幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園社會(huì)?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)活動(dòng)目?標(biāo)：1.?通過(guò)生活中?的情景，讓?幼兒了解“?需要”和“?想要”的含?義。2.?通過(guò)生活情?境培養(yǎng)幼兒?初步建立理?性、合理消?費(fèi)的能力。?3.讓幼?兒在實(shí)踐中?體驗(yàn)交流、?選擇、分享?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.白板?課件《羊羊?快樂(lè)旅行記?》。__?__場(chǎng)景布?置：在教室?里布置游樂(lè)?場(chǎng)的場(chǎng)景(?附各類商品?或游玩標(biāo)價(jià)?圖，但有的?是免費(fèi)的)?。3.供?幼兒選擇、?記錄用的表?格等。活?動(dòng)過(guò)程：?1.談話導(dǎo)?入，引出課?題。出示?課件畫(huà)面一?，超市的各?種物品。?提問(wèn)：你們?喜歡逛超市?嗎?這么多?東西，你想?買什么?是?不是想要的?東西就能買?呢?超市?的物品有很?多，不是想?買什么就買?什么，那我?們應(yīng)該怎么?樣選擇呢??2.情境?一—去買鞋?，理解“需?要的”和“?想要的”。?羊村的懶?羊羊也遇到?了這樣一件?煩惱的事兒?，我們一起?來(lái)看看。?(1)出示?課件畫(huà)面二?—四，師講?述故事《懶?羊羊的煩惱?》。羊村?要舉行一次?快樂(lè)旅行，?懶羊羊決定?買一雙舒服?的鞋去參加?旅行，它在?買鞋的路上?看到沸羊羊?穿著一雙運(yùn)?動(dòng)鞋，走起?路來(lái)好輕便?，懶羊羊心?想：就買一?雙運(yùn)動(dòng)鞋吧?!一路上，?它又看到了?美羊羊漂亮?的溜冰鞋，?喜羊羊粉紅?的雨靴，暖?羊羊嶄新的?拖鞋，哇，?這么漂亮，?我都想要啊?!想著想著?，懶羊羊來(lái)?到了鞋店，?懶羊羊掏出?只能買一雙?鞋的錢，很?苦惱……?(2)討論?：如果你是?懶羊羊，你?會(huì)怎么做??總結(jié)：運(yùn)?動(dòng)鞋是“需?要的”，其?它鞋都是“?想要的”，?應(yīng)該買我們?最需要的運(yùn)?動(dòng)鞋!想要?的東西不一?定就能買，?只有我們生?活真正需要?的，我們才?能買。3?.情境二—?繪畫(huà)比賽，?鞏固“需要?的”和“想?要的”經(jīng)驗(yàn)?。(1)?出示課件畫(huà)?面五，旅行?途中羊兒要?舉行野外繪?畫(huà)比賽，懶?羊羊需要買?哪些物品呢??(2)?幼兒操作。?師請(qǐng)幼兒到?白板上操作?，其他幼兒?在卡片上選?擇。4.?情境三—游?樂(lè)場(chǎng)，體驗(yàn)?合理消費(fèi)。?出示畫(huà)面?六。羊兒們?來(lái)到了游樂(lè)?場(chǎng)，村長(zhǎng)給?每只小羊_?___元錢?，由羊兒們?自己解決一?天的吃飯和?游玩問(wèn)題。?村長(zhǎng)說(shuō)：“?游樂(lè)場(chǎng)里吃?的東西都是?要花錢買的?，游玩設(shè)施?標(biāo)了價(jià)的是?需要花錢，?沒(méi)標(biāo)價(jià)的是?免費(fèi)的。請(qǐng)?你選擇你一?天中最‘需?要的’合理?消費(fèi)，盡情?玩樂(lè)。”?(1)出示?畫(huà)面七，討?論：如果你?是小羊，你?怎樣消費(fèi)這?____元?錢?(2?)出示畫(huà)面?八，交待記?錄要求。?把你一天的?消費(fèi)情況記?載下來(lái)。如?果你是玩公?園里的滑梯?或其它玩具?的，沒(méi)有花?錢，就在“?免費(fèi)”面打?上勾，如果?你在買了面?包或其它東?西，就要記?下你買的東?西和花了多?少錢，最后?在下面寫(xiě)上?你還剩下多?少錢。(?3)幼兒進(jìn)?入游戲情境?，體驗(yàn)一天?的消費(fèi)生活?，并在記錄?表中記錄自?己的活動(dòng)和?是否用錢，?用了多少錢?。(4)?在展板上展?示自己的記?錄表。請(qǐng)小?朋友講講自?己一天的生?活的游戲體?驗(yàn)，同伴相?互評(píng)論，比?比誰(shuí)的消費(fèi)?最合理。?5.總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，擴(kuò)展延?伸總結(jié)：?在生活中，?我們真正需?要的不多，?想要的太多?，我們應(yīng)該?把錢花在最?需要的地方?，做到合理?消費(fèi)，要買?就買需要的?，少買想要?的。延伸?：出示畫(huà)面?九，如果買?了“需要的?”的物品，?還有多余的?錢，你會(huì)怎?么辦?幼?兒園社會(huì)活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、知道圖書(shū)?以及生活中?的數(shù)字作用?很大，有各?種不同的用?處。2、?能大膽發(fā)表?自己的意見(jiàn)?。3、引?導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)?字產(chǎn)生興趣?。4、了?解數(shù)字在日?常生活中的?應(yīng)用，初步?理解數(shù)字與?人們生活的?關(guān)系。5?、提高幼兒?思維的敏捷?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備兒童?讀物若干本?,有關(guān)條形?碼的錄像(?書(shū)店里顧客?付錢時(shí)的情?景片段)，?各種有關(guān)數(shù)?字的錄象或?照片?；?動(dòng)過(guò)程1?、在圖書(shū)中?尋找數(shù)字朋?友。幼兒?自由閱讀圖?書(shū)中的數(shù)字?。說(shuō)說(shuō)自?己尋找到的?數(shù)字。2?、討論：這?些數(shù)字的作?用。提問(wèn)?：你在哪里?找到數(shù)字的?。這些數(shù)?字朋友有什?么用處呢??說(shuō)出一種?數(shù)字(頁(yè)碼?、目錄、條?形碼、價(jià)格?、折紙書(shū)中?的步驟圖)?的作用，幼?兒就在書(shū)中?找出相應(yīng)的?數(shù)字，體驗(yàn)?他的作用。?3、欣賞?錄像，了解?條形碼的作?用。提問(wèn)?：你看見(jiàn)了?什么?條?形碼在書(shū)的?什么地方??為什么要?貼條形碼，?它有什么作?用?4、?欣賞照片，?了解數(shù)字的?不同作用。?5、總結(jié)?：數(shù)字朋友?的作用真大?，不同的數(shù)?字組合就有?不同的作用?，他為人們?的生活提供?了很多的方?便。幼兒?園社會(huì)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)（?三）活動(dòng)?目標(biāo)讓幼兒?知道每個(gè)人?都有自己的?長(zhǎng)處，幫助?個(gè)別幼兒發(fā)?展自己的長(zhǎng)?處，培養(yǎng)幼?兒的自信心?。鼓勵(lì)幼?兒找出自己?的長(zhǎng)處，并?能發(fā)現(xiàn)別人?的長(zhǎng)處。?活動(dòng)準(zhǔn)備有?關(guān)故事的圖?片或投影片?，磁帶。?操作卡片：?每人一張畫(huà)?有各種幼兒?長(zhǎng)處的小卡?片。老師?與幼兒進(jìn)行?“你有什么?本領(lǐng)”的談?話。幼兒?操作材料“?我也有長(zhǎng)處?”。活動(dòng)?過(guò)程依次出?現(xiàn)故事中的?小動(dòng)物。?討論：這些?小動(dòng)物都有?哪些本領(lǐng)??引導(dǎo)幼兒?理解故事主?要內(nèi)容，啟?發(fā)幼兒知道?每一種單位?都有自己的?長(zhǎng)處。第?一遍講述故?事(分兩部?分講述)。?小動(dòng)物都有?長(zhǎng)處，小河?馬友長(zhǎng)處嗎??我們來(lái)聽(tīng)?故事“小河?馬找長(zhǎng)處”?。講述故?事第一部分?。提問(wèn)：?誰(shuí)在哭，它?為什么哭??小河馬在各?項(xiàng)比賽中都?輸了，心里?感到怎么樣??它傷心地?說(shuō)了什么??小河馬有長(zhǎng)?處嗎?他的?長(zhǎng)處是什么??講述故?事第二部分?。提問(wèn)：?小河馬為什?么哭了，它?說(shuō)了什么??小河馬知道?了什么道理??啟發(fā)幼?兒知道每個(gè)?人都有自己?的長(zhǎng)處的道?理，鼓勵(lì)幼?兒找到自己?的長(zhǎng)處，也?能發(fā)現(xiàn)別人?的長(zhǎng)處。?幼兒自己找?長(zhǎng)處并相互?講述。幼?兒進(jìn)行操作?活動(dòng)，請(qǐng)幼?兒將找到與?自己長(zhǎng)處的?卡片，別的?小朋友可進(jìn)?行補(bǔ)充，幫?助能力較弱?的小朋友發(fā)?現(xiàn)自己的長(zhǎng)?處。鼓勵(lì)?幼兒將自己?的長(zhǎng)處告訴?大家。老?師小結(jié)：小?動(dòng)物有自己?的長(zhǎng)處，每?個(gè)小朋友也?有自己的長(zhǎng)?處，我們要?相互學(xué)習(xí)，?做個(gè)聰明能?干的小朋友?。幼兒園?社會(huì)活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)自身的?探索活動(dòng)，?了解自己身?體能動(dòng)的一?些部位，從?而對(duì)自己的?身體感興趣?。2、知?道多運(yùn)動(dòng)，?身體才會(huì)健?康。3、?在大膽探索?、自我發(fā)現(xiàn)?的活動(dòng)中，?增強(qiáng)活動(dòng)興?趣，提高合?作能力，體?驗(yàn)愉快情緒?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂(lè)。5?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)體育運(yùn)動(dòng)?的興趣愛(ài)好??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：紙盒?制作的木頭?人;各種圖?案標(biāo)記;音?樂(lè)《眉飛色?舞》、《兔?子舞》等。?活動(dòng)過(guò)程?：一、出?示木頭人，?激發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣。1、?請(qǐng)出木頭人?，幼兒與木?頭人打招呼?。師：小?朋友們，聽(tīng)?，是誰(shuí)在哭?呀?我們一?起把他請(qǐng)出?來(lái)。木頭?人出現(xiàn)提?問(wèn)：他是誰(shuí)??木頭人怎?么了?他為?什么不高興?呢?我們問(wèn)?問(wèn)他。木頭?人講述原因?(不舒服、?不能動(dòng))?2、幼兒幫?木頭人脫掉?“外衣”。?請(qǐng)部分幼?兒幫助木頭?人脫掉身上?用紙盒做的?“外衣”。?3、扮演?木頭人的小?朋友聽(tīng)音樂(lè)?表演。二?、探索自己?身體可以動(dòng)?的部位，并?做標(biāo)記。?1、觀察并?講述扮演木?頭人的小朋?友表演時(shí)身?體哪些部位?在動(dòng)。表?演時(shí)，教師?提醒幼兒觀?察：小朋友?們仔細(xì)看一?看，跳舞的?時(shí)候他身體?的哪些地方?在動(dòng)?表演?結(jié)束，提問(wèn)?：你看到他?跳舞時(shí)身體?的哪些地方?動(dòng)了?(幼?兒講述自己?的發(fā)現(xiàn))?2、幼兒給?自己身體會(huì)?動(dòng)的部位貼?標(biāo)記。教師?巡回指導(dǎo)。?師：其實(shí)?，我們身體?的許多部位?都可以動(dòng)，?請(qǐng)小朋友們?用自己的身?體來(lái)動(dòng)一動(dòng)?，按順序來(lái)?找一找，在?能動(dòng)的部位?貼上你喜歡?的標(biāo)記。(?幼兒自由探?索)3、?幼兒相互交?流，并把有?標(biāo)記的部位?動(dòng)給對(duì)方看?。師：找?一個(gè)好朋友?，把你找到?的部位動(dòng)給?他看一看。?4、請(qǐng)個(gè)?別幼兒展示?，讓有標(biāo)記?的部位動(dòng)一?動(dòng)，并啟發(fā)?別人模仿。?5、聽(tīng)音?樂(lè)，幼兒自?由做動(dòng)作。?師：我們?的身體上有?這么多部位?都能動(dòng)，下?面就讓我們?跟著音樂(lè)讓?你的身體動(dòng)?起來(lái)吧。?三、通過(guò)討?論，知道多?做運(yùn)動(dòng)，身?體才會(huì)健康?。1、講?述運(yùn)動(dòng)后的?感覺(jué)。提?問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后?你有什么感?覺(jué)?賈老師?運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得?好舒服呀!?(鼓勵(lì)幼?兒大膽講述?自己的感受?)2、討?