快樂的諾蘇教學(xué)設(shè)計

湘版小學(xué)音樂教材二年級下冊第一課《快樂的諾蘇》教學(xué)設(shè)計開封市金明試驗小學(xué)鄭秋紅設(shè)計思緒：感受和欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個音樂活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑?！犊鞓返闹Z蘇》是根據(jù)彝族民間音樂改編的彈撥樂合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充斥舞蹈性的節(jié)奏，體現(xiàn)了彝族人民歌唱幸福生活、載歌載舞的熱烈場面。音樂旋律簡樸，多采用反復(fù)與變化反復(fù)的手法編配而成。本課意在以樂曲《快樂的諾蘇》為主線，讓學(xué)生理解“諾蘇”的涵義、“諾蘇”的人文風(fēng)情、民族性格、感受音樂特點、能隨樂唱出樂曲主題，認(rèn)識演奏樂器，用舞蹈的方式參與聽賞實踐。在學(xué)生參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國本土文化的感情，懂得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。教學(xué)目的：1、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》，簡樸理解彝族人文風(fēng)情,感受樂曲音樂特點，并能唱出樂曲的主題旋律。2、能隨樂用肢體動作來體現(xiàn)歡樂活潑的情緒，用舞蹈方式參與聽賞實踐。教學(xué)重點與難點：能隨樂唱出樂曲的主題旋律，感受樂曲音樂特點，用舞蹈動作參與聽賞實踐。采用的教學(xué)措施：（師）引導(dǎo)、示范、指導(dǎo)、合作等；（生）聆聽、模仿、討論、探索、體驗、合作、參與等。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體CAI課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。視頻《快樂的諾蘇》導(dǎo)入，引出諾蘇的涵義。聽音樂拍手進(jìn)教室，師生問好。師：快樂的音樂課開始了，首先，老師請小朋友欣賞一種節(jié)目，看完之后告訴老師他們在干什么？體現(xiàn)了什么樣的心情？請看大屏幕。節(jié)目的名字是什么？“諾蘇”是什么意思？（學(xué)生回答，老師講解，引出“諾蘇”，讓學(xué)生簡樸認(rèn)識“諾蘇”的涵義。）諾蘇的涵義：指四川﹑貴州和云南等省部分地區(qū)彝族的自稱。簡樸理解“諾蘇”的人文風(fēng)情、音樂特點、民族性格。師：彝族居住的地方離我們比較遠(yuǎn)，小朋友對他們都很陌生，老師這里搜集了某些資料，來讓我們一起豐富一下知識，理解一下彝族人民的性格、人文風(fēng)情、音樂特點吧。請看大屏幕。（媒體展示）（1）民族性格特點：彝族人是一種熱情好客，耿直豪爽，勤快勇敢，能歌善舞的民族。（2）人文風(fēng)情：他們喜歡身穿多彩的服飾、喝轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)酒、吃坨坨肉、舉行豐盛的宴席、每年農(nóng)歷六月二十四日是他們老式的火把節(jié)，大家圍著篝火唱歌跳舞慶祝節(jié)日。（3）音樂特點：吹木葉、“跳歌、“跳樂”、“跳月”、“打歌舞”和“鍋莊舞”等，動作歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，一般由笛子、月琴、三弦伴奏。（你們懂得什么是彈撥樂器？懂得哪些彈撥樂器？簡樸簡介并認(rèn)識幾種彈撥樂器及演奏形式。課件展示）設(shè)計意圖：意在激活學(xué)生的思維，使學(xué)生對少數(shù)民族中彝族的文化產(chǎn)生愛好，激發(fā)學(xué)生對《快樂的諾蘇》的學(xué)習(xí)欲望。聽賞樂曲，感受音樂特點揭示課題，簡介歌曲。今天我們就來欣賞一首根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》。初聽音樂，整體感受樂曲情緒及場面。聆聽時候請同學(xué)們思索：樂曲的基本情緒是什么樣的？（熱烈歡快、優(yōu)美抒情還是堅定有力？）體現(xiàn)了什么樣的場面？（學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡介樂曲?！犊鞓返闹Z蘇》是根據(jù)彝族民間音調(diào)改編的彈撥樂合奏曲，具有濃郁的民族風(fēng)格，充斥舞蹈性的節(jié)奏，體現(xiàn)了彝族人民歌唱幸福生活、載歌載舞的熱烈場面。音樂旋律簡樸，多采用反復(fù)與變化反復(fù)的手法編配而成。）學(xué)生跟琴用la在不一樣調(diào)性上模唱主題旋律。提問：你們聽出樂曲中不停反復(fù)的主題旋律了嗎？誰能哼唱一下？生：（出示主題旋律）請同學(xué)們聽一下樂曲的主題旋律。好下邊讓我們跟琴用la模唱幾遍。4、再次聆聽樂曲，感受樂曲創(chuàng)作特點。請小朋友們再次聆聽音樂，讓我們伴隨音樂邊跟唱主題旋律邊拍手，體會一下主題旋律在整首樂曲中反復(fù)了幾次？每次反復(fù)的感覺與否同樣？在演奏樂器、速度、力度、音區(qū)的高下上與否相似呢？（引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，整首樂曲主題旋律在不一樣的音區(qū)運(yùn)用不一樣的樂器以不一樣的速度和力度來反復(fù)演奏，發(fā)現(xiàn)音樂中的變化與反復(fù)，總結(jié)樂曲音樂特點——音樂旋律簡樸，多采用反復(fù)與變化反復(fù)的手法編配而成。）5、關(guān)注樂曲構(gòu)造。師：樂曲與否從頭到尾都在反復(fù)一種主題？中間與否出現(xiàn)了我們沒有唱過的旋律？（播放第二樂段，感受樂曲情緒和音響效果。）根據(jù)音響、旋律、情緒、節(jié)奏的不一樣，樂曲可以分為三個部分。（引導(dǎo)學(xué)生樂曲可以分為A+B+A’的構(gòu)造能感受到每個樂段體現(xiàn)的不一樣情緒和場面）6、感受彈撥樂器音色。師：這是一首彈撥樂合奏，你們聽出來有哪些彈撥樂器參與演奏了嗎？來讓我們也拿起各自手中的樂器，跟著音樂演奏一下樂曲的主題旋律吧。設(shè)計意圖：通過老師設(shè)問、引導(dǎo)、學(xué)生討論、老師示范、學(xué)生模仿等環(huán)節(jié)，師生共同體驗、探討。用舞蹈形式體現(xiàn)音樂師：音樂的感染力好強(qiáng)啊，想和諾蘇人民一起跳舞，做一種快樂的小諾蘇嗎？先讓我們一欣賞一下視頻吧。（學(xué)生觀測視頻、模仿動作，教師示范、指導(dǎo)。）講授基本動作：兩步一踢，兩步一拐、兩步一抬等。或分組展示，集體參與。設(shè)計意圖：簡樸學(xué)會彝族民間舞蹈基本動作，參與聽賞實踐活動，體驗彝族人民幸?？鞓返拿耖g生活。課堂總結(jié)與課后規(guī)定。同學(xué)們,今天我們通過學(xué)習(xí)《快樂的諾