踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生愛好在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣也許會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的愛好，輕易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教課時(shí)，應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式措施，使教學(xué)過程形象、生動。除了運(yùn)用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，常常變換教學(xué)形式，輕易激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。四、教師要學(xué)會傾聽教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽自身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能耐心聽他人傾訴