第6課《我看》課件（共18張PPT）統(tǒng)編版語文九年級上冊

目為“我看”，那詩人“看”到了什么？2.詩歌主要借助于哪些意象，構(gòu)建出了怎樣的畫面？思想感情？首詩主要運用什么手法來抒發(fā)感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。自主預(yù)習(xí)自由朗誦詩歌，并根據(jù)最近的詩歌學(xué)習(xí)方法，思考下面問題并進(jìn)行批注。我看5穆

旦九年級上冊第三單元原名查良錚，將“查”姓上下拆分，得“穆旦”（最初寫作“慕旦”）之名。祖籍浙江海寧，著名詩人，翻譯家，精通俄語，“九葉詩派”代表人物，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。主要作品有《贊美》《詩八首》。1940年畢業(yè)于西南聯(lián)大外文系，1948年赴美國在芝加哥大學(xué)攻讀文學(xué)。1953年回國后在天津南開大學(xué)外文系任副教授；之后的五年內(nèi)翻譯出版了普希金、雪萊、拜倫等人的詩集十余冊。作者介紹

穆旦(1918—1977)跌宕起伏的一生

九月詩派九月詩派崛起于抗戰(zhàn)后期及解放戰(zhàn)爭時期，是一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。因1981年7月出版《九葉集》而得名。內(nèi)容上：追求現(xiàn)實與藝術(shù)、感性與理性之間的平衡美，強(qiáng)調(diào)反映現(xiàn)實與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一。

藝術(shù)上：追求現(xiàn)實主義與現(xiàn)代派的結(jié)合，注重在詩歌里營造新穎奇特的意象和境界。

“接受了新詩的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，采用歐美現(xiàn)代派的表現(xiàn)技巧，刻畫了經(jīng)過戰(zhàn)爭大動亂之后的社會現(xiàn)象?！薄鄬懽鞅尘皩懽鞅尘白忠袈鋵嵧ｎD：

1.標(biāo)點符號停頓。

2.語法停頓。往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停頓。

3.感情停頓。根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓，聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。重音：

表達(dá)感情起重要作用的詞語要讀得重一些，重音一般是把聲音加強(qiáng)并配合音節(jié)的延長來表現(xiàn)的，有時為了突出某些詞語還要一字一頓地讀。朗讀四要素：感情

語調(diào)

節(jié)奏

重音朗誦指導(dǎo)也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，

曾向你/舒出/詠贊的嘆息，

如今/卻只見他/生命的靜流

隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)/挽你坦蕩地/漫游，

像/鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；

哦，讓我的呼吸/與自然合流！

讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，

像季節(jié)/燃起花朵/又把它/吹熄。我看

—穆旦內(nèi)容解讀問題：四個“我看”到底看到了什么？這樣的設(shè)計有什么作用？（可以結(jié)合這兩節(jié)的意向和所構(gòu)成的畫面進(jìn)行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的分析）內(nèi)容上：“看到”了一幅充滿了生機(jī)和愛意的春天原野圖，。形式上：反復(fù)，開篇點題，豐富了春日夕陽圖的內(nèi)容，又形成不斷反復(fù)的韻律，富有節(jié)奏感，增加詩歌的音樂美。哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，

我/枉然/在你的心胸里/描畫！哦！多少年來/你豐潤的生命

永在/寂靜的諧奏里/勃發(fā)。內(nèi)容解讀內(nèi)容：寫在充滿生機(jī)的大自然面前，‘我’的歡樂和憂慮是微之甚微，以此突出大自然的博大，人應(yīng)該敬畏自然，敬畏生命。“你”：指大自然和生機(jī)勃勃的萬物。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，

曾向你/舒出/詠贊的嘆息，

如今/卻只見他/生命的靜流

隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。內(nèi)容解讀內(nèi)容：

哲人也曾詠贊生命，但自然卻始終以自己的姿態(tài)不停息地向前。年年如此，周而復(fù)始，生生不息。去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)/挽你坦蕩地/漫游，

像/鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；

哦，讓我的呼吸/與自然合流！

讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，

像季節(jié)/燃起花朵/又把它/吹熄。內(nèi)容解讀內(nèi)容：

表現(xiàn)出想與大自然融為一體，就像花朵隨著季節(jié)自然榮枯一樣，歡笑和哀愁都是生命的重要部分。

詩人借助大自然中的春風(fēng)、春草、飛鳥、流云等意象，表達(dá)了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。主旨提煉

這是一首春的贊歌，更是一首生命的贊歌，我想更是20歲的青年詩人對生命的詠嘆，詩歌前兩節(jié)是青年眼中的美景，充滿希望和愛，而后三節(jié)是作者對生命“稚嫩而火熱”的思考，自然永恒，生命不息，個人的悲歡離合不過“滄海一粟”，人類屬于自然，亦必將與自然融為一體。教師小結(jié)

同學(xué)們，在春風(fēng)揉過春草，充滿激情；飛鳥吸入天空，充滿激情；大自然豐潤的生命永在勃發(fā)，充滿激情；遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，充滿激情；春天里的一切萬物，都充滿了激情，都能引發(fā)青年的思考。那么，面對秋的金色，秋的豐收，秋于我們的學(xué)習(xí)新起點，你又將抓哪些標(biāo)志性