粵滬版八年級物理上冊 （物體的質(zhì)量）我們周圍的物質(zhì)教學課件(第1課時)

學視第五章我們周圍的物質(zhì)物體的質(zhì)量第1課時理物

課標與考點課程標準核心考點知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位。自主學習一個勺子跟一個鐵鍋，哪個用的鋼材較多？一張木凳跟一張木桌，哪個用的木材較多？食品包裝盒上的凈含量是什么意思？自主學習1．物理學中，把物體所含____________叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量是物體的一個基本屬性，一個物體的質(zhì)量不因為它的________、________等的變化而變化。物質(zhì)的多少形狀位置鐵塊鐵鍋物體的形狀變了，質(zhì)量沒有變化地球月球宇航員的位置變了，質(zhì)量沒有變化冰水物體的狀態(tài)變了，質(zhì)量沒有變化自主學習2．在國際單位制中，質(zhì)量的單位是________，符號是_______。常用的比千克大的單位，有噸（t）;比千克小的單位，有克（g）、毫克（mg）等。千克kg國際千克原器換算關系：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg課堂導學

閱讀課本，回答下列關于物體質(zhì)量理解的問題:（1）一個學生，從教學樓一樓爬到二樓，他的位置改變了，但質(zhì)量________（選填“改變”或“不變”），所以，物體的質(zhì)量_______（選填“會”或“不會”）隨著位置的改變而改變。

提示：航天員飛向太空，空間位置變了，質(zhì)量_______（選填“改變”或“不變”）。不變不會不變課堂導學（2）一塊鐵塊，把它軋成鐵片，形狀改變了，但它的質(zhì)量_______（選填“改變”或“不變”），所以，物體的質(zhì)量_______（選填“會”或“不會”）隨著形狀的改變而改變。（3）半杯水，結(jié)成冰，它的狀態(tài)改變了，但質(zhì)量________（選填“改變”或“不變”），所以，物體的質(zhì)量________（選填“會”或“不會”）隨著狀態(tài)的改變而改變。不變不會不變不會課堂導學（4）一個學生，先是站著不動，然后慢慢往前走，他的運動速度改變了，但質(zhì)量___________（選填“改變”或“不變”），所以，物體的質(zhì)量通常___________（選填“會”或“不會”）隨著運動速度的改變而改變。不會不變課堂訓練知識點質(zhì)量的概念1．關于質(zhì)量的概念，下列說法中正確的是（）A．質(zhì)量表示的是物體所含物質(zhì)的多少B．物體的質(zhì)量總與物體的體積有關C．所占體積大的物體的質(zhì)量總比所占體積小的物體的質(zhì)量大D．質(zhì)量就是表示物體的輕重的物理量A課堂訓練2．下列做法會使鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A．將它熔化為鐵水 B．從地球運到月球C．磨掉鐵塊一角 D．將它軋成薄鐵片3．“神舟”飛船將一面國旗載入太空，在太空中，國旗的質(zhì)量將________（選填“變大”“變小”或“不變”）。不變C課堂訓練知識點質(zhì)量的單位4．一個物體的質(zhì)量是300g，這個物體可能是（）A．一張課桌 B．一本書 C．一支鉛筆 D．一個學生5．下列單位換算正確的是（）A．1.32kg=1.32kg×1000=1320g B．1.32kg=1.32×1000kg=1320gC．1.32kg=1.32×1000g=1320g D．1.32kg=1.32×1000=1320gBC課堂訓練6．請為下列常見事物填上合適的質(zhì)量單位：（1）一頭大象4_______；（2）一只大公雞2_______；（3）一個蘋果100_______；（4）一枚一元硬幣5_______；（5）一張郵票50_______。tkgggmg課后鞏固1．1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法中正確的是（）A．棉花所含物質(zhì)較多B．鐵塊所含物質(zhì)較多C．棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多D．無法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少C課后鞏固2．下列關于質(zhì)量的說法中正確的是（）A．物體的質(zhì)量和運動速度有關，速度越快，質(zhì)量越小B．地球上的物體無論放在赤道還是北極，它的質(zhì)量是不變的，但若放到月球上，它的質(zhì)量就會改變C．1kg的石頭和1kg的木塊，放在任何地方，它們的質(zhì)量都相等D．只有放在法國巴黎時，國際千克原器的質(zhì)量才是1kgC課后鞏固3．下列情況中，質(zhì)量不會發(fā)生改變的是（）A．裝在暖手袋里的水慢慢變冷B．粉筆在黑板上寫字時C．一杯牛奶被小紅喝掉一半D．砝碼生銹了A課后鞏固4．一塊0℃的冰化成0℃的水，它的（）A．狀態(tài)改變，質(zhì)量減少B．狀態(tài)改變，溫度降低C．狀態(tài)改變，質(zhì)量不變 D．狀態(tài)改變，溫度升高C課后鞏固5．水銀溫度計中封閉著一定量的水銀，用這種溫度計測量溫度的過程中，水銀會出現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象。下列說法正確的是（）A．溫度計中水銀的質(zhì)量不變B．溫度計中水銀的體積不變C．溫度計中水銀的高度不變D．溫度計中水銀的溫度不變A課后鞏固6．完成下列單位換算：（1）5.8t=____________kg=______________g；（2）地球的質(zhì)量約為5.98×1024kg=____________t=______________g；（3）1.7×10-2kg=_________g=______________t。7．在下列數(shù)字的后面分別填上適當?shù)膯挝唬海?）一名中學生的質(zhì)量約為50_________；（2）一輛卡車所載鋼材的質(zhì)量約為5_________；（3）一個雞蛋的質(zhì)量約為50_________。5.8×1035.8×1065.98×10215.98×10271.7×10-5

17kgtg課后鞏固8．用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與________無關；將一小塊冰放入杯中用天平稱量它們的總質(zhì)量，當冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)測量值相等，這說明物體的質(zhì)量與_________無關。狀態(tài)形狀課后鞏固9．把質(zhì)量為5kg的鋁塊加熱到50℃，其質(zhì)量_____；把它熔化成液態(tài)鋁，其質(zhì)量_________；把它鑄成零件送到太空，其質(zhì)量_________；把它割去一半，其質(zhì)量_________。（以上各空均選填“變大”“變小”或“不變”）不變不變不變變小培優(yōu)提升1．試判斷9.5×105mg可能是下列哪種動物的質(zhì)量（）A．一只螞蟻B．一頭豬 C．一頭大象D．一只小雞D培優(yōu)提升2．一壺冷水的質(zhì)量是2.5kg，放在爐子上燒開后稱得其質(zhì)量為2.4kg。下列說法正確的是（）A．溫度升高了，所以其質(zhì)量變小了B．質(zhì)量不會變小，所以肯定是稱錯了C．水在沸騰過程中部分汽化了，所以其質(zhì)量變小了D．以上說法都不對C第五章我們周圍的物質(zhì)物體的質(zhì)量第2課時理物

課標與考點課程標準核心考點知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。天平的使用，測量固體和液體的質(zhì)量。自主學習1．測量物體質(zhì)量時實驗室常用的工具是__________。托盤天平砝碼

分度盤托盤橫梁游碼標尺底座平衡螺母指針鑷子銘牌橫梁砝碼盒自主學習2．托盤天平的使用：（1）使用天平時，應將天平放在_________工作臺面上，將游碼移至標尺左端__________上，然后調(diào)節(jié)_____________，使指針對準分度盤中央的紅線；（2）被測物體的質(zhì)量不能大于天平的____________，稱量時，_____盤放置被稱量物體，_____盤放置砝碼，通過增減_____碼和移動_____碼，使天平平衡；（3）被稱量物體的質(zhì)量等于右盤上的_________總質(zhì)量加上_________指示的質(zhì)量值。水平“0”點平衡螺母稱量范圍左右砝游砝碼游碼自主學習課堂導學1．判斷天平是否平衡時，_________（選填“一定”或“不一定”）要等指針完全靜止下來。2．調(diào)節(jié)天平平衡時，如果指針偏向分度盤的左邊，則將平衡螺母向_____邊調(diào)節(jié)，如果指針偏向分度盤的右邊，則將平衡螺母向_____邊調(diào)節(jié)。3．測量時，______（選填“能”或“不能”）再調(diào)節(jié)平衡螺母，如果指針偏向左邊，說明物體較_____（選填“重”或“輕”），此時需要向_____盤添加砝碼或向______移動游碼。不一定右左不能重右右課堂導學4．測量時，向______移動游碼，相當于向右盤添加

小砝碼。右提示：測量時，如果錯把物體放在右盤，砝碼放在左盤，天平平衡時，物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量減去游碼指示的質(zhì)量值。課堂訓練知識點天平的使用1．關于天平的使用，下列說法正確的是（）A．稱量過程中可以調(diào)節(jié)平衡螺母B．潮濕的物體可以直接放在天平上稱量C．被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量D．稱量粉末狀藥品時只在左盤墊一張紙即可C課堂訓練2．在“用天平測量物體的質(zhì)量”的實驗中，下列各項操作中不妥當?shù)氖牵ǎ〢．使用天平時，應將其放在水平工作臺面上B．調(diào)節(jié)橫梁水平平衡時，應先將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線處C．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等指針完全靜止下來D．稱量時左盤應放置被稱量的物體，右盤放置砝碼C課堂訓練3．在“用天平測量物體的質(zhì)量”的實驗中，先把游碼移到零刻度線處，通過調(diào)節(jié)___________使______對準分度盤的中央的紅線；然后在_____盤放被測物體，另一個盤放砝碼，并適當移動游碼使天平再次平衡；此時所加砝碼和游碼的位置如圖5.1-1所示，則被測物體的質(zhì)量為_____g。平衡螺母指針左62圖5.1-1課堂訓練知識點測量固體和液體的質(zhì)量4．用天平稱一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是（）A．把一粒米放在天平里仔細測量B．把一粒米放在一杯子中，稱出其總質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量C．先測一百粒米的質(zhì)量，再通過計算求得D．把一粒米放在天平的托盤里，反復測量再求平均值C課堂訓練5．用天平測量物體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，將天平放在_____________上，再將________移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)天平指針靜止時如圖5.1-2甲所示，此時應將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；（2）如圖5.1-2乙所示，被測物體的質(zhì)量是______g。水平工作臺面游碼左27.8圖5.1-2甲乙課堂訓練6．用一架天平、一個空瓶測鹽水的質(zhì)量，有如下實驗操作，合理的順序是___________。（填字母）A．調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡B．用天平稱出瓶和鹽水的總質(zhì)量C．算出瓶內(nèi)鹽水的質(zhì)量D．把天平放在水平桌面上，將游碼撥到標尺的零

刻度線處E．用天平稱出空瓶質(zhì)量DAEBC課后鞏固1．使用托盤天平時，下列說法或做法中錯誤的是（）A．加減砝碼時，可用手直接輕拿輕放砝碼B．不允許把化學藥品直接放在托盤中C．被測物體的質(zhì)量不允許超過天平的最大稱量范圍D．天平平衡時，被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所指示的質(zhì)量值A課后鞏固2．某同學用托盤天平測某物體質(zhì)量。在測量過程中，該同學發(fā)現(xiàn)當將砝碼盒內(nèi)所有砝碼全部放入右盤，且游碼滑到最大值時，天平仍向放物體端傾斜，則（）A．此天平一定壞了B．物體的質(zhì)量可能超出了天平的最大稱量范圍C．天平?jīng)]有調(diào)節(jié)平衡D．應繼續(xù)向右端增加砝碼，直到天平平衡B課后鞏固3．在用調(diào)節(jié)好的天平稱量物體的過程中，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，此時應（）A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母C．減砝碼或向左移動游碼 D．加砝碼或向右移動游碼C課后鞏固4．用托盤天平測物體的質(zhì)量，有如下幾個步驟，下列給出的順序中正確的是（）①調(diào)節(jié)橫梁平衡②把天平放在水平桌面上③把游碼移到零刻度線處④加減砝碼以稱量物體⑤把砝碼放回砝碼盒⑥記錄稱量結(jié)果A．②③①④⑥⑤ B．③①②④⑤⑥ C．③②①④⑥⑤ D．②③①⑥④⑤A課后鞏固5．小明在調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時，先把游碼移到左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低，此時他應該把平衡螺母向______（選填“左”或

“右”）端調(diào)。他用已調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量，當所加砝碼和游碼的位置如圖5.1-3所示時，天平橫梁正好平衡，則該物體的質(zhì)量為_________。81.4g左圖5.1-3課后鞏固6．如圖5.1-4甲所示是商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同。使用時，先將游碼移至左端零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)秤桿右端上翹，則調(diào)零螺絲應向____端旋動才能使秤桿平衡；右圖5.1-4甲課后鞏固現(xiàn)用該臺秤稱某物體質(zhì)量，通過在砝碼盤中添加槽碼使秤桿平衡，所加的槽碼和游碼的位置如圖5.1-4乙所示，則該物體的質(zhì)量為______kg。測量時若秤盤下粘了一塊泥，則測量的結(jié)果將比實際的_______（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。偏大3.3圖5.1-4乙課后鞏固7．小明同學在做“用天平測量物體的質(zhì)量”的實驗時：（1）小明首先取來托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標尺的零刻度線處，若天平的指針靜止在圖5.1-5甲所示位置，則應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡。右圖5.1-5甲課后鞏固（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖5.1-5乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤?！毙∪A所說的兩個錯誤：①________________________________________；②________________________________________。圖5.1-5乙物體放在右盤內(nèi)，砝碼放在左盤內(nèi)用手直接拿砝碼

課后鞏固（3）小明虛心地聽取了小華的建議，重新進行操作。在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖5.1-5甲所示的情況，他應該_____________________________________。（4）天平再次水平平衡后，所用砝碼和游碼的位置如圖5.1-5丙所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是_______g。圖5