七年級(jí)下冊(cè)蘇教版語文第一單元作文說課稿設(shè)計(jì)

/七年級(jí)下冊(cè)蘇教版語文第一單元作文說課稿設(shè)計(jì)蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文第一單元作文說課稿設(shè)計(jì)觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性一、說教材我說課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性〞。第一單元的課文描寫了古今中外的人物,他們各具個(gè)性,人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象,是學(xué)習(xí)寫作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫活,我將教學(xué)目標(biāo)定為：觀察人物特點(diǎn),將人物描寫方法用到寫作實(shí)踐當(dāng)中,寫出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫方法,難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。二、說教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氣氛,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成假設(shè)干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞寫作要求從各個(gè)角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改良的地方,以幫助其提高寫作水平。三、說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細(xì)閱讀寫作要求后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽取別人的見解,配合探究。2、快速成文法。通過配合商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達(dá)方法技巧。3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章配合探討,配合提高。四、說教學(xué)過程〔一〕．激趣：用一那么尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣,知道觀察人物要抓住特征,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語：大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格,化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫,攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語說：“畫人畫虎,難畫皮。〞意思是說,無論畫人還是畫虎,要畫出虎和人的外形是比擬容易的,但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？板書課題：觀察人物特點(diǎn),寫出人物個(gè)性〔二〕介紹寫人物個(gè)性特征并提示常見的人物描寫方法〔三〕指導(dǎo)習(xí)作1．肖像描寫照片激趣：你覺得照片上的老人的身份是什么？你為什么認(rèn)為是這樣的？明確：肖像描寫的作用不止在于畫出這個(gè)人的外部面貌,而是為了以形傳神,通過人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)〔表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇〕。課文范例：〔作家筆下人物猜想〕1．黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)憂；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽衫的長(zhǎng)衫；隸體“一〞字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。〔魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng)〕2她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光輝,在笑容里,快活地露出穩(wěn)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。〔外祖母開朗的性格,年輕、明朗的心態(tài)〕明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙練一練：肖像描寫,寫出人物特征同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師們朝夕相處,接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫一下班主任的肖像,使我們對(duì)他能夠有所了解,好嗎？學(xué)生自由作文并交流。2、語言描寫老舍說：“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹。〞語言描寫是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫,俗話說言如其人,又說言為心聲,什么人說什么話,我們也常說,對(duì)一個(gè)人要聽其言觀其行,說的就是一個(gè)人的語言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。舉個(gè)例子?兒子眼里的父親?練一練：你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位,英語測(cè)試比80分少一點(diǎn),比60分多一點(diǎn),針對(duì)你的成績(jī),設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話。學(xué)生分組模擬,分角色表演,分析父母的性格。3、行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說,很重要的原因就是動(dòng)作吸引人。?水滸?重要人物性格各異,主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。練一練：說出寫動(dòng)作的成語,并組句。4、心理描寫心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫人物的個(gè)性特征的“他〞。只有把人物的心理活動(dòng)寫得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。實(shí)例：“整個(gè)晚上,女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終,女孩也沒提要買黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道。〞“孩子,送給你吧,收下,你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會(huì)很難受,比得不到它還難受。女孩跑開了。〞小組內(nèi)交流體會(huì)感受?！舱俏┟钗┬さ男睦砻鑼?讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng),感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情〕練一練：民主選舉班長(zhǎng)的會(huì)議剛剛結(jié)束,學(xué)習(xí)并不出眾,甚至連老師也不特別關(guān)注的你,卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。5、多種手法綜合運(yùn)用在寫作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用,單用一種手法的時(shí)候很少,寫一個(gè)人,往往既寫這個(gè)人的肖像,又寫這個(gè)人的語言行動(dòng),還寫他的心理,以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)?！菜摹常魑钠瑪嗑毩?xí)：猜猜他〔她〕是誰同學(xué)們嘗試用剛剛掌握的方法來對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫,要求：綜合運(yùn)用各種寫人的方法,寫出人物某一方面的性格特征。比一比誰的描述最準(zhǔn)確。〔五〕．快速修改,講評(píng)1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。2．個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充?！策x擇真實(shí)材料,寫作時(shí)要實(shí)事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料,有獨(dú)特發(fā)現(xiàn),有新見解；語言生動(dòng)形象等〕3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下考語。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦文章配合評(píng)改?！参恼聝?nèi)容通過幻燈片展示〕讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師那么從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語言表達(dá)等方面歸納?！擦秤蓪W(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。結(jié)束語：寫好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。