班級素質教育的活動總結（3篇）

第8頁共8頁班級素質?教育的活?動總結?為了進一?步___?_《__?__進一?步加強和?改進學校?德育工作?的若干意?見》，加?強對青少?年的思想?道德建設?，實現(xiàn)我??！坝每?學發(fā)展的?教育觀，?創(chuàng)環(huán)境育?人的特色?學?！边@?一新目標?，我校始?終堅持將?德育工作?放在學校?各項工作?的首位，?只有解決?了學生的?思想問題?，其它各?項學校工?作就可順?利開展。?今年我校?調整德育?領導班子?后，始終?牢記一句?話：“有?了愛，就?有了一切?”。以“?愛”的教?育作為德?育的出發(fā)?點和歸宿?，贏得了?社會的廣?泛贊譽。?逐步確定?了“以德?立校，以?德治校，?以德興校?”的認識?高度，形?成了“有?新意、有?力度、有?實效”的?德育工作?思路，“?抓教育、?抓活動、?抓示范”?的德育工?作方法和?“接觸-?理解-發(fā)?現(xiàn)-引導?-推動”?的德育工?作程序，?學校德育?工作走上?了“分時?期、有重?點、分層?次、成系?列”的科?學化、規(guī)?范化的軌?道，出現(xiàn)?了前所未?有的新局?面?，F(xiàn)將?前段工作?總結：?1、建立?健全三個?層面的隊?伍，加大?德育工作?的力度。?建立健?全一支務?實的德育?工作隊伍?是搞好德?育工作的?前提，為?了使德育?工作卓有?成效，我?校成立了?三個層面?的德育隊?伍。一是?以校長為?首，教導?主任和團?總支書記?、年級組?長為核心?的德育管?理隊伍。?二是以班?主任、心?理輔導教?師、政治?教師為骨?干的德育?實施隊伍?。三是以?學生會干?部為橋梁?的德育督?查隊伍。?形成了一?個立體化?、網(wǎng)絡化?的德育工?作格局，?有效地推?動了我校?各項德育?活動的開?展。2?、充分發(fā)?揮各類組?織的優(yōu)勢?和家長作?用，實現(xiàn)?兩個結合?。我校?成立了家?長學校。?還有保衛(wèi)?小分隊，?衛(wèi)生督查?隊，紀律?檢查小組?等，充分?發(fā)揮各類?組織的輻?射作用和?家長影響?力。進一?步狠抓兩?個結合：?校內教育?與校外教?育相結合?，形式與?內容相結?合。成立?了家長委?員會、家?長學校，?班主任經(jīng)?常與學生?家長取得?聯(lián)系與交?流。其次?學校還長?期聘任了?一批有經(jīng)?驗的心理?輔導員，?讓心理輔?導進課堂?，變單一?的談話到?班集體教?育。根據(jù)?學生的身?體特點、?心理特點?、思想特?點，開展?多種多樣?的校內外?活動。各?班與班之?間經(jīng)常有?乒乓球賽?、足球賽?、籃球賽?。每周一?次升旗儀?式，培養(yǎng)?了學生人?集體榮譽?感、無私?奉獻精神?和助人為?樂的優(yōu)良?傳統(tǒng)。?3、穩(wěn)步?推進學生?自治，讓?學生自己?教育自己?。良好?班風、教?風、學風?、校風的?形成，關?鍵在教師?，而落實?在學校德?育工作的?最終目標?是實現(xiàn)學?生自我教?育。使學?生成為管?理自己的?主人。進?行學生自?律，加強?學生會功?能，是我?校今年德?育工作又?一亮點。?學生校徽?配戴，食?堂就餐，?各班衛(wèi)生?情況，教?師辦公室?衛(wèi)生檢查?評比，還?有學生違?紀事件如?：抽煙、?爬圍墻、?亂拋紙屑?等都由學?生會干部?值日檢查?。這樣推?進了學生?“自主管?理、自我?教育”。?并且還確?立了學生?日常管理?的德育評?價體系，?對學生素?質進行評?價，使學?生在日常?生活、學?習中自己?約束自己?，有效地?促進了學?生由看管?型向自覺?型轉變。?4、加?強校園文?化建設。?(1)?校園制度?文化建設?在校園?文化建設?中，我校?要求達到?“四化”?(綠化、?美化、凈?化、道路?硬化)，?“九有”?(有國旗?、有校訓?、有宣傳?櫥窗、有?文明鏡、?有文明監(jiān)?督崗、有?警示牌、?有校園文?化教育內?容、校園?文化教育?活動、有?校園文化?建設評比?表彰)，?并用制度?和措施將?校園文化?建設的內?容量化和?細化，使?之更具有?可操作性?。在此基?礎上先后?制定了《?諭興中學?學生管理?條例》、?《諭興中?學安全教?育十不準?》、《班?主任工作?制度》、?《班級管?理條例》?、《文明?衛(wèi)生制度?》、《愛?護公物制?度》、《?三好學生?、優(yōu)秀學?生干部評?選制度》?等。這些?措施的制?定和落實?，使校園?文化建設?邁向了規(guī)?范化、制?度化軌道?，有力地?推動了精?神文明的?建設。?(2)校?園物質文?化建設?學校是育?人的場所?，是社會?主義精神?文明的陣?地，有一?個舒適幽?雅的教學?環(huán)境，教?師能安心?教、學生?能愉快學?，其“潤?物細無聲?”的效果?不言而喻?，所以，?作為學校?必須營造?良好的校?園物質文?化環(huán)境。?班級素?質教育的?活動總結?（二）?過去的一?年，學校?在區(qū)委、?區(qū)政府和?市、區(qū)教?育主管部?門的正確?領導下，?以實施素?質教育為?核心，以?提升課程?實施水平?為重點，?以教科研?為動力，?以特色品?牌創(chuàng)建為?突破口，?全面落實?黨和國家?教育方針?，以人為?本，全員?育人，大?力提升素?質教育質?量，教育?教學水平?不斷提高?。學校先?后獲得省?級消防安?全示范學?校、市級?高中教育?優(yōu)秀獎、?市級先進?基層黨組?織、市級?素質教育?先進單位?、市級教?育系統(tǒng)行?風建設先?進學校、?市級中小?學德育工?作先進集?體等__?__項區(qū)?級以上榮?譽稱號。?按照考核?要求，就?我校實施?素質教育?教學情況?作如下匯?報：一?、行政管?理學校?領導班子?健全，有?校級干部?____?人，中層?干部__?__人，?基層干部?____?人。學校?推行年級?負責制，?借鑒蔡林?森校長的?承包責任?制管理的?成功經(jīng)驗?，將全校?教育教學?工作，高?一、高二?、高三_?___個?級部，按?照條塊結?合的原則?，由副校?長分別和?級部與科?室負責人?組成承包?團隊，簽?訂目標責?任書。圍?繞團隊的?目標，定?崗定責，?并兌現(xiàn)獎?懲。這樣?，責權利?一體，調?動了基層?以上干部?的積極性?、責任感?和創(chuàng)造性?，形成千?斤重擔大?家挑，人?人肩上有?指標的格?局。整個?領導團隊?，職責明?確，團結?協(xié)作，作?風民主，?辦事公道?，在師生?中有較高?威信。工?會組織積?極發(fā)揮職?能作用，?學校重大?決策、規(guī)?章制度等?由教代會?通過，組?織了教職?工運動會?，組隊參?加了區(qū)二?運會，開?展了學習?、培訓、?基本功比?賽等活動?，維護教?職工權益?，優(yōu)化勞?動關系，?全校上下?創(chuàng)建和諧?校園。?二、德育?工作學?校全面_?___國?家的教育?方針，確?立了“以?人為本，?讓學生成?才，讓教?師成功，?讓人民滿?意”的辦?學理念，?堅持“以?人為本，?和諧發(fā)展?”，提出?了“辦規(guī)?范加特色?學校，育?合格加特?長人才”?的辦學目?標，強化?德育工作?，全面培?育合格。?健全德育?網(wǎng)絡，成?立德育工?作機構，?形成“政?教處__?__年級?--班主?任--學?生會--?班團隊”?一條線五?層次的工?作格局，?形成了全?員育人、?全程育人?的良好德?育工作機?制。學校?通過“三?六五課堂?”中的“?五項”教?育，發(fā)揮?課堂教育?主渠道，?規(guī)定教師?在教案、?教學中必?須體現(xiàn)五?項教育內?容；通過?校園網(wǎng)站?、校園播?報、黑板?報、櫥窗?等的宣傳?展示作用?，讓學生?接受德育?教育。開?展豐富多?彩的活動?，如“校?園才藝大?賽”“感?恩征文比?賽”“母?親節(jié)(父?親節(jié))孝?心活動”?、“教師?節(jié)匯演”?等，讓學?生在活動?中接受德?育的熏陶?。學校?成立了家?長委員會?，定期召?開家長會?，加強與?家長的溝?通與聯(lián)系?；聘請法?治副校長?，對我校?德育工作?做指導，?定期舉辦?法制教育?和安全教?育及心理?健康教育?講座，使?德育教育?的網(wǎng)絡遍?布學校各?角落，形?成了學校?、家庭、?社會“三?位一體”?的德育模?式。三?、安全工?作安全?工作關系?每一位師?生，是學?校健康發(fā)?展的前提?和保障，?抓安全、?講安全是?每一位教?育工作者?的責任。?班級素?質教育的?活動總結?（三）?教育的根?本任務是?提高學生?的思想政?治素質、?文化科學?素質、身?體心理素?質和運動?技能素質?。社會發(fā)?展決定了?實施素質?教育目標?的必要性?，教育規(guī)?律決定了?素質教育?目標的必?然性，教?育的根本?目的是培?養(yǎng)人，提?高人的素?質。1?.在文化?方面，除?了多給學?生講知識?經(jīng)濟時代?需要文化?水準高的?人才，多?講名人的?故事，激?發(fā)學生的?學習興趣?，讓學生?學好文化?知識課。?文化不是?口號，要?讓一種文?化成為一?種精神融?入人心，?我認為應?做到以下?三點：做?好?就是選擇?好文化的?內容，培?養(yǎng)班級成?員對文化?的認同感?，以實現(xiàn)?統(tǒng)一思想?認識的目?的；做實?就?是要讓文?化融入到?班級每一?個人的思?想意識中?，體現(xiàn)在?每一個成?員的日常?行為上，?將其提煉?為成員價?值觀的一?部分；做?強?就是隨著?班級的不?斷發(fā)展要?不斷強化?、補充、?完善文化?的內容，?以做到文?化與時俱?進，促進?團隊可持?續(xù)發(fā)展。?2.在?情感教育?方面，處?于青春期?的學生情?感波動大?，對周圍?的反應很?敏感，他?們的情感?需要更為?強烈，他?們不僅需?要情感上?的引路人?，也需要?情感上的?傾訴者。?他們需要?平等、友?善、關心?、理解、?尊重。他?們并不是?先接受周?圍人的叮?囑、輔導?、說教而?是先考慮?周圍人對?自己的態(tài)?度。如果?這種說教?是令人振?奮、愉悅?、有幫助?、有關心?感的，他?們往往會?積極地接?受，反之?就會消極?地接受，?從而影響?他們的行?為。因此?，老師工?作時，應?注意對學?生情感的?關注。當?學生遇到?困難、挫?折時，如?果老師能?充分尊重?他們，以?誠相待，?就能夠有?效地幫助?他們克服?困難解決?矛盾，消?除挫折。?對那些心?理脆弱缺?點較多的?學生，應?傾注關心?、耐心、?愛心，做?他們的知?心人、引?路人。老?師應該經(jīng)?常主動和?學生談心?，及時了?解他們的?思想動態(tài)?，主動解?決他們在?學習和生?活中遇到?的困難。?沒有交流?，就沒有?教育，就?沒有感悟?，就沒有?情感。走?進學生和?每一個學?生成為朋?友，他們?就會尊重?老師，理?解老師。?3.在?責任感方?面，先從?班級公物?入手，誰?使用誰管?理誰負責?，責任到?人，該履?行的職責?必須督促?按時保質?保量完成?，從而增?強責任感?意識。教?育學生不?同的崗位?和角色都?有相關的?責任，推?卸責任是?不理智的?，勇敢的?承擔責任?更能受到?別人的尊?重與領導?的青睞。?作為教師?應通過日?常生活、?班級例會?不斷去加?強教育，?并進行有?效的監(jiān)督?；要教會?學生承擔?責任，長?期堅持不?懈地去培?養(yǎng)和引導?才能實現(xiàn)?期望的目?標。4?.在科學?方面，通?過小論文?寫作、小?創(chuàng)造等系?列活動，?讓學生用?所學的文?化知識在?現(xiàn)實生活?中去分析?問題，解?決問題，?從而提高?其科學文?化素質。?5.在?心理素質?的培養(yǎng)中?，要進行?正視挫折?的非凡勇?氣教育，?堅定戰(zhàn)勝?挫折的信?念，拿出?戰(zhàn)勝挫折?的實際行?動，使學?生認識到?必須勤奮?學習，努?力奮斗，?積極表現(xiàn)?，才能適?應不斷變?化的社會?。6.?在競爭意?識方面，?盡可能引?入競爭機?制。比如?在評優(yōu)、?選拔干部?上都要面?向全體，?讓每一個?同學都處?于平等的?地位進行?競爭；特?別是在學?習上，由?于基礎不?同可以實?行分段競?爭，把成?績相近似?的同學劃?成同一段?，制定相?應的奮斗?目標看誰?先達到，?并給予相?應的獎勵?。7.?充分利用?多媒體教?育，多媒?體比電視?在操作使?用上更加?靈活。這?就是信息?集成控制?的特性。?其價值的?關鍵所在?，不僅是?如同電視?具有較強?的形象表?現(xiàn)力，即?“好看”?，而且還?在于信息?靈活呈現(xiàn)?的隨機控?制能力，?即“好用?”。在“?好看”和?“好用”?的關系上?，多媒體?