山東省濱州市無棣縣西小王鎮(zhèn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)生物試卷VIP

2023-2024學(xué)年山東省濱州市無棣縣西小王鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)（上）開學(xué)生物試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________第I卷（選擇題）一、選擇題（本大題共25小題，共50.0分）1.下列關(guān)于顯微鏡的認(rèn)識(shí)和操作正確的是（）A.當(dāng)物像位于視野左下方時(shí)，要向左下方移動(dòng)裝片使物像移動(dòng)到視野中央

B.低倍目鏡比高倍目鏡更短，低倍物鏡比高倍物鏡更長(zhǎng)

C.裝片上定有字母“b”，看到的物像是“p”

D.換用高倍物鏡時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2.下列關(guān)于顯微鏡及其操作的敘述，正確的是（）A.由低倍鏡換高倍鏡后，視野變暗，物鏡鏡頭與玻片間的距離變短

B.由低倍鏡換高倍鏡后，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰

C.若將視野左上方的物像移至視野中央，應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片

D.使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡3.下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，不正確的是（）A.對(duì)光時(shí)先轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和反光鏡

B.放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗

C.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，若視野中的污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在玻片上

D.將寫有“上”字的玻片放到顯微鏡下觀察，看到的物像是“”4.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生物具有的特征是（）A.遺傳 B.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.需要營(yíng)養(yǎng) D.生長(zhǎng)和繁殖5.下列各項(xiàng)都屬于生物的一組是（）A.雁翎、鐘乳石 B.鯨魚、松樹 C.珊瑚、青蝦 D.枯枝、蘆葦6.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句中，最能體現(xiàn)的生物的基本特征是（）A.能生長(zhǎng)發(fā)育 B.有應(yīng)激反應(yīng) C.有遺傳特性 D.能繁殖后代7.“葦草”成金，“編”廢為寶。樂安葦編是東營(yíng)市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如圖）。葦編的防霉非常重要，下列哪組條件下的葦編作品最容易發(fā)霉？（）A.低溫、干燥

B.常溫、干燥

C.低溫、潮濕

D.常溫、潮濕8.養(yǎng)花時(shí)，我們要經(jīng)常給花澆水、施肥、松土，把花放在陽光下，天冷了還要及時(shí)把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，且一般一個(gè)花盆只栽一株植物。與上述順序相對(duì)應(yīng)的生物生存的基本條件依次是（）

①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

②空氣

③陽光

④適宜溫度

⑤一定生存空間

⑥水A.⑤⑥③②①④ B.⑥①②③④⑤ C.④③②①⑥⑤ D.①③②④⑥⑤9.下列哪組是生物生存所需的基本條件（）A.陽光、空氣、水和土壤 B.陽光、空氣、水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、空氣、水和土壤 D.陽光、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、水和土壤10.在生物實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期不一致時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）A.重復(fù)多次實(shí)驗(yàn) B.分析原因，重做實(shí)驗(yàn)

C.重新核查實(shí)驗(yàn)方案 D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)11.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)往往從哪一個(gè)步驟開始（）A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 B.做出實(shí)驗(yàn)假設(shè) C.提出探究問題 D.收集相關(guān)信息12.興趣小組聽說加拿大一枝黃花被稱為“植物殺手”，為驗(yàn)證該說法，他們以其幼苗和青菜幼苗為材料進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后，加拿大一枝黃花長(zhǎng)勢(shì)旺盛，而青菜生長(zhǎng)不良，特別是靠近加拿大一枝黃花的青菜甚至停止生長(zhǎng)，如圖所示。下列推測(cè)不合理的是（）A.加拿大一枝黃花生長(zhǎng)旺盛，可能是它搶奪了青菜的水肥

B.青菜生長(zhǎng)不良，可能是被高大的加拿大一枝黃花遮擋了陽光

C.加拿大一枝黃花可能釋放有害物質(zhì)，抑制了相鄰青菜的生長(zhǎng)

D.如果將加拿大一枝黃花引入我國(guó)，可用來殺滅菜田里的雜草13.研究生物進(jìn)化的主要方法是（）A.觀察法 B.調(diào)查法 C.比較法 D.模擬實(shí)驗(yàn)法14.為探究溫度與蟬鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟬放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟬的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了（）A.測(cè)量法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.觀察法15.“國(guó)之脊梁，稻田守望者”——袁隆平院士，1997年提出“雜交水稻超高產(chǎn)育種技術(shù)”路線。在該技術(shù)路線指引下，我國(guó)超級(jí)雜交稻畝產(chǎn)不斷實(shí)現(xiàn)歷史性突破。根據(jù)如表，判斷超級(jí)雜交稻畝產(chǎn)連續(xù)增長(zhǎng)，運(yùn)用的科學(xué)方法是（）年份2004年2011年2019年2020年產(chǎn)量（kg/畝產(chǎn)）≥5001026.71046.31530.76A.觀察法 B.比較法 C.推測(cè)法 D.分類法16.如果將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，下列操作或現(xiàn)象描述正確的是（）

A.操作的第一步便是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍鏡換成高倍鏡

B.在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動(dòng)

C.更換物鏡之后，視野光線變亮，所以應(yīng)該換用小光圈

D.如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)反光鏡和粗準(zhǔn)焦螺旋17.玻片標(biāo)本上的“上”字，用顯微鏡觀察到的是（）A.上 B. C.下 D.18.下列成語所描述的現(xiàn)象中，符合“生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)”的一項(xiàng)是（）A.餓虎撲食 B.汗流浹背 C.氣喘吁吁 D.望梅止渴19.將如圖所示的生態(tài)瓶置于光線良好的地方，兩天后發(fā)現(xiàn)水中二氧化碳濃度增加，若要讓瓶?jī)?nèi)各種生物存活時(shí)間更長(zhǎng)，應(yīng)適當(dāng)增加（）A.水草

B.小魚

C.蛤蜊

D.細(xì)菌20.大腸桿菌是生活在人體腸道內(nèi)的微生物，為了研究某地一河流中降雨量與大腸桿菌數(shù)量的關(guān)系，科學(xué)家進(jìn)行了為期一年的對(duì)降雨量和河流水樣的分析（每個(gè)季節(jié)抽樣分析6次），得到如圖兩組曲線圖。有人分析了這些曲線圖所提供的信息得到以下結(jié)論，正確的是（）

A.大腸桿菌在早秋時(shí)死亡 B.沒有降雨就意味著河流中沒有大腸桿菌

C.雨水將人的排泄物沖入河流 D.春季有利于大腸桿菌的繁殖21.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，如果物像不清晰應(yīng)調(diào)節(jié)（）A.轉(zhuǎn)換器 B.遮光器 C.粗準(zhǔn)焦螺旋 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋22.袁隆平院士利用雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種，在消除饑餓與貧困，保障國(guó)家糧食安全中發(fā)揮著重要作用。雜交水稻的育種體現(xiàn)的生物特征是（）A.生物能進(jìn)行呼吸 B.生物都有遺傳和變異的特性

C.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)23.科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。下列有關(guān)“探究脈博與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B.該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法

C.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作為變量進(jìn)行探究

D.若你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他同學(xué)不同，應(yīng)堅(jiān)持你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果24.觀察法和實(shí)驗(yàn)法是研究動(dòng)物行為的主要方法，以下研究中沒有使用實(shí)驗(yàn)法的是（）A.用自制迷宮，觀察小鼠走出迷宮需要的時(shí)間

B.隱蔽在樹林中，用望遠(yuǎn)鏡觀察母鳥育雛行為

C.用孵化箱代替母雁孵蛋，觀察幼雁出殼后的行為

D.將螞蟻放入有濕土和食物的瓶中，觀察螞蟻取食25.觀察發(fā)現(xiàn)，牽?；ㄔ绯繛榧t色，太陽出來后顏色逐漸加深，中午呈紫色。針對(duì)這一現(xiàn)象，某同學(xué)在提出問題、作出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：①早上，將牽?；ǚ譃锳和B兩組；②A組放在陽光下，B組進(jìn)行遮光處理，其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜；③中午，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組為紫色，B組為紅色。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）A.該同學(xué)提出的問題可能為“花瓣顏色變化與光照有關(guān)”

B.實(shí)驗(yàn)前，A、B兩組牽牛花要保證長(zhǎng)勢(shì)相同且均為紅花

C.該實(shí)驗(yàn)的變量為光照時(shí)間，對(duì)照組為A組

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“光照時(shí)間能夠影響牽?；ɑò甑念伾钡贗I卷（非選擇題）二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，共40.0分）26.請(qǐng)將下列生物特征的序號(hào)（①②③④⑤）填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。

①生長(zhǎng)②繁殖③對(duì)外界刺激作出反應(yīng)④進(jìn)行呼吸作用⑤新陳代謝

A．蜻蜓點(diǎn)水屬于______。

B．鼠聽見貓叫立即躲進(jìn)洞里屬于______。

C．人體排出汗液和尿液______。

D．一粒種子長(zhǎng)成參天大樹______。

E．動(dòng)、植物細(xì)胞都有線粒體______。27.顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察用具，如圖為光學(xué)顯微鏡，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在使用顯微鏡時(shí)，要大幅度升降[______]______，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______，在看到物像后，為使物像更清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[______]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（2）觀察時(shí)，如果視野較暗，除了利用光圈調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱外還可以通過[______]______來調(diào)節(jié)。

（3）將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是______。

（4）物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越______，越短放大倍數(shù)越______，目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越______，越短放大倍數(shù)越______，顯微鏡的使用步驟是取鏡安放、______、______、收鏡。

28.根據(jù)縮寫知識(shí)完成下列問題。

（1）我們把研究______和______的科學(xué)叫做生物學(xué)。

（2）生物圈為動(dòng)物、植物等生物的生存提供了基本條件：______、______、______、______、______、______。

（3）研究濕度對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（4）研究動(dòng)物行為的方法主要有______和______。29.據(jù)圖填空。

（1）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[______]______和[______]______。

（2）調(diào)焦過程中，下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視[______]______。能快速升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[______]______。

（3）顯微鏡視野中由圖乙A變?yōu)锽的情況，需要向______方移動(dòng)裝片。

（4）顯微鏡視野中由圖乙C變?yōu)镈的情況，是調(diào)節(jié)了[______]______，使用了高倍物鏡的結(jié)果，此時(shí)視野較之前變______（填“亮”或“暗”）。

（5）顯微鏡成的像是______（“倒立”或“正立”）的。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1小題，共10.0分）30.實(shí)驗(yàn)探究題“低頭族”在當(dāng)今社會(huì)中十分普遍，為研究長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)對(duì)健康的危害性，某醫(yī)學(xué)研究所設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)預(yù)案，做可行性評(píng)估：

①預(yù)隨機(jī)選取200名志愿者，平均分成A、B兩組，每組男、女各50名；

②預(yù)設(shè)給A組每人一部相同型號(hào)的手機(jī)，讓其在實(shí)驗(yàn)期間持續(xù)使用手機(jī)；B組每人一套國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓其在實(shí)驗(yàn)期間持續(xù)閱讀，其他條件相同；

③預(yù)設(shè)在實(shí)驗(yàn)的1個(gè)月中，對(duì)志愿者每天的健康狀況進(jìn)行檢查、記錄，方案如表，組別時(shí)間人數(shù)肩頸痛手腕部酸痛眼部不適溝通障礙A組使用手機(jī)1—2小時(shí)1003—4小時(shí)A組使用手機(jī)1—2小時(shí)1003—4小時(shí)請(qǐng)回答：

（1）預(yù)案的步驟①中的200名志愿者的健康狀況應(yīng)基本__________。該預(yù)設(shè)的探究活動(dòng)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的哪些基本原則__________________________________。

（2）該預(yù)案的每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都選取了100名志愿者而不是1名的原因是______________________________________。

（3）該預(yù)案擬采用的主要的科學(xué)研究方法是______（單選題）

A.分類法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.文獻(xiàn)法

D.觀察法

（4）如果你是健康管理師，請(qǐng)您給出現(xiàn)溝通障礙的人一個(gè)建議

_______________________。

答案和解析1.【答案】A

【解析】解：A、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，當(dāng)物像位于視野左下方時(shí)，要向左下方移動(dòng)裝片使物像移動(dòng)到視野中央，A正確；

B、物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；低倍目鏡比高倍目鏡更長(zhǎng)，低倍物鏡比高倍物鏡更短，B錯(cuò)誤；

C、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，所以裝片上定有字母“b”，看到的物象是“q”，C錯(cuò)誤；

D、在高倍物鏡下，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距可出現(xiàn)清晰的物像，D錯(cuò)誤.

故選：A。

顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可。

掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。2.【答案】A

【解析】解：A、物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)，由低倍鏡換高倍鏡后，視野變暗，物鏡鏡頭與玻片間的距離變短，A正確；

B、由低倍鏡換高倍鏡后，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰，B錯(cuò)誤；

C、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，若將視野左上方的物像移至視野中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片，C錯(cuò)誤；

D、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．此若光線太弱，應(yīng)用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮，D錯(cuò)誤.

故選：A。

顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可。

掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。3.【答案】A

【解析】解：A．對(duì)光步驟：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野，A錯(cuò)誤。

B．觀察同一視野的同一部位：低倍鏡下看到的細(xì)胞小，數(shù)量多、視野亮；高倍鏡下看到的細(xì)胞大，數(shù)量少、視野暗，B正確。

C．結(jié)合分析可知：轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，若視野中的污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)不在目鏡上，可能在玻片或物鏡上，C正確。

D．我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像。做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖像了，D正確。

故選：A。

用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能：目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是：轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片，不動(dòng)就不在載玻片；換用物鏡，污點(diǎn)移動(dòng)就在物鏡，不動(dòng)就不在物鏡。

有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。4.【答案】D

【解析】解：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，是因?yàn)樯锞哂猩超F(xiàn)象，不會(huì)因個(gè)體的消亡而滅絕。野火不能燒盡野草，第二年春季，野草的種子又會(huì)萌發(fā)生長(zhǎng)，長(zhǎng)出新的野草。因此“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和繁殖現(xiàn)象。

故選：D。

生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。5.【答案】B

【解析】解：選項(xiàng)中的雁翎、鐘乳石、珊瑚、枯枝不能呼吸，不能生長(zhǎng)和繁殖，不屬于生物；而鯨魚、松樹、青蝦、蘆葦都具有生物的特征，屬于生物。

故選：B。

生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。6.【答案】A

【解析】解：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句中，離家時(shí)的”少小”到回家時(shí)的“老大”年紀(jì)以及“鬢毛衰”（老年人頭發(fā)稀疏），展示了人從少年到老年人身體的變化和心里的傷感，最能體現(xiàn)生物的生長(zhǎng)發(fā)育。

故選：A。

生物的基本特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；

②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

④生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；

⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；

⑧生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境等。

理解掌握生物的基本特征時(shí)解題關(guān)鍵。7.【答案】D

【解析】解：葦編的防霉非常重要，在常溫、潮濕狀態(tài)下利于滋生微生物，導(dǎo)致湘繡發(fā)霉，因此選項(xiàng)D條件下的葦編作品作品最容易發(fā)霉。

故選：D。

真菌等微生物的生活需要一定的條件，如營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的水分等。

分清生活中具體實(shí)例微生物滋生的原因。8.【答案】B

【解析】解：生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

給花澆水表明花的生長(zhǎng)需要⑥水、施肥表明花的生長(zhǎng)需要①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（無機(jī)鹽）、松土可以使土壤疏松，土壤內(nèi)的空氣增多，有利于根的呼吸，表明花的生長(zhǎng)需要②空氣；把花放在陽光下，植物的光合作用需要在光下進(jìn)行，表明花的生長(zhǎng)需要③陽光；天冷了還要及時(shí)把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，表明花的生長(zhǎng)需要④適宜的溫度；且一般一個(gè)花盆只栽一株植物表明花的生長(zhǎng)需要⑤一定生存空間。

故選：B。

本題考查生物生存的基本條件。解答時(shí)可以從生物圈為生物的生存提供的基本條件方面來切入。

解答的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件。9.【答案】B

【解析】解：生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件分別是：①水、②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、③空氣、④陽光、⑤適宜的溫度、⑥一定的生存空間，土壤不是生物生存所需的基本條件。

故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物生存的基本條件。解答時(shí)可以從生物圈為生物的生存提供的基本條件方面來切入。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件。10.【答案】D

【解析】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。因此，在生物實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不一致時(shí)”修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的做法是錯(cuò)誤的。

故選：D。

科學(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)結(jié)果就否定或推翻原來的假設(shè)，要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般程序和對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。11.【答案】C

【解析】解：科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。可見科學(xué)探究是從提出問題開始的。

故選：C。

科學(xué)探究的過程：科學(xué)探究過程基本要求提出問題①從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性制定計(jì)劃①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)施計(jì)劃①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪表達(dá)和交流①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過程和結(jié)論并完善

關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過程以及作用。12.【答案】D

【解析】解：A、加拿大一枝黃花生長(zhǎng)旺盛，加拿大一枝黃花和青菜屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，加拿大一枝黃花可能是它搶奪了青菜的水肥，A正確。

B、植物光合作用需要光照，青菜生長(zhǎng)不良，可能是被高大的加拿大一枝黃花遮擋了陽光，B正確。

C、加拿大一枝黃花和青菜種在一起，加拿大一枝黃花可能釋放有害物質(zhì)，抑制了相鄰青菜的生長(zhǎng)，C正確。

D、根據(jù)題干信息可知加拿大一枝黃花和雜草沒有進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，無法確定加拿大一枝黃花能否殺滅菜田里的雜草，D錯(cuò)誤。

故選：D。

加拿大一枝黃花屬于外來物種，生物入侵是指生物由原生存地區(qū)經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)入侵地的生物多樣性產(chǎn)生一定的影響。

本題考查了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，學(xué)生需要具備正確的判斷推理能力。13.【答案】C

【解析】解；通過對(duì)各個(gè)事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，同時(shí)比較法是生物進(jìn)化問題最重要的研究方法。通過比較不同地層中的化石特點(diǎn)分布、以及比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)，確定了生物進(jìn)化的規(guī)律，C正確。

故選：C。

比較法和實(shí)驗(yàn)法是研究生物進(jìn)化的基本方法，比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握比較法的特點(diǎn)．14.【答案】C

【解析】解：實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。題中敘述的某同學(xué)將蟬放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟬的鳴叫次數(shù)，是有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析的，符合實(shí)驗(yàn)法的要求，因此采用了實(shí)驗(yàn)法。

故選：C。

科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．但其中實(shí)驗(yàn)法是探究的主要方法．

實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；據(jù)此解答．

實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)。15.【答案】B

【解析】解：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。

比較法是運(yùn)用比較的方法，可以找出物質(zhì)性質(zhì)間的異同，認(rèn)識(shí)物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解與記憶。

推測(cè)法是利用上下文推測(cè)詞義。或配合自己平時(shí)積累的常識(shí)來判斷其義，推測(cè)出邏輯的條件和結(jié)論。

分類法是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能）把生物劃分為種屬不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清生物之間的親緣關(guān)系。

所以判斷超級(jí)雜交稻畝產(chǎn)連續(xù)增長(zhǎng)結(jié)合圖表，運(yùn)用的科學(xué)方法是比較法。

故選：B。

科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。要了解銀杏樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)，主要采用的科學(xué)探究方法是觀察法。

科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。16.【答案】B

【解析】解：由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的上下左右顛倒的倒像。所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的。視野中的物像位于左下方，為了使物像能出現(xiàn)在視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右上方移動(dòng)到視野的中央。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越小，進(jìn)入的光線越少，視野就越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越大，進(jìn)入的光線越多，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小；因此，上圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保苊黠@的是向左下方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡。

A、操作的第一步便是向左下方移動(dòng)裝片，再換用高倍物鏡。故A錯(cuò)誤。

B、在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動(dòng)，然后在更換高倍物鏡。故B正確。

C、更換物鏡之后，視野光線變暗，所以應(yīng)該換用大光圈。故C錯(cuò)誤。

D、如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使得物像清晰。故D錯(cuò)誤。

故選：B。

在視野中的物像是實(shí)物的倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)變大時(shí)，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積變大、數(shù)目變少、視野變暗。

解題的關(guān)鍵是知道視野中物像的特點(diǎn)，在視野中的物像是實(shí)物的倒像；及顯微鏡的放大倍數(shù)發(fā)生變化時(shí)，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積、數(shù)目以及視野亮度的變化。17.【答案】B

【解析】答：顯微鏡看到的物像與玻片標(biāo)本上的實(shí)際物體正好相反，上下顛倒，左右也顛倒．

A：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖象是“上”，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是，與原題不符，故該選項(xiàng)不符合題意；

B：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖象是“”，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是“上”，，與原題符符合，故該選項(xiàng)符合題意；

C：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖象是“下”，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是倒置的“下”，而不是“上”，，與原題不符，故該選項(xiàng)不符合題意；

D：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖是，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是倒置的“”，而不是“上”，，與原題不符，故該選項(xiàng)不符合題意；

故選B

在顯微鏡下觀察，我們?cè)谝曇皟?nèi)所看到的圖象是上下左右均顛倒的物像，也就是旋轉(zhuǎn)180°以后得到的物像．

本題考查顯微鏡成像的特點(diǎn)，做題時(shí)應(yīng)特別注意物像與玻片標(biāo)本上的實(shí)物是上下左右均顛倒，不要發(fā)生觀察玻片標(biāo)本上的“上”字，在視野看到的是“下”字這樣的低級(jí)錯(cuò)誤．本題易錯(cuò)選C．18.【答案】A

【解析】解：A、餓虎撲食，說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．符合題意

B、汗流浹背，說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．不符合題意

C、氣喘吁吁，說明能進(jìn)行呼吸．不符合題意

D、望梅止渴說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。不符合題意

故選：A。

生物的特征有（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸．（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．（7）生物有遺傳和變異的特性．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．19.【答案】A

【解析】解：該生態(tài)系統(tǒng)中的水草把無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物不僅供給自身的發(fā)育生長(zhǎng)，也為其他生物提供物質(zhì)和能量，在生態(tài)系統(tǒng)中居于最重要地位，屬于生產(chǎn)者。“兩天后發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的生物仍生長(zhǎng)良好，但水中的pH明顯下降?！?，表明呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳。為了讓瓶?jī)?nèi)各種生物存活時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)該增加綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量或減少氧氣的消耗，因此合理的建議適當(dāng)增加水草數(shù)量（或適當(dāng)減少蝦或螺螄的數(shù)量、或延長(zhǎng)光照時(shí)間）

故選：A。

生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等。非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的作用以及呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)影響水中的pH值。20.【答案】C

【解析】解：A、分析圖中的曲線可知，在早秋時(shí)水樣中含有大腸桿菌，錯(cuò)誤；

B、冬春交替時(shí)沒有降水，水樣中仍含有大腸桿菌，錯(cuò)誤；

C、大腸桿菌是生活在人體腸道內(nèi)的微生物，河流中大腸桿菌數(shù)量與降雨量有一定的聯(lián)系，是由于雨水將人的排泄物沖入河流，正確。

D、分析圖中的曲線可知，初春大腸桿菌數(shù)量下降，錯(cuò)誤。

故選：C。

此題主要考查的是同學(xué)們分析圖形、提取信息、解決問題的能量，仔細(xì)分析解答．

此題有一定的難度，要求我們會(huì)分析圖形，從而得出正確的結(jié)論．21.【答案】D

【解析】解：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，可以大幅度升降鏡筒，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度較小。用粗準(zhǔn)焦螺找到物像后，為了使物像更清晰，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．因此，當(dāng)視野中看到的物像不清晰時(shí)，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

故選：D。

顯微鏡各結(jié)構(gòu)中，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)為遮光器和反光鏡，可以升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

對(duì)顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的重要命題點(diǎn)．22.【答案】B

【解析】解：生物都有遺傳和變異的特征，雜交水稻的育種體現(xiàn)了生物都有遺傳和變異的特性。

故選：B。

生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7．生物都有遺傳和變異的特征。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。23.【答案】C

【解析】解：A、該實(shí)驗(yàn)“探究脈博與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”，應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，A錯(cuò)誤。

B、調(diào)查法是通過訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段．有計(jì)劃地，廣泛了解。此實(shí)驗(yàn)不涉及調(diào)查法，B錯(cuò)誤

C、該實(shí)驗(yàn)“探究脈博與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”，應(yīng)以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作為變量進(jìn)行探究，C正確

D、若你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他同學(xué)不同，要盡量要設(shè)置重復(fù)組，以確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確，得出科學(xué)的結(jié)論，D錯(cuò)誤

故選：C。

科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)?？茖W(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身。

關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過程以及作用。24.【答案】B

【解析】解：ACD、用自制迷宮，觀察小鼠走出迷宮需要的時(shí)間，用孵化箱代替母雁孵蛋，觀察幼雁出殼后的行為，將螞蟻放入有濕土和食物的瓶中，觀察螞蟻取食，對(duì)發(fā)生行為的動(dòng)物和接受行為的動(dòng)物，模擬或干擾他們之間的信號(hào)，經(jīng)進(jìn)一步分析刺激發(fā)生的主要原因，都屬于實(shí)驗(yàn)法，故不合題意；

B、隱蔽在樹林中，用望遠(yuǎn)鏡觀察母鳥育雛行為，沒有改變鳥的生活環(huán)境，也沒對(duì)鳥施加任何影響，因此屬于觀察法，故符合題意；

故選：B。

觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。

實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察。實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，據(jù)此解答。

研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。兩者的區(qū)別：觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)。聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的。25.【答案】B

【解析】解：A、牽牛花早晨為紅色，太陽出來后顏色逐漸加深，中午呈紫色，提出問題為“花瓣顏色變化是否與光照有關(guān)？”，而不是作出假設(shè)，A錯(cuò)誤。

B、為保證變量唯一，實(shí)驗(yàn)前，選取兩組生長(zhǎng)狀況相同，且均開紅花的牽?；?，B正確。

C、A組放在陽光下，B組遮光處理，A、B形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，A組為實(shí)驗(yàn)組，C錯(cuò)誤。

D、A組放在陽光下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組為紫色，B組遮光處理，B組為紅色，因此實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A、B兩組的目的是對(duì)照，得出的結(jié)論是：花瓣顏色變化和光照有關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選：B。

科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)?？茖W(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身。

關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的過程以及作用。26.【答案】②

③

⑤

①

④。

【解析】解：A、蜻蜓點(diǎn)水屬于②繁殖行為；

B、鼠聽見貓叫立即躲進(jìn)洞里屬于生物能③對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C、人體的排汗說明生物能夠⑤新陳代謝；

D、一粒種子長(zhǎng)成參天大樹說明生物①生長(zhǎng)；

E、動(dòng)、植物細(xì)胞都有線粒體說明生物④進(jìn)行呼吸作用；

故答案為：A、②；B、③；C、⑤；D、①；E、④。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解答此類題的關(guān)鍵是理解生物的特征及其表現(xiàn)。27.【答案】2

鏡筒

11

粗準(zhǔn)焦螺旋

12

9

反光鏡

d

大

小

小

大

對(duì)光

觀察

【解析】解：（1）在使用顯微鏡時(shí)，要大幅度升降2鏡筒，其中11粗準(zhǔn)焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像。

（2）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。因此觀察時(shí)，如果視野較暗，除了利用光圈調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱外還可以通過9反光鏡來調(diào)節(jié)。

（3）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反。將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是“d”。

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，越短放大倍數(shù)越小，目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，越短放大倍數(shù)越大。顯微鏡的使用步驟是取鏡安放、對(duì)光；觀察、收鏡存放。

故答案為：

（1）2鏡筒；11粗準(zhǔn)焦螺旋；12。

（2）9反光鏡。

（3）d。

（4）大；?。恍?；大；對(duì)光；觀察。

圖示中顯微鏡的結(jié)構(gòu)：1目鏡、2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、5載物臺(tái)、6通光孔、7遮光器、8壓片夾、9反光鏡、10鏡座、11粗準(zhǔn)焦螺旋、12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、13鏡臂、14鏡柱。

掌握顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。28.【答案】生命現(xiàn)象

生命活動(dòng)規(guī)律

水分

空氣

適宜的溫度

陽光

一定的生存空間

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

濕度

觀察法

實(shí)驗(yàn)法

【解析】解：（1）生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。

（2）生物圈是人類和其他生物生存的家園，生物圈為生物的生存提供了基本的條件，生物圈中動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

（3）題目中提出的是“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了水分以外，其他條件如光照、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同，也就是說只有濕度是不同的，濕度就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的惟一變