魯教版九年級物理下冊 （內(nèi)能及其改變）熱和能新課件

內(nèi)能及其改變

第十九章熱和能自強(qiáng)不息厚德載物

——清華校訓(xùn)學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

——哈佛校訓(xùn)分子運(yùn)動論的主要內(nèi)容1、物質(zhì)由分子構(gòu)成的2、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動（熱運(yùn)動）3、分子間存在相互作用的引力和斥力物體內(nèi)能的定義：物體內(nèi)能改變的兩種方式：熱傳遞高溫→低溫→內(nèi)能轉(zhuǎn)移→量度熱量氣體膨脹，氣體對活塞

，氣體內(nèi)能

，溫度

。物體對外做功，本身的內(nèi)能會減少內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能做功的實(shí)質(zhì)：其它形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能內(nèi)能和其它形式的能相互轉(zhuǎn)化熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上是等效的1、關(guān)于內(nèi)能，下例說法中正確的是（）A、物體的內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量B、物體的內(nèi)能增大，一定是外界對它做了功C、同一物體，溫度越高，它的內(nèi)能就越大D、物體的機(jī)械能增加，它的內(nèi)能一定增大2、下例事例中，屬于用熱傳遞的方法改變內(nèi)能的是（）A、地球外的石塊，墜入地球的大氣層，成為流星B、涼雞蛋泡在熱水中溫度升高C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱D、鋸木頭時，鋸條變得燙手練習(xí)：

第十九章熱和能內(nèi)能運(yùn)動的足球具有動能；運(yùn)動的分子也具有動能。彈簧被拉伸或壓縮時具有勢能；分子間有引力和斥力，也具有勢能。物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和。內(nèi)能的單位是焦耳（J）。內(nèi)能一切物體，不論溫度高低，分子都在運(yùn)動，因此都有內(nèi)能。同種物質(zhì)，溫度越高，分子運(yùn)動就越快，

質(zhì)量越大，分子數(shù)目就越多，因此內(nèi)能就越大。同種物質(zhì)，溫度相同，質(zhì)量相同，狀態(tài)不同，內(nèi)能不同。思考：等質(zhì)量、同溫度的冰、水、水蒸氣誰的內(nèi)能大？思考你怎樣讓一段50

cm的鐵絲溫度升高呢？

1．用火焰加熱2.太陽曬

3.用手搓4.用手焐

5.在地上摩擦6.用錘子不斷敲擊

7.反復(fù)彎折8.……將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么？思考用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高溫度升高的過程，往往伴隨著運(yùn)動熱傳遞做功使鐵絲溫度升高1．用火燒2．太陽曬4．用手焐3．用手搓5．在地上摩擦6．用錘敲7．反復(fù)彎折內(nèi)能的改變熱傳遞：

內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫做熱量。單位：J。

吸收熱量，內(nèi)能增加；放出熱量，內(nèi)能減少。內(nèi)能的改變做功：

機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化；

對物體做功，物體的內(nèi)能增加；

物體對外做功，自身的內(nèi)能減少。課堂小結(jié)內(nèi)能的概念是什么因素決定了內(nèi)能的大?。扛淖儍?nèi)能的兩種方式是什么？怎么區(qū)別？課堂小結(jié)熱量、溫度、內(nèi)能三者之間的關(guān)系：隨堂練習(xí)

1．老師在做“向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣”的實(shí)驗過程中，不斷的向瓶內(nèi)打氣，使得瓶內(nèi)的水蒸氣，氣壓增大，水蒸氣的內(nèi)能

（填“增加”或“減少”），溫度

（填“升高”或“降低”）。

當(dāng)瓶塞跳起來時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)

，這是因為水蒸氣對瓶塞

，內(nèi)能

（填“增加”或“較少”）。溫度

（填“升高”或“降低”）。水蒸氣

而成小液滴。白霧未消失時，如果馬上蓋上塞子，再次向瓶內(nèi)打氣，則會看到

。增加升高白霧做功減少降低液化白霧馬上消失隨堂練習(xí)

2．在下列選項中，物體內(nèi)能的改變是通過做功實(shí)現(xiàn)