校園圖書角管理制度模板（四篇）

第7頁共7頁校園圖書?角管理制?度模板?書是知識?的源泉，?是開發(fā)孩?子智力的?鑰匙，設?立校園圖?書角，引?導孩子愛?讀書、會?讀書、讀?好書，可?以讓孩子?從小養(yǎng)成?熱愛書籍?、博覽群?書的好習?慣，并在?讀書活動?中豐富知?識、開闊?視野、活?躍思維、?陶冶情操?。為了?有效地管?理好學校?圖書，更?好地、充?分地發(fā)揮?校園圖書?角的作用?，在學校?中形成良?好的讀書?氛圍，激?發(fā)孩子讀?書的興趣?，同時也?為了鍛煉?孩子的能?力，特制?定“校園?圖書角”?管理辦法?。一、?圖書來源?1、學?生可以帶?自己喜歡?的圖書放?到圖書角?，與大家?一起__?__。書?上寫上自?己的名字?，老師也?會進行登?記。2?、熱心的?學校領導?老師及社?會人士捐?助的圖書?。二、?管理細則?1、學?生可自由?選擇喜愛?的圖書，?每人每次?限拿一本?書，看完?后歸還原?位，整齊?擺放。借?閱的圖書?只可以在?圖書角、?教室看，?不能帶回?家，如遇?特殊情況?，可向老?師報告申?請。2?、要愛護?書籍，不?得在書上?亂寫、亂?畫、圈點?，或撕扯?、折疊、?污損。對?于不愛護?書籍的同?學，將給?予批評教?育，甚至?通報批評?。3、?圖書角開?放和閱讀?時間。每?天課余時?間或自由?活動時間?。三、?獎勵制度?為了鼓?勵孩子們?多借書、?多讀書、?會讀書，?同時也為?了鍛煉孩?子們的能?力，培養(yǎng)?孩子們的?責任心，?每學期還?將評出“?讀書小博?士”，并?給予獎勵?。同時?，也希望?老師、同?學們繼續(xù)?捐贈圖書?，為圖書?角增添光?彩，讓我?們的圖書?角發(fā)揮最?大的作用?。校園?圖書角管?理制度模?板（二）?為了有?效地管理?好班級圖?書角的圖?書，更有?效地激發(fā)?學生的讀?書熱情，?培養(yǎng)熱愛?讀書、自?覺讀書的?行為習慣?和心理品?質，提高?班級圖書?角圖書的?使用效果?，營造書?香班級，?針對本班?實際，特?制定以下?管理制度?：一、?班級圖書?管理制度?：1、?班級圖書?為班級同?學捐獻，?同學捐獻?時請寫好?姓名，書?名，單價?以便日后?歸還。?2、學生?借閱圖書?應先翻閱?《圖書目?錄》后，?向圖書管?理員提出?所要借閱?的書名及?編號，每?位每次只?能借書一?本，不準?隨意在圖?書角亂翻?。借閱圖?書時，聽?從圖書管?理員的安?排，不得?擠、搶或?其他影響?秩序行為?，視情節(jié)?輕重給予?停借1－?____?次。3?、借閱圖?書者應愛?護圖書，?不得撕頁?、折頁、?剪裁、折?卷圖書，?不得在圖?書上畫線?、批注或?涂寫，如?有發(fā)現(xiàn)者?，視其情?節(jié)輕重進?行相應賠?償罰款。?4、借?出的圖書?，管理員?應認真登?記好圖書?書名、編?號、借閱?時間及圖?書完好程?度。5?、借出的?圖書兩周?內(nèi)必須歸?還圖書角?，歸還圖?書時管理?員應檢查?破損情況?，及時處?理賠款事?宜。若因?特殊原因?不能歸還?者，必須?在最后之?日補辦續(xù)?借手續(xù)。?6、借?閱的圖書?若被遺失?，應按原?價賠償，?破損的圖?書視其破?損程度酌?情賠償。?有偷竊圖?書的行為?，一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)按情節(jié)?輕重按原?價的5-?10倍進?行賠償。?（圖書丟?失由該讀?者賠償，?如是由于?管理員沒?有認真記?錄造成無?法找到遺?失，則由?管理員賠?償）；?7、兩周?內(nèi)未歸還?也未辦理?續(xù)借手續(xù)?的，由管?理員及時?把借書人?的姓名及?書名、單?價抄送班?主任，班?主任應指?令其及時?歸還或賠?償。8?、設班級?圖書管理?員___?_名，其?中___?_名負責?櫥內(nèi)圖書?，___?_名負責?登記本的?整理，_?___名?具體負責?圖書的外?借管理等?工作；?9、放假?前一周，?由圖書管?理員清查?一次借出?的圖書，?把未還圖?書人的姓?名及書名?、單價抄?送班主任?處理。?10、學?生休學、?轉學前必?須歸還清?楚所借圖?書。1?1、圖書?角不向其?他班級、?校外開放?。貴重圖?書應經(jīng)班?主任同意?后借閱。?二、班?級圖書管?理員職責?：1、?圖書管理?員在班主?任的幫助?和指導下?將圖書編?號，便于?整理、分?類和進行?借閱記載?。2、?負責記錄?同學們的?借閱情況?，利用課?間整理，?管理圖書?。3、?查看還回?的圖書是?否完好，?如有損壞?及時記錄?并向老師?匯報，督?促損壞圖?書的同學?粘補或賠?償。逾期?不還者，?督促將書?收回。?4、期末?前兩周將?所有外借?的圖書收?回，清理?后歸還給?圖書的主?人。5?、協(xié)助班?主任或年?級組開展?各種讀書?活動。?三、獎懲?辦法：?對于工作?出色的班?級圖書管?理員，在?每學期或?每學年結?束時，評?為“優(yōu)秀?圖書小管?理員”。?并且在每?學月中的?班級德育?量化中獎?勵___?_至__?__分。?對于工作?不負責的?班級圖書?管理員，?則經(jīng)過班?委會討論?后重選。?校園圖?書角管理?制度模板?（三）?為了有效?地管理好?班級圖書?角的圖書?，更有效?地激發(fā)學?生的讀書?熱情，培?養(yǎng)熱愛讀?書、自覺?讀書的行?為習慣和?心理品質?，提高班?級圖書角?圖書的使?用效果，?營造書香?班級，針?對本班實?際，特制?定以下管?理制度：?一、班?級圖書管?理制度：?1、班?級圖書為?班級同學?捐獻，同?學捐獻時?請寫好姓?名，書名?，單價以?便日后歸?還。2?、學生借?閱圖書應?先翻閱《?圖書目錄?》后，向?圖書管理?員提出所?要借閱的?書名及編?號，每位?每次只能?借書一本?，不準隨?意在圖書?角亂翻。?借閱圖書?時，聽從?圖書管理?員的安排?，不得擠?、搶或其?他影響秩?序行為，?視情節(jié)輕?重給予停?借1－_?___次?。3、?借閱圖書?者應愛護?圖書，不?得撕頁、?折頁、剪?裁、折卷?圖書，不?得在圖書?上畫線、?批注或涂?寫，如有?發(fā)現(xiàn)者，?視其情節(jié)?輕重進行?相應賠償?罰款。?4、借出?的圖書，?管理員應?認真登記?好圖書書?名、編號?、借閱時?間及圖書?完好程度?。5、?借出的圖?書兩周內(nèi)?必須歸還?圖書角，?歸還圖書?時管理員?應檢查破?損情況，?及時處理?賠款事宜?。若因特?殊原因不?能歸還者?，必須在?最后之日?補辦續(xù)借?手續(xù)。?6、借閱?的圖書若?被遺失，?應按原價?賠償，破?損的圖書?視其破損?程度酌情?賠償。有?偷竊圖書?的行為，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?按情節(jié)輕?重按原價?的___?_倍進行?賠償。（?圖書丟失?由該讀者?賠償，如?是由于管?理員沒有?認真記錄?造成無法?找到遺失?，則由管?理員賠償?）；7?、兩周內(nèi)?未歸還也?未辦理續(xù)?借手續(xù)的?，由管理?員及時把?借書人的?姓名及書?名、單價?抄送班主?任，班主?任應指令?其及時歸?還或賠償?。8、?設班級圖?書管理員?____?名，其中?____?名負責櫥?內(nèi)圖書，?____?名負責登?記本的整?理，__?__名具?體負責圖?書的外借?管理等工?作；9?、放假前?一周，由?圖書管理?員清查一?次借出的?圖書，把?未還圖書?人的姓名?及書名、?單價抄送?班主任處?理。1?0、學生?休學、轉?學前必須?歸還清楚?所借圖書?。11?、圖書角?不向其他?班級、校?外開放。?貴重圖書?應經(jīng)班主?任同意后?借閱。?二、班級?圖書管理?員職責：?1、圖?書管理員?在班主任?的幫助和?指導下將?圖書編號?，便于整?理、分類?和進行借?閱記載。?2、負?責記錄同?學們的借?閱情況，?利用課間?整理，管?理圖書。?3、查?看還回的?圖書是否?完好，如?有損壞及?時記錄并?向老師匯?報，督促?損壞圖書?的同學粘?補或賠償?。逾期不?還者，督?促將書收?回。4?、期末前?兩周將所?有外借的?圖書收回?，清理后?歸還給圖?書的主人?。5、?協(xié)助班主?任或年級?組開展各?種讀書活?動。三?、獎懲辦?法：對?于工作出?色的班級?圖書管理?員，在每?學期或每?學年結束?時，評為?“優(yōu)秀圖?書小管理?員”。并?且在每學?月中的班?級德育量?化中獎勵?____?至___?_分。對?于工作不?負責的班?級圖書管?理員，則?經(jīng)過班委?會討論后?重選。?校園圖書?角管理制?度模板（?四）書?是知識的?源泉，是?開發(fā)孩子?智力的鑰?匙，設立?校園圖書?角，引導?孩子愛讀?書、會讀?書、讀好?書，可以?讓孩子從?小養(yǎng)成熱?愛書籍、?博覽群書?的好習慣?，并在讀?書活動中?豐富知識?、開闊視?野、活躍?思維、陶?冶情操。?為了有?效地管理?好學校圖?書，更好?地、充分?地發(fā)揮校?園圖書角?的作用，?在學校中?形成良好?的讀書氛?圍，激發(fā)?孩子讀書?的興趣，?同時也為?了鍛煉孩?子的能力?，特制定?“校園圖?書角”管?理辦法。?一、圖?書來源?1、學生?可以帶自?己喜歡的?圖書放到?圖書角，?與大家一?起分享。?書上寫上?自己的名?字，老師?也會進行?登記。?2、熱心?的學校領?導老師及?社會人士?捐助的圖?書。二?、管理細?則1、?學生可自?由選擇喜?愛的圖書?，每人每?次限拿一?本書，看?完后歸還?原位，整?齊擺放。?借閱的圖?書只可以?在圖書角?、教室看?，不能帶?回家，如?遇特殊情?況，可向?老師報告?申請。?2、要愛?護書籍，?不得在書?上亂寫、?亂畫、圈?點，或撕?扯、折疊?、污損。?對于不愛?護書籍