心理健康八年級（全一冊）第五課-我有我的精彩

心理健康八年級(全一冊)

第五課

我有我的精彩

每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是表現(xiàn)形式不同。

S:我語文不好，數(shù)學(xué)也不好，沒救了! T:不要?dú)怵H，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢哦!

心海拾貝

材料一

季羨林先生是國際著名的語言學(xué)家和文學(xué)家，然而，他的學(xué)生——復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在撰寫季羨林回憶錄《我的老師季羨林之學(xué)生時(shí)代》時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，季老小時(shí)候?qū)W習(xí)嚴(yán)重偏科。為此，錢教授問季老本人當(dāng)年高考時(shí)數(shù)學(xué)考了多少分，季老只說:“很低的”。于是，錢教授去查了清華大學(xué)的檔案，發(fā)現(xiàn)百分制的數(shù)學(xué)考卷，季老只考了4分，而且他的第一志愿填的居然是數(shù)學(xué)系，真是令人難以想象。

材料二

當(dāng)年，清華大學(xué)校長羅家倫在招生中遇到了錢鍾書，當(dāng)時(shí)錢鍾書國文特優(yōu)、英文滿分、數(shù)學(xué)15分，但是羅家倫依舊在錢鍾書的名字上大筆一勾，破格錄取。錢鍾書后來學(xué)貫古今，兼修中外，著有《圍城》《管錐編》《談藝錄》《寫在人生邊上》等著作，馳騁學(xué)界，贏得國學(xué)泰斗之譽(yù)。○從季羨林、錢鍾書的故事里，你能找到共同點(diǎn)嗎?他們是不是各方面都很出色?這有沒有影響到他們最終成才?

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共同點(diǎn)：嚴(yán)重偏科。

不是各方面都很出色，但沒有影響到他們最終成才。

心靈探索

多元智能理論1983年，美國哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納提出了多元智能理論。加德納認(rèn)為，智力是在特定的文化背景下或社會(huì)中，解決問題或制造產(chǎn)品的能力。在加德納看來，人面對的問題不止一種，因此每個(gè)個(gè)體擁有的智力也不止一種。他認(rèn)為每個(gè)人都有9種或更多種智力，各種智力以多元的形式存在，發(fā)展也是多樣的，這更準(zhǔn)確地描繪了人類智能的全貌。這9種分類分別是:(1)言語智能，即能有效運(yùn)用語言和書面文字，以表達(dá)自己想法和了解他人的能力，閱讀寫作和溝通能力。代表人物有莎士比亞、曹雪芹等。(2)邏輯數(shù)學(xué)智能，即能有效運(yùn)用數(shù)字和推理的能力，包括邏輯思考與推論能力和歸納能力。代表人物有柏拉圖、牛頓等。(3)視覺空間智能，即能以三維空間思考，可準(zhǔn)確感覺視覺空間，并把內(nèi)在的空間世界表現(xiàn)出來的能力?？臻g能力強(qiáng)的人，通常能準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并善于將所感覺到的表現(xiàn)出來。代表人物有達(dá)·芬奇、米開朗基羅等。(4)音樂智能，即對音樂的理解和欣賞能力，以及編寫音樂或唱歌的能力。代表人物有貝多芬、肖邦、莫扎特等。(5)人際智能，即觀察和區(qū)分他人的情緒意向、動(dòng)機(jī)及感覺的能力。人際智能強(qiáng)，就善于與他人合作，而且容易與人保持良好的關(guān)系，他們懂得表達(dá)同情與關(guān)懷，具有意識(shí)他人行為動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的敏銳度。代表人物有德蕾莎修女等。(6)內(nèi)省智能，即個(gè)人自我了解、分析、反省、自處的能力，也就是能檢討自己的行為與意念，并設(shè)定目標(biāo)要求自我完成的能力。代表人物有蘇格拉底、亞里士多德等。(7)肢體動(dòng)作智能，即運(yùn)用身體部分或全身來表達(dá)意見、感受，包括解決問題或創(chuàng)作成品(表演、比賽)的能力。代表人物有貝利、李寧等。(8)自然觀察智能，即能識(shí)別各種動(dòng)植物及各種自然現(xiàn)象，并知道怎樣去運(yùn)用的能力。自然觀察智能高的人，不僅對大自然有濃厚的興趣，同時(shí)還具有敏銳的觀察、辨識(shí)能力。代表人物有達(dá)爾文、愛因斯坦等。(9)存在智能，即人們對生命、死亡和終極現(xiàn)實(shí)思考的能力和傾向性。心海導(dǎo)航請分小組給每一種多元智能找一位代表人物。

語言智能邏輯數(shù)學(xué)智能

自然觀察智能

多元智能

內(nèi)省智能

空間智能音樂智能

人際智能

肢體運(yùn)動(dòng)智能心海導(dǎo)航請分小組給每一種多元智能找一位代表人物。

語言智能：莎士比亞、曹雪芹等。白巖松邏輯數(shù)學(xué)智能：柏拉圖、牛頓等。福爾摩斯/陳景潤

自然觀察智能：達(dá)爾文、愛因斯坦等。牛頓/李四光

多元智能：霍華德.加德納

內(nèi)省智能：蘇格拉底、亞里士多德等。孔子/諸葛亮

空間智能：達(dá)·芬奇、米開朗基羅等。梁思成音樂智能：貝多芬、肖邦、莫扎特等。周杰倫

人際智能：德蕾莎修女、董明珠等。

奧巴馬肢體運(yùn)動(dòng)智能：貝利、李寧等。劉翔、郭晶晶等。測一測

多元智能量表

下面的小測試可以幫助你了解自己的多元智能情況，每道題有四個(gè)選項(xiàng):“很少”“偶爾”“有時(shí)”“經(jīng)?！?，請認(rèn)真思考你的知識(shí)、想法、喜好、行為和經(jīng)歷，并選擇最符合自己的一項(xiàng)。1.我很注重詞語表面和隱含的意義。2.我喜歡很多種音樂。3.當(dāng)人們有數(shù)學(xué)問題的時(shí)候就喜歡求助于我。4.在我的腦海中，能看到整齊、簡潔和清晰的圖像。5.我的身體很協(xié)調(diào)。6.我知道我為什么這么想、為什么這么做。7.我理解別人的情緒、性格、價(jià)值觀和意圖。8.我對自己口頭和書面的表達(dá)能力很有信心。9.我了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如旋律、和弦和音調(diào)。10.當(dāng)有問題的時(shí)候，我用邏輯分析的方法一步一步地尋找答案。11.我的方向感很好。12.我控制物體的技能很好，如剪刀、球類、錘子、解剖刀、油漆刷、毛衣針、鉗子等。13.我憑自己的理解作出明智的抉擇。14.我有能力說服別人相信我，或者按我的意志行動(dòng)。15.我的語法很正確。16.我喜歡做音樂。17.我在接受事實(shí)、理由和原則時(shí)總心存疑慮。18.我擅長玩拼圖游戲，善于閱讀指導(dǎo)語、圖形和藍(lán)圖。19.我擅長肢體活動(dòng)。如跳舞、運(yùn)動(dòng)和做游戲。20.我理解自身情感的能力有助于我應(yīng)對特殊環(huán)境。21.我喜歡類似教育、心理治療、心理咨詢等能幫助別人的職業(yè)或從政。22.我有能力用口頭表達(dá)或書面文字的形式說服他人。23.我喜歡表演音樂類的節(jié)目，如為觀眾歌唱或演奏。24.我想要對物理問題進(jìn)行科學(xué)的解釋。25.我能準(zhǔn)確、快速地查看地圖。26.我能用手熟練地工作，如電工、裁縫、鉗管工、機(jī)械工、木匠、裝配員等。27.在各種環(huán)境中，我能意識(shí)到感覺、情緒和想法的復(fù)雜性。28.我能起到很好的中介作用，幫助他人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)解決他們的問題。29.我對聲音、節(jié)奏、音調(diào)和詞語的長度很敏感，特別是在詩詞中的詞語。30.我的樂感很好。31.我希望成為化學(xué)家、工程師、物理學(xué)家、天文學(xué)家或數(shù)學(xué)家。32.我能把空間用圖形的形式表現(xiàn)出來，如繪畫、油漆、雕塑、制圖或繪制地圖。33.我在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候感到能釋放壓力或者感到很充實(shí)。34.內(nèi)心世界是我唯一的力量源泉。35.我能體會(huì)到他人的動(dòng)機(jī)和意圖，盡管他們有意掩飾。36.我喜歡讀大量的書籍。37.我對音調(diào)很敏感。38.我對數(shù)字很敏感。39.我喜歡按部就班的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)檫@樣可以使我單獨(dú)體會(huì)所學(xué)的東西。40.我身體的反應(yīng)十分敏捷。41.我對自己的見解很自信，不會(huì)輕易被別人說服。42.我在團(tuán)隊(duì)中很適應(yīng)也很自信。43.我把寫作當(dāng)成一種重要的交流方式。44.無論從理智上還是從情感上，我都很容易受到音樂的影響。45.我喜歡有明確的“是”或“否"答案的問題。46.我能準(zhǔn)確地估計(jì)出距離和其他尺度。47.在投球、射箭、射擊或打高爾夫球時(shí)，我能喵得很準(zhǔn)。48.我能對自己的感情、想法、態(tài)度和情緒負(fù)責(zé)。49.我的社交圈子很大?！裨u分標(biāo)準(zhǔn)“很少”計(jì)1分，“偶爾”計(jì)2分，“有時(shí)”計(jì)3分，

“經(jīng)常”計(jì)4分。

注:把每一列的分?jǐn)?shù)相加，算出總分，得分最高的那列對應(yīng)的智能就是你的優(yōu)勢智能。我的優(yōu)勢智能是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

發(fā)揮你的智能優(yōu)勢

知道自己的優(yōu)勢智能，可以幫助我們更好地發(fā)揮潛能;運(yùn)用優(yōu)勢，可以使我們離成功更近一步。下面請你談一談，你準(zhǔn)備如何發(fā)揮自己的多元智能優(yōu)勢。我的優(yōu)勢智能：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 發(fā)揮優(yōu)勢智能的途徑:________________________________________________________________________________________________________________________ 心靈牧場

天生我材必有用

卡夫卡出生在一個(gè)猶太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡言，總喜歡一個(gè)人躲在角落里發(fā)呆。父親對他很不滿意，覺得這不是一個(gè)男子漢應(yīng)該具有的性格。父親認(rèn)為，那些活潑開朗、能言善辯、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，將來才會(huì)有出息。為了把他培養(yǎng)成這樣的人，父親煞費(fèi)苦心，拿著皮鞭把他從家里趕了出來，逼著他與人交往，讓他做自己不喜歡做的事情。

剛開始，他很難過，試圖去改變自己，做一個(gè)讓父親喜歡的好兒子?？墒牵瑹o論他怎么努力，始終無法戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱，做到口若懸河、當(dāng)機(jī)立斷、八面玲瓏。與其他同伴相比，他發(fā)現(xiàn)自己格格不入，那段時(shí)間，他自卑到了極點(diǎn)，覺得自己一無是處。

父親的做法非但沒能改變他，反而令他更加恐懼和不安，變得比以前還要懦弱、膽小。他常常把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里，小心地審視著周圍的一切，生怕再受到任何的傷害?？吹剿@副沒出息的尊容，父親徹底失去了信心，索性不再管他，任他自生自滅。在父親的眼里，他是一個(gè)徹頭徹尾的懦夫，一個(gè)毫無前途可言的可憐蟲。

就這樣，在困惑與傷痛中，他一天天地長大成人，性格還是沒有絲毫的變化，內(nèi)向、怯弱、多愁善感。但出人意料的是，他并非像父親想象的那樣無能，一次偶然的機(jī)會(huì)，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，他把對生活的敏感，怯懦的性格，孤僻憂郁的氣質(zhì)，難以排遣的孤獨(dú)和危機(jī)感，融入到小說之中，形成獨(dú)特絢麗的風(fēng)格。他的《變形記》《判決》《城堡》等作品享譽(yù)全球，經(jīng)久不衰，成為奧地利最負(fù)盛名的作家。他就是世界級文學(xué)大師、現(xiàn)代派文學(xué)的開山鼻祖弗蘭茲·卡夫卡。

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