班主任自我鑒定表

班主任自我鑒定表班主任自我鑒定表篇一

嚴格根據(jù)年初方案和教學進度，將教學工作有條不紊地實施。從備課階段開頭，即對每節(jié)課的重點、難點、教學過程的處理等進行討論，選擇適合本學科、本班級、本班級的教法，對課堂教學模式進行反復的討論，力求找到一種既適合教學實際狀況又符合同學實際水平的教學模式，培育同學的創(chuàng)新思維力量、實際操作力量和合作探究力量。

在課堂中充分調(diào)動同學的學習樂觀性，使同學真正成為主體，讓同學在學習過程中充分發(fā)揮個人的想象力和制造力。在把握基礎學問的同時，鼓舞同學創(chuàng)新，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。因材施教，針對不同班級、不同水平的同學，通過一節(jié)課的教學使同學既把握學問又把握技能，使他們有成就感，不同層次的同學有不同的提高。

利用課余時間樂觀自學本學科相關(guān)學問。除了參與各種培訓、聽課、評課和教研活動外，樂觀查找資料，對專業(yè)學問進行查缺補漏，準時升級自己的學問體系，在探究教學方法的同時，加強了對本專業(yè)學問的升級更新。

教學工作是老師工作的中心。在本學期，我每周都利用肯定的時間練習基本功。在教學活動中，經(jīng)常需要涉及其他學科的學問領域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性學問內(nèi)容，所以我也留意利用各種渠道，不斷積累。

在本學期做到了嚴格要求自己，遵守學校的作息時間，按時參與連續(xù)教育學習培訓，仔細做好筆記，并努力把學到的學問應用到教學實際中，做到學以致用。聽從領導安排，樂觀協(xié)作學校各項工作，勇挑重擔。

班主任自我鑒定表篇二

在擔當**班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔當班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的是歡樂與欣慰。

影響班主任和同學之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的.一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝做沒觀察。我在對待好同學和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

曾經(jīng)有同學把班主任和同學之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學樂觀性的調(diào)動，力量的培育。在擔當班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況；在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我樂觀與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校進行大型活動時，我樂觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。

至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會連續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，使自己得到同學的承認與認可。

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在班主任其他老師的關(guān)心帶領下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

一年班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠心地感謝給了我很多關(guān)心的老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任自我鑒定表篇三

21世紀，不再是遙遠的呼喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降落，它是人類以往有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進展，重視同學完整人格培育、共性充分進展，是21世紀教育的重要資料，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個良好的班團體，培育同學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導同學學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。

所謂"學校生自我管理"是指學校生自我主動實行的用來掌握和協(xié)調(diào)班團體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行學校生自我管理是班團體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的團體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采納了這一形式。團體教學的優(yōu)點是能夠提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到團體中每一位成員的詳細情景。自我管理是學校生自我教育的一個重要因素，它彌補了團體教學模式中管理上的不足。

能夠說，班團體教學的順當進行離不開學校生的自我管理。數(shù)十名同學組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班團體管理工作的進取參加者，班團體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導學校生自我管理，能夠提高他們自我教育的本領。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導學校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮進取作用的重要途徑，使同學在更好的環(huán)境中理解教育。

3、引導自我管理，能夠培育兒童獨立的共性。教育的最終目的是培育社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應當具備獨立完善的共性的人才。"獨立"不僅僅指不依靠父母，有較強的生活自理本領，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維本領。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育"社會化"人才打下了堅實的基礎。

班主任除了要熬煉自我的班級管理本領外，還應當擅長引導學校生進行自我管理。

1、強化學校生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于學校生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和方案性，所以，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣揚"自我的事自我做"。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學獲得更多的培育獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的全都性。

另一方面，我又愛惜同學自我管理的進取性，常常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為團體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的進取參加者。那么畢竟該如何調(diào)動進取性呢?基本的途徑是賜予正面強化。

2、在活動中培育學校生自我管理的本領。

引導自我管理，根本上在于培育自我管理的本領。教育是要將"捕魚"的本事傳授給同學，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培育自我管理的本領，必需要有必需的途徑，在目前的學校教育中，正式的課堂教學一般不包含培育自我管理本領的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培育自我管理本領的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動方案，其次要充分調(diào)動同學活動的進取性，老師只能賜予同學必需指導，而不能一手包辦整個活動，并且還應當盡量使每一位同學都得到熬煉的機會。最終要重視對活動結(jié)果的鑒定。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名學校班主任，應當仔細抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學進取參加管理，千方百計調(diào)動他們的進取性和制造性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的本領，逐步完成由老師管理向同學管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的主角。

班主任自我鑒定表篇四

擁有所學的專業(yè)學問，帶著滿腔的熱忱，我來到了聯(lián)系好的實習單位三穗縣其次中學，四年的學習，現(xiàn)在最終可以得到發(fā)揮，可以在實踐中檢驗我們的學習理論了，作為實習生的我們，我們應當好好的把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不到的學問，充實自我，正由于有這種想法，所以我時刻在努力著。

這次實習有兩項內(nèi)容教授實習和班主任實習。來到學校，我很快熟悉了學校領導及老師，并得到了初三班級組長和學校網(wǎng)絡管理員兩位老師的指導。進校后，我代理初三班級七班的班主任及教授初三班級七個班級的信息技術(shù)課程，任務有些重，但我情愿，這樣更能檢驗我的力量，在實踐中獲得更多學問。

2月27號，我的實習正式開頭了，我給我自己定了個日程支配表，每天早晨提前半小時到學校，對三七班的同學進行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀律等；下午提前半小時或者一個小時到學校，我會到班上和同學們談天，了解他們的學習、生活狀況，在學習上，我會盡我的力量關(guān)心他們，和他們爭論學習方法，給他們供應網(wǎng)絡信息資源等。

在近兩個月的實習里，我始終根據(jù)這個方案實行，每天大部分的時間都是在校內(nèi)里。每當校內(nèi)網(wǎng)絡消失問題時，指導我的老師，都會給我說，并叫我一起去修理，我不懂的，他就給我講解，雖然有時有些累，但累得值得，由于它提高了我的動手力量，操作力量及思維力量。在實習期間，我了解并學習了國家遠程教育網(wǎng)軟硬件的配置及安裝。

記得在班主任實習的第一節(jié)班會課上，我第一次面對著六十七個同學講話，那時我很感動，也有些緊急，怕組織不好這堂班會課而從今失去信念。初三的同學，他們懂得了自我學習和敬重別人，因此之前我的擔憂是多余的，班會課很順當?shù)慕Y(jié)束了，還得到了原來班主任的欣賞呢，得到指導老師的贊揚我心里當然很快樂。

三年七班為了表示歡迎我，以前的班主任老師特意組織了一次野炊活動，讓我方案這次活動的一切，這真是對我力量的考驗呀，由于出游總會有一些意想不到的問題發(fā)生，每個方面我必需得考慮到。指導老師還叮囑我，叫我?guī)桶嗉壟囊粋€dv作為畢業(yè)留念，初三嘛，又是一個人生的十字路，總會有部分人不在一起的，所以拍一個光碟出來，給每個同學留下一份美妙的回憶，同時，也給我一份美妙的禮物能和這么多同學一起出去野炊。野炊回來后的幾天里，我就對拍攝的像進行編輯制作，最終刻成光碟，星期五班會課的時候，放給同學們看，效果不是很好，但它是我自己做出來的，我覺得有點驕傲感，對于同學來說，這更有意義，由于之前從來沒有過這般值得紀念的東西。在玩的時候，我也沒有遺忘同學的學習和班上的榮譽，每天早晨我都要對我們班的晨掃進行檢查，在近兩個月的時間里，三七班在全校的排名，從倒數(shù)其次名跳到前三名，我為七班感到興奮，由于從這點可以看出班上的同學在努力著。同學進步，作為班主任，自然是特別興奮。

在實習期間，也遇到了一些困難，比如在計算機課的時候，學校沒有支配在班上學習理論課，同學上課都是在機房里學習，在同學機房里面又沒有大屏幕投影儀，講課的時候，看不到同學是在玩嬉戲還是在學習，這種狀況下，我實行的方法就是使同學機的顯視器黑屏，使其聽老師講；再如對班上的管理上，由于國家現(xiàn)在正好實行普九義務教育，學校不能私自開除同學，也引進了一些社會同學，他們來到學校根本不想學習，影響其它想學習的同學，還有他們常常不來上課，要么常常遲到，班上的成果也被他們拉了下來，在管理的時候，我只能先聽聽家長的看法，問問他們的想法，然后我和家長共同管理其子女；不上早讀和晚自習也給同學造成了學習困難，不上早讀，同學的口語上不去，不上晚自習，不能掌握自己的同學完不成老師布置的作業(yè)。基于學校老師和領導的反映，學校后來又打算上早讀和晚自習，解決同學的這些困難。

在實習期間，依據(jù)學校自身的狀況，我始終討論效果最好的教學教法，為達到教學最優(yōu)而努力，我也在為提高我的操作力量而努力，并努力從國家教育工的行業(yè)中學到怎樣做人，怎樣為國家作出貢獻。時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習使我的教學閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了許多書本上學不到的學問。在以后的路上,我還要更加努力,全力投身教育事業(yè)。

班主任自我鑒定表篇五

一、教育教學方面

本學期我們中x班有32名幼兒，我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境，幫忙新來的幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境，其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注意保教結(jié)合，全面進展的原則，敬重每一位幼兒，進展他們的共性。照本班幼兒的實際情景制定班級工作方案，周方案，科學支配幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面進展。經(jīng)過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行急躁細致地輔導，依據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的進取性，主動性，趣味性。

二、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特別照看。老師每一天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，削減細菌滋生。

三、家園聯(lián)系方面

幼兒的提高離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長經(jīng)過溝通，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，每一天放學后，我們都準時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景，做的好的賜予準時的鼓舞和表揚，做得不夠的請家長協(xié)作，幫忙幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我們準時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

四、存在的不足

作為一名幼兒老師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表此刻班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表此刻：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規(guī)章;極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改善。

班主任自我鑒定表篇六

擁有所學的`專業(yè)學問，帶著滿腔的熱忱，我來到了聯(lián)系好的實習單位三穗縣其次中學，四年的學習，現(xiàn)在最終可以得到發(fā)揮，可以在實踐中檢驗我們的學習理論了，作為實習生的我們，我們應當好好的把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不到的學問，充實自我，正由于有這種想法，所以我時刻在努力著。

這次實習有兩項內(nèi)容教授實習和班主任實習。來到學校，我很快熟悉了學校領導及老師，并得到了初三班級組長和學校網(wǎng)絡管理員兩位老師的指導。進校后，我代理初三班級七班的班主任及教授初三班級七個班級的信息技術(shù)課程，任務有些重，但我情愿，這樣更能檢驗我的力量，在實踐中獲得更多學問。

2月27號，我的實習正式開頭了，我給我自己定了個日程支配表，每天早晨提前半小時到學校，對三七班的同學進行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀律等；下午提前半小時或者一個小時到學校，我會到班上和同學們談天，了解他們的學習、生活狀況，在學習上，我會盡我的力量關(guān)心他們，和他們爭論學習方法，給他們供應網(wǎng)絡信息資源等。

在近兩個月的實習里，我始終根據(jù)這個方案實行，每天大部分的時間都是在校內(nèi)里。每當校內(nèi)網(wǎng)絡消失問題時，指導我的老師，都會給我說，并叫我一起去修理，我不懂的，他就給我講解，雖然有時有些累，但累得值得，由于它提高了我的動手力量，操作力量及思維力量。在實習期間，我了解并學習了國家遠程教育網(wǎng)軟硬件的配置及安裝。

記得在班主任實習的第一節(jié)班會課上，我第一次面對著六十七個同學講話，那時我很感動，也有些緊急，怕組織不好這堂班會課而從今失去信念。初三的同學，他們懂得了自我學習和敬重別人，因此之前我的擔憂是多余的，班會課很順當?shù)慕Y(jié)束了，還得到了原來班主任的欣賞呢，得到指導老師的贊揚我心里當然很快樂。

三年七班為了表示歡迎我，以前的班主任老師特意組織了一次野炊活動，讓我方案這次活動的一切，這真是對我力量的考驗呀，由于出游總會有一些意想不到的問題發(fā)生，每個方面我必需得考慮到。指導老師還叮囑我，叫我?guī)桶嗉壟囊粋€dv作為畢業(yè)留念，初三嘛，又是一個人生的十字路，總會有部分人不在一起的，所以拍一個光碟出來，給每個同學留下