幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（6篇）

第10頁共10頁幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?活動目標(biāo)?1.能按?物體的長短?分類。2?.喜歡參加?分類活動，?能耐心按規(guī)?則進行分類?。活動準(zhǔn)?備班級的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個??；顒舆^?程1.介?紹活動內(nèi)容?及規(guī)則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級的圖?畫筆需要整?理，請小朋?友來幫忙，?把長的插在?高筆筒內(nèi)，?短的插在矮?筆筒內(nèi)。?2.幼兒進?行長短分類?請每個幼?兒自己取一?高一矮的筆?筒各一個，?分別選長或?短的圖畫筆?插入相應(yīng)的?筆筒，直至?插滿。3?.檢查分類?結(jié)果請幼?兒相互檢查?分類結(jié)果，?看看長筆都?有哪些顏色?，以及短筆?都有哪些顏?色。活動?延伸在進?行本活動時?，還可根據(jù)?物體的大小?、顏色進行?分類。例如?：讓幼兒對?圖書、積木?進行分類整?理。整理畫?筆、圖書、?積木的活動?可放在一個?單位時間內(nèi)?進行，也可?以分幾次按?小組輪流操?作的方式單?獨進行。?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?（二）活?動目標(biāo)：?1、幼兒通?過游戲操作?活動，感知?空心的傳聲?筒傳出的聲?音清楚，實?心的傳聲筒?傳出的聲音?不清楚。?2、在游戲?中激發(fā)幼兒?的求知欲、?好奇心，培?養(yǎng)他們喜歡?玩科學(xué)小游?戲的興趣。?3、引導(dǎo)?幼兒體驗與?同伴協(xié)作游?戲的快樂，?培養(yǎng)幼兒大?膽交往的能?力。4、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。5、?在活動中，?讓幼兒體驗?成功的喜悅??；顒訙?zhǔn)?備：1、?幼兒已有玩?“悄悄話”?游戲的經(jīng)驗?。2、空?心傳聲筒、?實心傳聲筒?人手一個。?3、記錄?單一張。?活動過程：?(―)幼?兒玩紙筒。?1、引導(dǎo)?幼兒觀察紙?筒的外形特?征。(出?示紙筒)師?：這是什么??它是什么?樣子的??2、鼓勵幼?兒自由玩紙?筒。3、?幼兒交流游?戲玩法師?：剛才你們?是怎樣玩的??(幼兒大?膽表述)?(二)引導(dǎo)?幼兒用紙筒?玩“悄悄話?”的游戲，?體驗空心的?傳聲筒傳出?的聲音清楚?。啟發(fā)幼?兒玩“悄悄?話”游戲并?交代要求：?我們用紙筒?的一頭對準(zhǔn)?好朋友的耳?朵，用嘴巴?對準(zhǔn)紙筒輕?輕地說一句?話。(1?)師生互動?玩“悄悄話?”游戲。?(2)幼兒?自由結(jié)伴玩?“悄悄話”?游戲。師?：剛才你聽?到了什么??我們一起告?訴大家。?小結(jié)：今天?我們發(fā)現(xiàn)這?個紙筒可以?傳聲音，我?們就給這個?紙筒取個名?字叫“傳聲?筒”。(?三)幼兒與?客人老師玩?“悄悄話”?的游戲，體?驗實心的傳?聲筒傳出的?聲音不清楚?。1、幼?兒與客人老?師游戲。?老師出示實?心的傳聲筒?：這個傳聲?筒也想玩游?戲，這次跟?誰玩呢?后?面有許多的?客人老師也?想玩悄悄話?的游戲，我?們每人拿一?個黃色的傳?聲筒，用剛?才的方法去?和客人老師?玩一玩。?2、鼓勵幼?兒尋找原因?并總結(jié)。?師：客人老?師聽清楚悄?悄話了嗎??小朋友聽清?楚了嗎?為?什么這次聽?不清楚呢??小結(jié)：小?朋友真能干?，我們發(fā)現(xiàn)?空心的傳聲?筒傳出的聲?音清楚，而?實心的傳聲?筒傳出的聲?音不清楚，?因為紙團堵?住了傳出來?的聲音。?3、嘗試記?錄師：我?們把發(fā)現(xiàn)記?錄下來。?空心的傳聲?筒聲音清楚?，我們怎樣?記錄?實心?的傳聲筒聲?音不清楚，?我們怎樣記?錄?(四?)與客人老?師再次游戲?，結(jié)束活動?。師：客?人老師想很?清楚的聽到?悄悄話，小?朋友該選怎?樣的傳聲筒?去跟她們做?游戲?活?動反思：?在以往的活?動中，我主?要是以引導(dǎo)?者、組織者?的角色來進?入活動并開?展活動的，?感覺與孩子?們還是有一?定的距離。?在今天的活?動中，我嘗?試著以孩子?們的玩伴這?一角色進入?活動，和孩?子們一起玩?，一起發(fā)現(xiàn)?，讓孩子們?感到我是他?們的大朋友?，從而進一?步激發(fā)孩子?的探索興趣?，使孩子們?能大膽地來?提問。幼?兒園小班科?學(xué)領(lǐng)域教學(xué)?方案樣本（?三）活動?目標(biāo)1.?能按物體的?長短分類。?2.喜歡?參加分類活?動，能耐心?按規(guī)則進行?分類?；?動準(zhǔn)備班?級的舊圖畫?筆若干;高?筆筒、矮筆?筒(可用大?號牙膏盒在?2/___?_處一分為?二)人手各?一個?；?動過程1?.介紹活動?內(nèi)容及規(guī)則?出示舊圖?畫筆及高矮?筆筒，告訴?幼兒：班級?的圖畫筆需?要整理，請?小朋友來幫?忙，把長的?插在高筆筒?內(nèi)，短的插?在矮筆筒內(nèi)?。2.幼?兒進行長短?分類請每?個幼兒自己?取一高一矮?的筆筒各一?個，分別選?長或短的圖?畫筆插入相?應(yīng)的筆筒，?直至插滿。?3.檢查?分類結(jié)果?請幼兒相互?檢查分類結(jié)?果，看看長?筆都有哪些?顏色，以及?短筆都有哪?些顏色。?活動延伸?在進行本活?動時，還可?根據(jù)物體的?大小、顏色?進行分類。?例如：讓幼?兒對圖書、?積木進行分?類整理。整?理畫筆、圖?書、積木的?活動可放在?一個單位時?間內(nèi)進行，?也可以分幾?次按小組輪?流操作的方?式單獨進行?。幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本（四）?活動目標(biāo)?1.引起?幼兒對落體?現(xiàn)象的興趣?，激發(fā)幼兒?的探索欲望?。2.初?步嘗試記錄??；顒訙?zhǔn)?備1.已?玩過落體游?戲。2.?羽毛、塑料?積木、紙條?、樹葉、自?制降落傘若?干。3.?五張記錄表??；顒舆^?程1.出?示準(zhǔn)備好的?材料，引起?幼兒興趣。?2.擺弄?落體進行感?性探索。?(1)請幼?兒選擇一樣?物體玩一玩?，觀察這個?物體落下來?的情景。?(2)進行?討論。請個?別幼兒描述?自己所玩的?物體落下來?的樣子，并?用動作表示?。T:說?說你們剛才?玩了什么??物體掉下來?的樣子是怎?樣的?你們?可以用動作?學(xué)一學(xué)它的?樣子嗎??3.嘗試用?畫的方法記?錄。T:?剛才你們做?得好，說得?也好，下面?我們來當(dāng)小?小記錄員，?把東西掉下?來的樣子畫?出來，好嗎??(1)?請一位幼兒?選擇一樣物?體，先觀察?它落下來的?樣子，再嘗?試用畫畫的?方式記錄。?(2)讓?幼兒自己玩?玩、試試其?余物體，觀?察不同物體?下落時的有?趣現(xiàn)象，并?嘗試用畫畫?的方式記錄?。(3)?逐一出示記?錄表，請個?別幼兒說說?自己記錄的?是哪一種物?體，它落下?來的樣子是?怎樣的。?T:這條線?表示的是什?么物體下落?的樣子，做?一做這個物?品的下落樣?子。4.?集體交流。?活動延伸?玩一玩落?體游戲，如?“托氣球游?戲”“吹雞?毛游戲”等?，啟發(fā)幼兒?觀察落體運?動現(xiàn)象，并?想辦法吹起?下落的雞毛?，托起下落?的氣球。?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?（五）活?動目標(biāo)：?1、讓幼兒?感知小草的?特征，培養(yǎng)?幼兒探索自?然的興趣。?2、使幼?兒學(xué)會愛護?小草?；?動準(zhǔn)備：?在散步和戶?外活動時，?有意識地引?導(dǎo)幼兒觀察?小草。選?一塊安全的?自然狀態(tài)的?草地。活?動過程：?1、引導(dǎo)幼?兒觀察小草?的特征。?“這是什么?地方?你看?到了什么??請你拔一根?小草看看是?什么樣的??在草地上爬?、滾，趴下?聞聞，感覺?是怎樣的??你還在哪里?看到過小草??(凡是有?泥土的地方?就有小草)?2、引導(dǎo)?幼兒討論小?草與人及動?物的關(guān)系。?“你喜歡?小草嗎?為?什么?你喜?歡在草坪上?干什么?為?什么人們要?在公園里、?學(xué)校里種上?小草?我們?應(yīng)該怎樣愛?護美麗的小?草?長在河?邊的小草有?什么用?請?你扒開小草?，看看下面?有什么?它?們?yōu)槭裁床?在草叢里??還有誰喜歡?小草?為什?么?3、?小結(jié)。草?對人和動物?都很重要，?許多動物都?要吃草，沒?有草就會餓?死，人們種?了很多草坪?，讓大家休?息。我們要?愛護草坪，?使草坪更美?。插入?交流分享。?1、幼兒?坐下來休息?，說說小草?的特征與感?受。誰來?說說剛才你?和小草是怎?么做游戲的??你的腳(?手)碰到小?草有什么感?覺?(1?)請幼兒回?答，孩子們?共同感受小?草的特征：?小草是軟綿?綿的、小草?的尖尖頭碰?到手時還感?到有點刺刺?的、癢癢的?。(2)?感受小草有?彈性的特征?。教師：?剛才我看到?你把小草輕?輕地壓下去?，你發(fā)現(xiàn)小?草會怎么樣??(彈起來?)小草真厲?害壓下去，?還會彈起來?。我們也來?試一試時，?看看小草會?不會彈起來?。(3)?感受在草地?上運動時不?容易受傷又?很快樂。?教師：你和?小草是怎么?做游戲的??在小草上打?滾感覺怎么?樣?小朋?友，你們知?道踢足球的?叔叔阿姨們?都在哪里舉?行足球比賽?的嗎?(出?示圖片)為?什么一定要?在草地上踢?足球?是呀?，草地就像?綠色的大床?、綠色的地?毯，我們在?上面玩又舒?服又不容易?受傷。(?4)感受小?草的清香味?。教師：?誰聞到小草?的味道了??我們一起聞?一聞，感覺?怎么樣?老?師告訴你們?，小草發(fā)出?的清香味還?能使我們身?體健康。所?以幼兒園里?有許多草地?，還有許多?地方也有草?地，想想，?你們在哪里?見到過草地?呢?(小區(qū)?、公園等。?)幼兒園?小班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本（六）?活動目標(biāo)?：1、能?分辨三種不?同的圖形，?鞏固對圓形?、三角形以?及正方形的?認(rèn)識。2?、能完整說?出“這是由?____和?____拼?成”的句子?。3、培?養(yǎng)幼兒動手?操作能力，?體驗圖形組?合變化的樂?趣。活動?準(zhǔn)備：1?、場地布置?：由圓形、?三角形、正?方形的圖形?組成小路(?各圖形數(shù)量?控制在__?__個以內(nèi)?)。2、?各種圖形(?有圓形、三?角形、正方?形若干)人?一份?；?動過程：?一、以情境?式“山羊伯?伯在森林博?物館開畫展?”引入課題?。教師戴?上山羊頭飾?扮演山羊伯?伯：你們看?，我是誰??誰來了??(山羊伯伯?。)1、?今天山羊伯?伯在森林博?物館開畫展?呢，我要請?小(2)班?的小朋友們?去看畫展，?你們高興嗎??二、走?路去“森林?博物館”看?畫展。T?：去森林博?物館要經(jīng)過?一條小路，?然后才到博?物館呢?，F(xiàn)?在山羊伯伯?要帶你們?nèi)?走一走。?1、鞏固復(fù)?習(xí)對圓形、?三角形、正?方形的認(rèn)識?、分辨能力?。T：這?條路好奇怪?，它是由什?么形狀組成?的啊?(?圓形、三角?形、正方形?。)邊走?邊問：(?1)首先看?到的是什么?形狀?(圓?形)那這?有幾個圓形?呢?讓我們?一起數(shù)一數(shù)?吧。(2?)現(xiàn)在看到?的是什么形?狀?(三角?形)三角?形又有幾個?呢?(3?)現(xiàn)在又看?到了什么形?狀?(正方?形)它又?有幾個呢??T：哇，?終于到了，?好累啊，山?羊伯伯請小?朋友找張凳?子坐下來吧?。三、看?畫展。1?、說出都有?什么畫。?T：你們看?，山羊伯伯?都畫了些什?么畫呀??(太陽、小?松樹、房子?等)T：?那山羊伯伯?想考考你們?了，你們知?不知道山羊?伯伯這些畫?是怎么畫起?來的呢??(引導(dǎo)幼兒?說出是用圖?形拼貼而成?的。)2?、依次問：?這畫