學生學情分析報告(通用6篇)

第學生學情分析報告(通用6篇)

第1篇:學生學情分析報告以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的現(xiàn)代信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用，并且逐漸改變著人們的生活方式、工作與學習方式。開展以提升學生信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標的信息技術教育，正是全面推進素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才和勞動者的重要舉措。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在操作、重在發(fā)展的宗旨，在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，本學期教學工作計劃如下:

一、學生情況分析

通過七、八年級的學習，學生對辦公軟件件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，用word制作作品、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網頁是重點，用flash制作動畫和vb編寫程序是難點。復習完后高一的學生能運用自己所學的知識完成一個作品。

二、教學目標

1、了解信息技術的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。

2、學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。

3、使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

4、實行分組管理，每個小組有一個組長負責本組的學習。

三、教學措施

1、主要采取教師指導方式、學生自主方式和動手操作三種方式進行學習。

2、把課程整合，學生便于記憶。

3、進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。

4、學生自學和動手是最主要的。

第2篇:學生學情分析報告一、幼兒的基本情況分析

我是大班時候才接手這個班級的，我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過之前兩年的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，因為之前的班級老師在美育上特別擅長，而我也在兒童美術教學中比較拿手，所以承上啟下，本班幼兒特別是在語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于外向所以有些浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)，上課時候總有一兩個孩子會不舉手就隨意插嘴。

從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個女生發(fā)展不夠全面。

從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好需堅持，班級共有四名女生被選入學校舞蹈隊里演出；繪畫方面特別好，作品很有自己的個性，有自己的想法，我?guī)Я艘荒?，共發(fā)表了三幅幼兒作品在專業(yè)期刊上。本學期還開展了手工自制粘土模型和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和小雪老師執(zhí)教，潘老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。

4、開展小班長競選活動，每周選一個小班長出來，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、環(huán)境（包括物質環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，控制自己的脾氣和怒火，（因為實習期間在外地看過班級老師對這孩子發(fā)火，孩子嚇得一動都不敢動，雖然知道孩子的確很調皮，可是也不想成為那樣板著臉的老師，自己也覺得一點都不溫柔了，討厭那樣每天處于情緒失控中的自己，所以一定要自省，覺察到這一點。）形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、班級活動室的美育環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂纫蚕鄳O有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，美工區(qū)特別豐富，在班級很多地方都能感受到一種美的氛圍，美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。

四、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

2、經常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。

5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見。

第3篇:學生學情分析報告高二是學生高中三年之中最重要的轉折點之一，由于高考的重要性，決定了學生既要下苦功夫，又要講究效率。通過前兩次的月考分析，我發(fā)現(xiàn)學生在英語學習方面還有著很大的問題，下面我就這幾個方面分析一下：

1、通過比較，我們發(fā)現(xiàn)單從及格率來看，文科重點班要高出理科重點班近5個百分點，文科普通班要高出理科普通班3個百分點，文科復讀班要高出理科復讀班近6個百分點。這些數(shù)據(jù)說明，文科學生的英語成績要比理科強得多。所以說，文理相差巨大。當然，就是文科學生，成績也不是都理想，還有較大的發(fā)展空間，因為文科應屆班也還沒有高分的學生。

2、從學生的反思方面來看，學生普遍感到英語難學，范圍大，方法多，花的時間多但未必考得好，得分多少很大程度上靠運氣，面對題目茫然無解，甚至責怪老師給分太少。特別是理科生，做題靠猜的很普遍，寫作也是苦苦難以下筆，導致不能在規(guī)定時間完成試卷。

3、從老師們的分析來看，首先就是基礎不扎實，其次是學習態(tài)度差，三是答題無方法、不規(guī)范，審題錯誤，答非所問。

4、基礎不扎實，從主觀題的得分情況就可以看出來，25分的語法填空和改錯題，能得滿分的同學很少，而且寫作最能看出學生的英語素養(yǎng)，而大部分的同學得分很低。

5、學習態(tài)度差，從上課的情形中、完成作業(yè)的情況中可以看出。除了理科重點班、文科重點班的部分學生以外，其余班級的大部分學生對英語是不夠重視的，上課聽講注意力不集中，跟不上教學進度；課外時間很少學英語，作業(yè)完成很被動，催促多次才有上交。

6答題無方法、不規(guī)范，審題錯誤，答非所問，這里我只談一下作文情況。學生寫作時存在的問題有：①不會審題。時態(tài)人稱選擇不當。②選例不當。機械地套用平時作文的語句，找不出例證與論點之間的聯(lián)系，牽強附會，套作痕跡明顯。③結構不清，重點不突出。語句啰啰嗦嗦，而關鍵之處沒點出來。④語法錯誤較多，英語中式思維明顯，表達不地道。⑤書寫不清。這是高考無紙閱卷之大忌。

應對舉措：

1、優(yōu)化教材，用好教材，加強方法指導。

2、尋找優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

3、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練。

第4篇:學生學情分析報告通過學情分析方案的制定和實施，已經了解學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等，這有利于教師改進教學方法和策略，提高教學效率，達到良好的教學效果。經過反思和總結，現(xiàn)把具體過程匯報如下。

一、分析對象

通過具體學情分析了解到本班學生具有較好的學習基礎和學習能力，接受能力比較強。在以前的學習中，學生們的知識掌握很扎實，這為本課的學習做了很好的鋪墊。但也有幾個學生基礎比較差，接受新知識比較慢，在教學中多關注他們，通過不同層次的操練、小組互助等形式讓他們勝利地完成學習任務。

本班學生學習積極性很高，能夠主動學習，能夠比較順利地開展小組合作作學習。能夠適應多媒體教文學環(huán)境，適應信息技術手段教字學。在教學過程中，教師切們實掌握學生的特點，清楚地知道道學生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)居學生的學習狀況因材施教，以學生為主體，有效地利用信息技術手段引領教學活動，滿足學生的需求，促進學生綜合能力的發(fā)展。

二、工具應用過程與方法

怎樣做到了解學情呢我使用的信息技術工具應用過程與方法如下:

1.利用騰訊文檔編輯問卷了解學情。

首先，利用微信小程序里的騰訊文檔編輯問卷，設簡潔明了的問題，答案是選擇或判斷，方便統(tǒng)計。然后把問卷發(fā)在微信群里，請同學們快速在線答卷。騰訊文檔具有電子表格的很多功能，能夠快速統(tǒng)計，了解學情。

2.利用微信或騰訊QQ與學生語音交談了解學情。對于部分不愿答卷或隨意答卷的學生利用微信或騰訊QQ與之語音交談，了解學情。這樣，借助信息技術工具通過問卷法、交談法兩種方法結合使用，掌握學生真實信息，為備課及教學提供一手資料。

3.利用“教學觀察”了解學情

作為一名教師，利用“教學觀察”技能，在課堂講授和指導學生學習的同時，對學生的學習行為進行有目的有計劃有組織的感知，掌握學生一舉一動，一言一行，獲取教學反饋信息。通過教學觀察，及時知道自己的教法是否適應學生的需要，學生是否聽懂了講授的內容，學生對教學的態(tài)度怎樣等;通過教學觀察，及時了解學生在學習中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師根據(jù)這些信息，及時對教學作出調整，以減少無效勞動，確保教學活動不偏離預定的教學目標。

三、結果呈現(xiàn)與分析結果呈現(xiàn):

1.在課堂教學中，我按照自己的教學設計逐步展開教學。通過PPT創(chuàng)設情境、溫故知新的方法導入新課，學生興趣很高。在小組活動中我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)各組學生都能主動參與，討論交流。小組長積極組織，每個小組都能有效地進行合作學習。但也發(fā)現(xiàn)兩名學生練習不認真，態(tài)度不夠端正，我及時地引導，小組長也加強了對他們的管理。課堂教學總結時，用思維導圖總結本課知識點，幫助學生梳理總結本節(jié)課所學的知識結構，使他們的學習得到升華，呈現(xiàn)了令人滿意的教學效果。

2.一節(jié)課下來，學生之間的合作學習效果理想，順利地完成了教學任務，突破了教學重難點，提升了學生的能力對學生進行了思想教育。教學設計難易適度、符合學情，學生的興趣高漲，學習主動，達成了預測目標。

分析:

通過學情分析方案的制定和實施，發(fā)現(xiàn)學生在學習中的優(yōu)點和不足，不斷改進自己的教學策略和方法。對學生進行有針對性的訓練和培養(yǎng)，使課堂教學有的放矢，關注全體學生，兼顧個別學生。切實做到了以學生為主體，順利地開展小組合作學習，人人參與主動探究，完成了教學目標，提高了教學效率。

第5篇:學生學情分析報告本學期我擔任六年級的語文教學和班主任工作。本班共有41個學生，25個男生，16個女生。大部分學生基礎較差，不能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。根據(jù)開學一個周的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現(xiàn)逐一分析如下：

一、道德品質

大部分學生冷漠、少語，待人沒禮貌，見到老師都不會打招呼問好，同學之間經常瞎攪亂鬧。舒文熊、孫志遠等同學就是比較典型的例子。還有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人，屢教不改。經常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。

二、紀律方面

整體紀律不好，只要老師不在一分鐘都坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右，身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn)：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我在教學時注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。

三、學業(yè)成績

本班學生成績基礎參差不齊。拔尖的學生不多。從上學期的成績來看，三科總分270分以上的只有3個，還是靠數(shù)學和英語拉著分，語文80分以上的只有七八個學生。學生學習熱情不高，注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業(yè)不能完成。就以上情況，除了學生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。

四、家庭背景

本班學生家庭背景情況比較單純，大部分學生均來自農村，父母在外打工，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學生，家長過問極少。少數(shù)家長對學校的工作比較配合和支持，對孩子的成長比較關心。

六年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造，都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn)，通過掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后更好地開展工作。

第6篇:學生學情分析報告全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過兩個月的學習，大部分學生能認識全部拼音和一些常用的漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學生經常會出現(xiàn)混淆，識字的準確性不夠，在作業(yè)中經常出現(xiàn)錯別字。兩個月來，大部分學生已經自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等。通過這段時間的練習，學生的拼音和識字有了一定的提高。

但還存在以下的問題：

1、有的同學做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現(xiàn)很多提前做，做錯的現(xiàn)象。比如：郭同學，聰明伶俐并且有學前班基礎但是上課聽講不太專心，總是不按照老師要求去做，因此在做題和作業(yè)方面總是出現(xiàn)一些小問題。王同學，由于身體上有殘疾，導致孩子性格內向，不愿與