創(chuàng)意幼兒園小班游戲活動方案（5篇）

第8頁共8頁創(chuàng)意幼兒園?小班游戲活?動方案活?動目標：?1、通過親?子活動，萌?發(fā)關(guān)心長輩?的情感，增?進與長輩之?間的感情。?2、鍛煉?幼兒向前爬?行的能力。?3、使小?朋友們感到?快樂、好玩?，在不知不?覺中應經(jīng)學?習了知識。?4、通過?活動幼兒學?會游戲，感?受游戲的樂?趣。5、?培養(yǎng)競爭意?識，體驗游?戲帶來的挑?戰(zhàn)與快樂。?活動準備?：1、環(huán)?境材料準備?：烏龜胸卡?若干、山洞?____個?、皮球若干?、球筐__?__個、鼓?兩個、小紅?點、錄音機?、音樂盤、?戶外分組游?戲材料等?2、教師站?位、配合準?備：(1?)、助教事?先安排好場?地，將場地?布置好。?(2)、主?班老師帶領(lǐng)?幼兒到場地?。(3)?、主班老師?在前面引導?幼兒及家長?，助教老師?在后面組織?幼兒常規(guī)。?(4)、?游戲開始后?，助教在鼓?前等待家長?和幼兒來敲?鼓，并監(jiān)督?是否由寶寶?敲鼓及那對?的家庭以最?快的速度來?到終點。?活動過程：?1、引導?幼兒進行小?動物模仿操?(熱身活動?)。2、?引導幼兒練?習向前爬行?的動作。?(1)引題?：看，今天?老師請了爸?爸媽媽來幼?兒園跟小朋?友做一個游?戲，游戲的?名字叫做《?小烏龜來運?球》。小朋?友們想不想?和爸爸媽媽?一起來玩這?個游戲呢??玩游戲前我?們小烏龜們?要先學本領(lǐng)?了。(2?)指導幼兒?掌握向前爬?行的動作，?重點指導幼?兒手腳協(xié)調(diào)?向前爬行。?3、講解?游戲規(guī)則和?要求(1?)游戲規(guī)則?：A、幼?兒分成兩組?，家長和幼?兒同時開始?，幼兒爬行?通過山洞，?家長在山洞?另一頭等幼?兒鉆出來，?一起走到對?面的球筐，?每個人去取?回一個球，?然后往回走??；貋戆亚?放到球筐后?，由幼兒來?敲鼓。哪個?先到把鼓敲?響的的那一?隊為勝。?B、勝的一?對可以得到?小紅點為獎?勵。(2?)游戲要求?：A、小?朋友一定要?向前爬行通?過山洞，家?長只要從山?洞旁邊走到?另外一頭等?待幼兒鉆出?來。然后每?人抱一個球?走回來，家?長不能幫助?幼兒把球一?起抱回來。?B、走到?終點時，先?把球放到球?筐里再敲鼓?，應該由寶?寶敲鼓，家?長敲鼓的不?算。4、?開始游戲，?可以重復玩?本次游戲。?師重點指導?幼兒掌握向?前爬行的動?作。5、?結(jié)束本次活?動，并評價?本次活動。?6、分組?自選游戲活?動，鼓勵幼?兒選擇喜歡?的游戲材料?進行游戲。?7、播放?收玩具的音?樂和輕柔的?音樂，組織?幼兒收放好?玩具，并做?放松的動作??；顒臃?思：親子?活動對家園?聯(lián)系起到了?推進作用，?讓家長了解?到了幼兒在?幼兒園的一?日活動情況?和活動安排?，也使家長?了解到了孩?子各方面的?能力程度。?孩子、家長?、教師之間?有了更深的?了解，和更?進一步的溝?通。創(chuàng)意?幼兒園小班?游戲活動方?案（二）?一、活動目?標：1、?喜歡參與活?動。2、?學習向上跳?的動作。?3、能遵守?游戲規(guī)則與?同伴友好地?游戲。二?、活動準備?：一根長?的紙棒、八?根短的紙棒?三、活動?過程：1?、幼兒站在?圓圈上，老?師說：“老?師是一位魔?術(shù)師把你們?變成可愛的?跳跳球，我?說變你們就?向上跳”提?醒幼兒跳的?時候邊念邊?跳，“跳跳?球真可愛跳?一跳，跳得?高!”反復?一次。2?、老師拿出?一根紙棒，?紙棒上有一?只蝴蝶老師?說“天空中?飛來一只美?麗蝴蝶，你?們每位小朋?友向上跳用?手去摸蝴蝶?，看誰跳得?比蝴蝶還高?。3、請?小朋友面對?面站好，兩?人合作用紙?棒互相向拿?著紙棒一人?向上跳，反?復一次。?4、老師進?行評價。?創(chuàng)意幼兒園?小班游戲活?動方案（三?）[活動?目標]1?.教育幼兒?關(guān)心同伴，?幫助他人。?2.初步?培養(yǎng)幼兒的?觀察、思維?和口語表達?能力。[?活動準備]?1.活動?前要求幼兒?在家里或公?共場合，注?意觀察成人?的面部表情?，豐富幼兒?的生活經(jīng)驗?.2.準?備一個可以?活動的大臉?譜(眉毛、?眼睛、嘴巴?(可以轉(zhuǎn)換?方向)，喜?、怒、哀、?懼臉譜各一?張，四個臉?譜(喜、怒?、哀、懼)?都畫在同一?張紙上的圖?片四張。?3.環(huán)境布?置：四面墻?上分別掛有?喜、怒、哀?、懼臉譜。?[活動過?程]1.?出示活動臉?譜，引起興?趣。⑴教?師操作，幼?兒觀察。?⑵自由議論?、模仿。?2.游戲“?他怎么啦”?⑴教師做?表情動作，?請幼兒來猜?。⑵請幼?兒做表情動?作，教師和?幼兒一起猜?，并問表演?幼兒猜得對?不對。3?.教師說詞?或句子，幼?兒體驗、感?受。⑴說?高興詞。?⑵說害怕詞?。⑶說痛?苦詞。⑷?說生氣詞。?幼兒表演?、體驗、感?受后，教師?啟發(fā)幼兒用?語言表述出?來。小結(jié)?：教育幼兒?要關(guān)心別人?，學會觀察?，主動幫助?有困難的小?朋友。_?___分組?表演。分?成四組，給?每組小朋友?一張畫有喜?、怒、哀、?懼的圖片，?每組請出一?位小朋友，?拿著這張圖?片，隨便指?臉譜喜、怒?、哀、懼中?的一個，其?他小朋友看?后，馬上用?表情、姿勢?表演出來，?并說明自己?“怎么啦”?。[活動?延伸]自?由表演。室?內(nèi)四面墻上?分別掛有喜?、怒、哀、?懼四個臉譜?，幼兒自由?選擇。如愿?意表演高興?的站到喜的?臉譜下面，?愿意表演怒?、哀、懼的?分別站在對?應臉譜下面?。創(chuàng)意幼?兒園小班游?戲活動方案?（四）活?動目標：?1、感知小?雞的外形特?征，利用撕?、貼等技能?將自己裝扮?成小雞，發(fā)?展動手操作?能力。2?、能在一定?的情景環(huán)境?中積極愉快?地活動，體?驗游戲的樂?趣?；顒?準備：1?、收集各種?適合打扮小?雞的材料，?如：方便面?盒子、一次?性臺布、塑?料繩、毛線?、縐紙等，?工具：雙面?膠、剪刀、?膠水等。?2、自制雞?媽媽服飾一?套。3、?背景音樂。?活動過程?：一、以?"變魔術(shù)"?導入，引發(fā)?幼兒興趣。?師：今天?老師給小朋?友帶來了一?個魔術(shù)，想?不想看?(?教師換裝)?二、觀察小?雞的外形特?征，激發(fā)動?手操作的欲?望。1、?觀察小雞的?外形特征。?師：瞧，?我變成了誰??師：小?雞的頭是怎?么樣制作的??絨毛是怎?么樣制作的??還可以怎?么樣來裝飾??教師引?導幼兒觀察?雞媽媽的裝?扮，重點講?述制作方法?。2、教?師介紹材料?，交代制作?要求。師?：瞧，雞媽?媽給小雞們?準備了很多?的材料，我?們快去裝扮?下自己吧。?3、幼兒?動手裝扮。?教師指導?能力弱的幼?兒進行裝扮?。鼓勵能力?強的幼兒大?膽裝飾絨毛?。4、相?互欣賞交流?。師：這?只雞寶寶真?可愛，你是?怎樣打扮自?己的?和你?的好朋友說?一說吧。?教師鼓勵幼?兒之間相互?交流。三?、韻律活動?。師：一?起跟著雞媽?媽出去散步?吧。創(chuàng)意?幼兒園小班?游戲活動方?案（五）?【活動目標?】1、嘗?試根據(jù)實物?步驟圖，探?索胡蘿卜的?折法。2?、在吃冰激?凌的氛圍中?，愉快地折?疊胡蘿卜。?【活動重?點】能夠正?確折疊胡蘿?卜。【活?動難點】再?次往中間折?的時候，能?夠沿著對角?線折整齊，?變出不漏奶?油的小冰激?凌?！净?動準備】胡?蘿卜的實物?步驟圖;師?幼折紙各一?份?！净?動過程】?一、導入。?導語：昨?天啊，我去?了小白兔家?里，他給我?吃了一個非?常非常好吃?的胡蘿卜，?今天，我也?想給小朋友?們嘗一嘗。?二、嘗試?根據(jù)實物步?驟圖，探索?胡蘿卜的折?法。1、?提供幼兒折?紙。2、?現(xiàn)在，請小?朋友和我一?起來變變變?!3、出?示圖一：正?方形的紙頭?，變變變，?變成了什么?啊?(冰激?凌)4、?出示圖二：?冰激凌又怎?么變呢?(?原來啊，香?噴噴的冰激?凌放在那里?，小白兔忍?不住啊嗚，?在旁邊咬了?一口;另一?邊也啊嗚咬?了一口，結(jié)?果，變成了?一個小小的?冰激凌了。?但是，小小?的冰激凌也?不能漏奶油?，它的門也?都是關(guān)的牢?牢的。)?5、出示圖?三：這次是?怎么變的呢??(頭上的?奶油也嘗一?嘗吧，但是?只能吃一點?哦。)6?、這個冰激?凌我們翻過?來看看，呀?，圓圓的是?胡蘿卜的腦?袋，尖尖的?是胡蘿卜的?小腳，我們?再給胡蘿卜?變個帽子吧?。拿一張綠?顏色的折紙?，把它變成?一個冰激凌?做的帽子。?7、在帽?子的尖尖腳?上，