幼兒園大班語言教學方案標準范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?語言教學方?案標準范文?設(shè)計意圖?：《綱要?》指出：“?語言能力是?在運用的過?程中發(fā)展起?來的，發(fā)展?幼兒語言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個能使他?們想說、敢?說、喜歡說?、有機會說?并能得到積?極應(yīng)答的環(huán)?境。《果醬?小房子》以?他形象生動?的圖片，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一個想說、?樂說地寬松?環(huán)境。再加?上故事中所?述之事都是?幼兒能夠理?解和接受的?，而且過程?中情節(jié)的發(fā)?展符合幼兒?的智力發(fā)展?，符合大班?幼兒語言獲?得的水準。?正是由于這?一點，所以?我大膽決定?開展此次《?果醬小房子?》的教學活?動。一、?活動目標?欣賞故事，?感受故事中?果醬小房子?的趣味。?喜歡并嘗試?創(chuàng)編故事結(jié)?尾，樂意和?同伴一起學?編。二、?活動重難點?重點：理?解作品故事?情節(jié)以及房?子為什么會?變色。難?點：鼓勵幼?兒大膽想象?，續(xù)編故事?。三、活?動準備：?字卡-小房?子;背景?圖一幅，熊?哥哥、熊弟?弟圖片;?一首快節(jié)奏?的音樂;?印有小房子?輪廓的畫紙?，人手一張?;蠟筆_?___盒、?____張?桌子。熟?悉各種不同?顏色的蔬果?醬和不同風?格的房子。?四、活動?過程：(?一)出示小?房子，引題?。我們生?活的周圍有?很多房子，?有沒有哪幢?房子讓你覺?得特別有趣?的，或者你?印象很深的??(二)?出示背景圖?，邊講述邊?提問。1?.出示圖片?”熊哥哥“?這是我的朋?友熊哥哥，?它在樹林里?發(fā)現(xiàn)了一幢?有趣的房子?，我們一起?去看看吧。?2.邊講?述邊提問：?小房子的?香味可能是?什么?熊?哥哥發(fā)現(xiàn)的?房子和我們?平常看到的?房子一樣嗎??哪里不一?樣?(三?)請幼兒作?畫并猜想。?接下來房?子還會不會?變?它會?變成什么好?吃的醬，誰?會引過來??(四)教?師完整講述?故事一遍。?.熊弟弟?來看熊哥哥?了，關(guān)于房?子的顏色又?變了，這是?怎么回事??.接下來?會發(fā)生什么??(五)?請個別幼兒?根據(jù)自己的?畫續(xù)編，結(jié)?束活動。?幼兒園大班?語言教學方?案標準范文?（二）活?動目標：?1、發(fā)展幼?兒進行初步?的即時演講?的能力和水?平進行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進行?班級的日常?管理，增強?幼兒的自信?心?；顒?準備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進行評定??；顒舆^?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個人都應(yīng)?該愛護花草?，這個小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時?間，一個小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒園大?班語言教學?方案標準范?文（三）?活動目標：?1、能在?掌握詩歌內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?初步理解詩?歌的寓意。?2、能大?膽地朗讀詩?歌。3、?激發(fā)幼兒熱?愛大自然的?情感。4?、引導幼兒?在詩歌中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：1、?戶外散步時?觀察牽?；?，狗尾巴草?，2、教?學掛圖活?動過程：?1、談話引?入主題：“?你知道的牽??；?，狗尾?巴草是什么?樣子你喜歡?他們嗎?為?什么?2?、結(jié)合教學?掛圖，教師?朗讀詩歌，?提問：(?1)、為什?么“我”喜?歡牽牛花，?牽?；ㄊ窃?樣的?(?2)、為什?么“我”愛?狗尾巴草，?尾巴草是怎?樣的?3?、幼兒學習?朗誦詩歌，?鼓勵幼兒有?感情地朗誦?詩歌。4?、組織幼兒?討論，牽牛?花，狗尾巴?草都是十分?平凡的花草?，可它們都?有不平凡的?地方，我們?可以向它們?學習些什么??幼兒園?大班語言教?學方案標準?范文（四）?設(shè)計意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語言?活動，是一?首很美的詩?歌，語句簡?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來了快?樂。雖然是?一節(jié)很簡單?的三段體詩?，卻有著很?深的寓意。?我在設(shè)計時?就想通過視?覺、聽覺、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學習?詩歌，我制?作了fla?sh動畫并?配有音樂，?在一開始就?讓孩子看動?畫，充分感?知詩歌中的?場景，再聽?老師朗誦詩?歌，初步感?受詩歌，再?過渡到邊看?動畫邊聽詩?歌，最后讓?孩子通過游?戲感受學習?樂趣。一?、活動目標?：1、對?欣賞詩歌感?興趣。2?、理解詩歌?內(nèi)容，學習?有表情地朗?誦詩歌。?3、在原詩?歌的啟發(fā)下?展開豐富的?想象，表達?自己內(nèi)心的?想法。二?、活動準備?：圖片、?課件。三?、活動過程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導入。?①、師：?“小朋友們?，我想請你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來了?一首詩歌請?小朋友們聽?一聽，詩歌?中的雪花會?飄到什么地?方去呢?”?2、學習?詩歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問：“詩?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問：“詩歌?叫什么名字??”3、?分段學習詩?歌內(nèi)容。?①、出示圖?譜，學習詩?歌內(nèi)容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學?習、表演詩?歌內(nèi)容。?①、師說：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程?！雹?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學習表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師說：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說?：“風來了?!”音樂響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說：?“風停了!?”音樂停，?幼兒都不動?。師問：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂再次響?起，游戲重?新開始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩歌內(nèi)容?里。6、?播放音樂，?分享創(chuàng)編成?果，體驗快?樂。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩歌內(nèi)容?。