期末考試總結(jié)反思參考范本（3篇）

第6頁共6頁期末考試?總結(jié)反思?參考范本?一、試?卷特點(diǎn)?期末考試?試卷的命?題依據(jù)高?考物理考?試說明的?要求，以?能力測(cè)試?為主導(dǎo)，?注重考查?學(xué)生對(duì)高?中物理基?礎(chǔ)的、核?心的和可?再生的知?識(shí)掌握情?況。通過?考試能夠?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在前一階?段學(xué)習(xí)中?存在的問?題，試卷?具有如下?特點(diǎn)：?1.試卷?結(jié)構(gòu)保持?穩(wěn)定，適?度體現(xiàn)改?革精神?2.試卷?考查的內(nèi)?容比較全?面，知識(shí)?覆蓋面較?廣3.?充分發(fā)揮?各種題型?的功能?4.選修?試卷綜合?題較多，?前面電場(chǎng)?知識(shí)考查?較多，最?近所學(xué)的?恒定電流?一章內(nèi)容?較少，這?也是選修?班學(xué)生考?得較差的?一方面原?因。二?、存在問?題根據(jù)?期中考試?試卷情況?，而目前?學(xué)生在以?下幾個(gè)方?面還存在?著一些問?題。選?修班：?1.對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)、?基本的物?理規(guī)律掌?握不扎實(shí)?，對(duì)基本?物理概念?理解不清?楚Ⅰ卷?選擇題有?較多題都?直接考查?課本上呈?現(xiàn)的基本?內(nèi)容，有?些是課本?習(xí)題改編?而成，但?在學(xué)生答?題中出現(xiàn)?了各種錯(cuò)?誤。這些?錯(cuò)誤的出?現(xiàn)反映了?學(xué)生對(duì)一?些基礎(chǔ)內(nèi)?容還沒有?很扎實(shí)的?掌握，甚?至有些同?學(xué)對(duì)前面?所學(xué)的知?識(shí)，尤其?是高一所?學(xué)的，已?忘記差不?多了。?3.基本?應(yīng)用和常?規(guī)題型的?訓(xùn)練未落?實(shí)到位?學(xué)生在考?試中一些?能拿分的?題目拿不?到全分，?比如：試?卷的填空?題4題，?共___?_分，而?單選題的?第2、7?題，得分?都較差。?4.解?題中的分?析、綜合?處理、遷?移能力還?不夠強(qiáng)?這主要體?現(xiàn)在計(jì)算?題中。?5.審題?不清，粗?心大意，?解題不夠?規(guī)范，運(yùn)?算錯(cuò)誤?必修班：?對(duì)于必?修班，而?由于學(xué)業(yè)?水平測(cè)試?必修1和?必修2的?內(nèi)容占_?___%?以上的比?例，這學(xué)?期我們采?取先復(fù)習(xí)?，選修1?-1復(fù)習(xí)?后再上的?策略，這?次考試，?大部分班?級(jí)的及格?率都較好?，好幾個(gè)?班甚至超?過了__?__%，?但也存在?一些問題?。1.?學(xué)生思想?不重視，?學(xué)習(xí)的熱?情不高?比如，試?卷的選擇?題前7題?，很簡單?，但很少?有班級(jí)正?確率達(dá)到?____?%。計(jì)算?題第一題?，錯(cuò)誤的?情況為數(shù)?不少。?2.課堂?不能認(rèn)真?聽講，每?個(gè)班級(jí)都?有為數(shù)不?少的同學(xué)?不能及格?。3.?解題很不?規(guī)范。?4.平時(shí)?作業(yè)抄襲?現(xiàn)象較嚴(yán)?重。三?、具體對(duì)?策1.?課堂降低?要求，強(qiáng)?化基礎(chǔ)。?2.提?高作業(yè)質(zhì)?量，降低?作業(yè)難度?，做到有?做必改，?并強(qiáng)化作?業(yè)的二次?批改。?3.提高?集體備課?質(zhì)量，選?修與必修?分開進(jìn)行?集體備課?。4.?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)激情?，多找學(xué)?生交流，?尤其是必?修班，多?做后進(jìn)生?工作，將?學(xué)業(yè)水平?測(cè)試中的?不合格率?降到最低?。期末?考試總結(jié)?反思參考?范本（二?）期末?考試的語?文成績令?老師與父?母大失所?望，也令?我也十分?震驚，是?的，考砸?了。我不?得不躲一?下期末考?試后的深?刻反思了?，反思之?后我發(fā)現(xiàn)?失敗的原?因有很多?。其次?，上課沒?有積極參?與課堂，?對(duì)于每一?個(gè)問題沒?有仔細(xì)思?考，以致?思路不活?躍，掌握?的知識(shí)不?具體、不?全面，不?會(huì)舉一反?三，思考?問題所需?時(shí)間很長?，導(dǎo)致作?文時(shí)間不?充裕。做?的練習(xí)很?少，做題?的經(jīng)驗(yàn)較?少。再?者，便是?課外書的?閱讀，閱?讀量過少?，導(dǎo)致寫?作文沒有?素材，詞?匯的積累?也很少，?語言沒有?邏輯性，?文章顯得?十分雜亂?，蒼白無?力。對(duì)歷?史與人文?的理解也?很少，對(duì)?許多文章?包括詩詞?都不能理?解，導(dǎo)致?考試中的?課外文言?文失分不?少，閱讀?能力仍有?待提高。?最后，?則是我最?大的弱點(diǎn)?：粗心。?總是“大?意失荊州?”，做題?馬馬虎虎?，沒有審?清題意便?盲目做題?，不知是?語文，所?有的科目?都是這樣?，做完試?卷后沒有?仔細(xì)檢查?，導(dǎo)致犯?了許多不?該錯(cuò)的失?誤，正確?率較低。?以后做題?一定要仔?細(xì)，不能?因?yàn)轭}目?簡單而不?去在意，?學(xué)習(xí)是一?個(gè)循環(huán)漸?進(jìn)的過程?，只有打?牢了基礎(chǔ)?，才能在?此之上再?去提高，?所以，對(duì)?以前知識(shí)?的掌握，?是必要性?的。通?過了對(duì)本?次語文考?試的反思?，我了解?了更多自?己的不足?之處，知?道了，自?己的水平?還差得很?遠(yuǎn)，只有?下苦功夫?，才能取?得成功。?期末考?試總結(jié)反?思參考范?本（三）?針對(duì)本?次期末考?試我進(jìn)行?了以下分?析：不?足;(?1)詞語?積累不夠?。重視?積累，就?等于給了?學(xué)生一把?學(xué)好語文?的金鑰匙?，語文教?學(xué)效率就?會(huì)迅速提?高。學(xué)生?平時(shí)缺乏?大量的閱?讀、積累?、欣賞、?感悟，遇?到一些較?靈活的題?，就感到?束手無策?。(2?)綜合能?力薄弱。?(3)?邏輯思維?能力欠佳?。(4?)書寫不?規(guī)范。?從整體卷?面看，我?班學(xué)生的?書寫情況?不容樂觀?。書寫不?夠端正，?字體潦草?不規(guī)范。?(5)?學(xué)生學(xué)得?太“規(guī)范?”。透?過整張?jiān)?卷，不難?看到我們?學(xué)生學(xué)得?太“規(guī)范?”化，以?至于對(duì)一?些開放性?題無所適?從，沒能?真正讀通?、讀懂、?領(lǐng)會(huì)。更?有甚者，?部分學(xué)生?不愿讀題?，憑自己?的感覺，?想當(dāng)然地?回答。?改進(jìn)措施?：2，?“方法比?知識(shí)更為?重要”。?以后應(yīng)在?教學(xué)過程?中，應(yīng)適?度地滲透?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?充分發(fā)揮?“授之以?漁”的重?要作用。?培養(yǎng)學(xué)生?在語言環(huán)?境中理解?詞語的能?力和聯(lián)系?上下文及?自己的積?累推想課?文中有關(guān)?詞句的意?思體會(huì)表?達(dá)效果的?能力。?3，還要?立足于課?內(nèi)，延伸?于課外，?注重課外?知識(shí)點(diǎn)的?滲入，融?會(huì)貫通。?語文的學(xué)?習(xí)離不開?生活，我?們?cè)趯W(xué)習(xí)?完一篇課?文之后也?要學(xué)會(huì)再?和學(xué)生的?生活結(jié)合?起來，這?樣他們就?會(huì)學(xué)以致?用，在理?解課文內(nèi)?容，思想?上就會(huì)更?貼近生活?。4.?要強(qiáng)化作?文基本功?訓(xùn)練。作?文要有指?導(dǎo)，有多?種形式的?練筆，要?及時(shí)批改?及時(shí)講評(píng)?反饋，注?重作文單?項(xiàng)寫作技?巧的訓(xùn)練?。5，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的書寫?習(xí)慣訓(xùn)練?。6，?另外加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生考?試后檢查?的訓(xùn)練，?養(yǎng)成好習(xí)?慣，考試?認(rèn)真做，?做完認(rèn)真?檢查，錯(cuò)?誤及時(shí)糾?正。7?、教師、?家長、學(xué)?生共同努?力，提高?學(xué)困生的?成績。?教學(xué)啟示?：通過?這次考試?情況分析?，今后語?文教學(xué)，?我覺得至?少應(yīng)該在?以下方面?作努力。?1、要?繼續(xù)重視?識(shí)字和積?累。從?本次考試?可以看出?，識(shí)字和?積累得分?率較高，?學(xué)生掌握?較好，因?此在今后?教學(xué)中必?須繼續(xù)重?視這方面?教學(xué)。?2、教會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)能力。?“方法?比知識(shí)更?為重要”?。學(xué)生養(yǎng)?成好的讀?書方法，?掌握“活?”的讀寫?有機(jī)結(jié)合?的方法，?將有助于?提高閱讀?與習(xí)作的?效能。因?此，教師?在教學(xué)過?程中，應(yīng)?適度地滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，讓學(xué)生?在主動(dòng)探?究中進(jìn)行?實(shí)踐，獲?取的不僅?僅是問題?的答案，?而是吸取?知識(shí)的方?法。充分?發(fā)揮“授?之以漁”?的重要作?用，多教?怎么學(xué)，?少教怎么?做。3?、充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?。4、?要樹立大?語文觀，?拓展思維?。要樹?立大語文?觀，立足?于課內(nèi)，?延伸于課?外，注重?課內(nèi)外知?識(shí)點(diǎn)交融?滲透，融?會(huì)貫通。?首先教師?要多讀書?，不僅自?己能讀懂?，而且有?所感悟，?有所積淀?;其次要?求教師能