幼兒園小班語言領域教學方案范本（六篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?語言領域教?學方案范本?活動目標?：1、仔?細觀察圖片?，尋找動物?，了解角色?的顯著外形?特征。2?、大膽地講?述動物朋友?躲藏的位置?，在故事情?景中感知方?位。3、?學者遵守游?戲規(guī)則，體?驗游戲的快?樂;學會共?同游戲，共?同生活。?4、領會故?事蘊含的寓?意和哲理。?5、樂意?參與表演，?大膽學說角?色對話。?活動過程：?1、引起?興趣、關注?故事的名字?。(1)?、猜猜故事?里的小動物?們在玩什么?游戲?(?2)、你玩?過捉迷藏的?游戲嗎?怎?么玩的??小結：森林?里，動物朋?友們在玩捉?迷藏，真有?趣。我們跟?他們一起玩?吧!2、?觀察圖片，?講述故事內?容。(1?)、出示內?頁封面，觀?察討論。??有哪?些動物朋友?在捉迷藏???誰?來躲，誰來?找呢?看，?小動物們想?了個什么辦?法解決問題??小結：?小動物們真?聰明，用猜?拳的辦法來?分工，小狐?貍輸了，它?對朋友們說?：“你們都?躲起來吧，?好好地躲起?來，我來找?，一定能找?到。”(?2)、尋找?動物朋友??片段?一：看小狐?貍找到誰了??你怎么知?道是小兔??小兔躲在哪?里了?(引?導幼兒完整?講述：小兔?子躲在石頭?后面。)??--片段二?、三、四：?小狐貍還找?到誰了?在?哪里找到的??(引導幼?兒完整講述?：小兔躲在?大石頭后面?，小松鼠躲?在大樹后面?;小鴨躲在?花叢里;小?象躲在草叢?里。)-??片段五：A?小兔、小松?鼠、小鴨、?小象都被小?狐貍找到了?，還有誰沒?有被小狐貍?找到?B?小鹿躲到哪?兒去了?你?們幫小狐貍?找找。C?你發(fā)現(xiàn)小鹿?躲在哪里??D為什么?小狐貍找不?到小鹿呢??(追問：小?鹿躲在哪兒??它的角露?也出來了，?為什么大家?沒有發(fā)現(xiàn)呢??小動物們?把鹿角當成?什么了?)?小結：小?鹿真聰明，?躲在樹林里?，大家把它?的角當成樹?枝，所以找?不到它!?3、完整欣?賞故事，拓?展延伸。?朋友們都被?小狐貍找到?了。你還記?得它們都躲?在哪里嗎???教師?完整講述故?事。--??做游戲：捉?迷藏。教?學反思：?首先我這節(jié)?課符合小班?孩子的年齡?及認知特點?，采用了多?元化，科學?的教學方法?，學習過程?中孩子積極?性很高，很?快樂，輕松?地完成了教?學目標。同?時我在設計?課時嚴格遵?循《綱要》?、《指南》?的要求，注?意領域間的?互相滲透與?整合，領域?的整合有側?重點，如：?本節(jié)課語言?領域占主導?。并富有挑?戰(zhàn)性，而且?各個領域間?的內容適度?，在本節(jié)課?的設計過程?中，我注重?對孩子學習?方法的培養(yǎng)?，培養(yǎng)孩子?快樂中要有?挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)?適度，孩子?快樂的學，?教師有效的?教。當然還?有許多不足?之處有待提?高，如：教?具的制作小?，語言的藝?術性,個別?幼兒活動不?積極參與如?：毛毛小朋?友今天上課?不積極參與?，原因主要?是孩子的身?體不舒服，?另貝貝性格?比較內向不?喜歡和小朋?友交流游戲?，一個人躲?在角落里等?等。這就是?孩子的個體?差異，在今?后的教學中?我們會反復?訓練并多關?注這些孩子?，找出原因?，還孩子一?個快樂輕松?地童年。希?望今后有關?部門多給我?們一線的老?師提供這樣?的學習機會?，同時感謝?各位老師的?辛苦講授，?祝：教師節(jié)?快樂!幼?兒園小班語?言領域教學?方案范本（?二）活動?目標1.?樂意聽賞故?事，能用語?言、動作表?達故事中的?主要內容。?2.感受?故事情景的?趣味性，體?驗分享帶來?的快樂。?活動準備?1.材料準?備：多媒體?課件、背景?音樂2.經?驗準備：幼?兒對于一些?常見動物的?外形特征和?本領有一定?的了解。?活動過程?一、導入?1.出示綠?草地，觀察?講述—春天?來了，天氣?越來越暖和?了，看看綠?綠的草地上?有誰來了??(小豬)?2.介紹小?豬胖胖，提?出問題。?—小豬有個?好聽的名字?叫胖胖，天?氣那么好，?猜猜胖胖背?著書包到草?地上要干嗎?呢?—你?們知道什么?是野餐嗎??你們有沒有?出去野餐過??小結：?今天我們就?跟著小豬胖?胖一起去草?地上野餐吧?!—看看?，他都帶了?些什么好吃?的?二、?展開1.?模擬小鳥的?叫聲，引導?幼兒進行猜?測—喳喳喳?，誰來啦??—你們怎?么知道是小?鳥飛來了??講述故事?：小鳥聞到?香味飛來了?，小豬胖胖?遞給小鳥一?個大面包!?—小豬是?怎么給小鳥?的?—那?你們平時會?把東西遞給?好朋友嗎??小結：平?時我們帶來?了玩具和身?邊的朋友交?換玩具，和?別人離得很?近的時候，?可以輕輕地?把東西遞給?好朋友。?過渡：兩個?好朋友在草?地上快樂的?吃著，接著?，誰會來呢??2.模?擬小松鼠跳?的聲音，引?導幼兒進行?猜測講述故?事：撲通!?撲通!松鼠?聞到香味跳?來了—誰來?啦?松鼠是?怎么出來的??跳出來的?時候發(fā)出了?什么聲音??小結：原?來跳的時候?會發(fā)出撲通?撲通的聲音?。模仿松?鼠跳的動作?哦?！?知道，松鼠?那么著急跳?過來，想吃?什么東西嗎??(播放錄?音)小結：?小豬胖胖扔?給小松鼠一?個大蘋果。?—小豬胖?胖離得那么?遠所以他是?怎么把蘋果?給小松鼠的??小松鼠?離我們那么?遠，我們也?來扔個蘋果?給小松鼠吧?!小結：?兩個人離得?很遠的時候?可以輕輕扔?給他，不過?小心不能扔?地太重，碰?到其他小朋?友，如果你?能走過去遞?給他那就更?好了。過?渡：小松鼠?，小豬和小?鳥在草地上?快樂地野餐?著，接下來?會有誰呢??3.3.?模擬小猴子?跑過來的聲?音，引導幼?兒進行猜測?講述故事：?呼哧!呼哧?!小猴子聞?到香味趕來?拉!—為?什么小猴子?會發(fā)出呼哧?呼哧的聲音?呢?(夸張?一點)小結?：是呀，小?猴子真著急?，它聞到香?味想要快點?吃到好吃的?東西，所以?跑的很快，?趕來啦!?—你們跑得?很快會發(fā)出?什么聲音??小結：嗯?，這就是呼?哧呼哧的聲?音，小豬胖?胖看到了趕?過來的小豬?，馬上把飲?料遞給了小?猴子。過?渡：好朋友?們都吃到了?小豬的東西?，看看香香?的味道又把?誰吸引過來?了?4.?4.觀察畫?面，引導幼?兒猜測、想?辦法—白云?聞到香味也?飄來了，可?是白云住得?這么高，幫?小豬想想辦?法，怎么樣?才能把好吃?的送給白云?姐姐?(幼?兒自由猜測?)—看看，?故事里的小?豬想了什么?好辦法??小結：哈哈?有辦法了，?小豬請來了?氣球幫忙，?把好吃的東?西送給了白?云姐姐。?—好朋友們?都吃了小豬?的東西，可?是小豬自己?的好東西還?多嗎?為什?么東西越來?越少，小豬?還是笑瞇瞇?地，很開心?呢?小結?：小豬把好?東西和朋友?一起分享著?吃，所以很?快樂。三?、完整欣賞?故事故事?里的小豬和?好朋友一起?分享自己的?東西，所以?很快樂，寶?寶們剛去過?春游，你在?春游的時候?都和誰分享?了你的好東?西呢?除了?和好朋友一?起分享好吃?的，在幼兒?園的時候你?還會和好朋?友一起分享?什么?小?結：好朋友?一起分享好?吃的，也可?以一起分享?好玩的，你?們和胖胖一?樣都是愿意?把好東西和?朋友一起分?享的好孩子?，老師把這?本好聽的書?放在了我們?的語言角里?，等一會兒?，你可以和?你的好朋友?一起去分享?這個好聽的?故事!幼?兒園小班語?言領域教學?方案范本（?三）活動?目標：1?能安靜地傾?聽故事，并?聽懂故事大?意。2知?道長時間的?看電視會影?響眼睛。?3根據(jù)已有?經驗，大膽?表達自己的?想法。4?喜歡并嘗試?創(chuàng)編故事結?尾，并樂意?和同伴一起?學編?；?動準備：?戴眼鏡的小?貓手偶活?動過程：?1、手偶導?入，引起幼?兒興趣。?師：小朋友?們，今天咱?們班來了一?位小客人大?家看看是誰?啊?(出示?小貓手偶)?大家歡迎(?幼兒鼓掌歡?迎)2、?講述故事，?引導幼兒能?夠安靜的傾?聽故事并聽?懂故事大意?。師：小?貓要給大家?講一個故事?，你們想不?想聽啊?大?家可要認真?聽啊!聽完?可是要問問?題的哦。?出示小貓手?偶，講述故?事《愛看電?視的小貓》?“我過生?日了，我的?好朋友大象?送給我一臺?電視機……?”提問：?(1)小?貓的眼睛怎?么了?(?2)為什么?會這樣啊??(3)小?朋友能不能?像小貓學習?啊?那我們?應該怎么做?啊?小結?：我們小朋?友看電視時?要與電視有?一定的距離?，也不能長?時間的看電?視，看電腦?也是一樣的?，要不然就?會像小貓一?樣也會帶上?眼鏡的。?3、嘗試與?幼兒共同講?述故事。?小朋友們，?這次咱們一?塊兒來講一?下這個故事?吧!活動?延伸：請?幼兒回家后?與爸爸媽媽?互相監(jiān)督是?不是有長時?間看電視或?電腦反思?：我發(fā)現(xiàn)?在活動過程?中，所有幼?兒能夠安靜?的傾聽故事?，對故事大?意掌握的很?好，也都知?道了長時間?的看電視會?對眼睛不好?，會像小貓?一樣戴上眼?鏡。目標完?成。可是在?活動中發(fā)現(xiàn)?有個別幼兒?表達喜歡戴?眼鏡，覺得?戴眼鏡會很?有意思，這?是我所沒想?到的，在活?動中我對幼?兒的這種想?法一帶而過?，但是我覺?得有必要在?設計一次活?動，讓幼兒?知道戴眼鏡?與看不清楚?的害處。?幼兒園小班?語言領域教?學方案范本?（四）◆?活動目標?1.初步了?解動物媽媽?和寶寶的生?活方式及習?性。2.?能說出喜歡?的小動物的?名稱,知道?動物是人類?的好朋友。?3.感受?動物之間的?親情?！?活動準備?◎《小動物?的媽媽》掛?圖(見教具?盒)?！?《動物寶寶?》游戲卡(?見教具盒)?◎《找媽?媽》操作單?(見幼兒操?作包)◆?活動與指導?☆談話?1.出示《?小動物的媽?媽》掛圖，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。師：?看一看，圖?上都有誰呀??2.操?作《動物寶?寶》游戲卡?，幫助小動?物找到自己?的媽媽。?師：小貓找?不到媽媽了?，很著急，?你能幫幫它?嗎?還有?一些小動物?也著急了，?我們幫它們?找一找媽媽?吧?！畋?認1.幼?兒觀察、區(qū)?分動物幼年?和成年時候?的不同。?師：小貓和?貓媽媽長得?一樣嗎?它?們有哪些一?樣的地方??有哪些不一?樣的地方??小袋鼠和?袋鼠媽媽長?得一樣嗎??小雞和雞?媽媽長得一?樣嗎?雞媽?媽的頭上有?什么?2?.引導幼兒?觀察、區(qū)分?青蛙和蝌蚪?的不同。?師：青蛙媽?媽的寶寶不?見了，你們?知道青蛙媽?媽的寶寶是?誰嗎?它?的寶寶就藏?在我們的教?室里，我們?把它找出來?吧。小蝌?蚪和青蛙長?得一樣嗎??☆交流鼓?勵幼兒與同?伴交流自己?知道的動物?寶寶和媽媽?。師：你?還見過哪些?動物寶寶和?媽媽?它?們和媽媽長?得一樣嗎??☆操作請?幼兒幫助《?找媽媽》操?作單中動物?寶寶找到自?己的媽媽。?◆活動建?議本活動?在幼兒對動?物有一定認?知經驗的基?礎上開展的?。通過辨認?一些動物寶?寶和媽媽，?初步了解他?們的不同特?點，感受動?物寶寶與媽?媽之間的親?情?；顒?前，教師可?通過收集圖?片、故事如?《小蝌蚪找?媽媽》等多?種方式豐富?幼兒的經驗?。活動中，?教師應引導?幼兒從不同?的角度區(qū)分?動物成年與?幼年的不同?，如個頭大?小、尾巴長?短、皮毛顏?色等，并為?幼兒提供充?分交流的機?會。在進行?青蛙與蝌蚪?時可借助故?事情節(jié)，引?導幼兒說出?青蛙的特征?。活動后，?可請家長和?幼兒一起收?集有關動物?寶寶和媽媽?的圖片;飼?養(yǎng)讓小動物?，讓幼兒萌?發(fā)愛護動物?的情感。?此外，本活?動的操作環(huán)?節(jié)，也可利?用區(qū)域活動?時間完成。?還可在美工?區(qū)提供《蛋?寶寶穿新衣?》操作單，?引導幼兒進?行涂畫與裝?飾，完成作?品。幼兒?園小班語言?領域教學方?案范本（五?）【活動?目的】1?、大膽地說?說圖片大熊?貓所做的事?情。2、?發(fā)準"刷"?"拉""踢?""畫"等?字的音，并?理解這些詞?語表達的意?思。3、?感受做做、?說說活動的?樂趣?！?活動準備】?準備教育?掛圖《領域?活動。語言?。大熊貓在?干什么?》?、學習包《?語言。講述?活動。大熊?貓在干什么??》、親子?手冊《語言?。大熊貓在?干什么?》??！净顒?過程】一?、與幼兒逐?幅觀察圖片?，說說大熊?貓在干什么?，引導幼兒?運用"刷"?"拉""踢?""畫"等?動詞，并注?意發(fā)準字音?。二、讓?幼兒一邊模?仿圖片上的?動作，一邊?說說大熊貓?在干什么。?三、啟發(fā)?幼兒自編自?演動作，說?說自己在干?什么(如：?我在跳舞。?我在唱歌)?。四、觀?看他人表演?，說說表演?者在干什么??！净顒?延伸】1?、以抽卡片?的形式請幼?兒表演動作?，說說他們?在干什么。?2、結合?圖片排序活?動，講講小?動物先干什?么，后干什?么。3、?請家長注意?培養(yǎng)幼兒自?己的事情自?己做的習慣?。幼兒園?小班語言領?域教學方案?范本（六）?一、教學?目標(一?)認知目標?1.通過?觀察圖片，?簡單講述圖?片內容，培?養(yǎng)幼兒的觀?察力和語言?表達能力。?2.通過?學習短句"?自己穿衣服?"、"自己?刷牙"、"?自己洗臉"?、"自己吃?飯"等，初?步培養(yǎng)幼兒?發(fā)散性思維?。(二)?情感與人格?目標1.?通過講述內?容，激發(fā)幼?兒熱愛勞動?的情感，懂?得自己的事?情自己做的?道理。培養(yǎng)?幼兒的獨立?性、自信心?。2.通?過穿衣比賽?，初步培養(yǎng)?幼兒的競爭?意識。二?、教學準備?(一)知?識經驗準備?在日常生活?中，幼兒能?做的事，鼓?勵幼兒自己?做。(二?)環(huán)境準備?把活動室布?置成娃娃家?。(三)?材料準備實?物投影機、?圖片、(自?己的事情自?己做)帶扣?的衣服三件?。三、