《0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展與教育（第一版）》7-12個月嬰兒的語言發(fā)展與教育

語言發(fā)展與教育0——3歲嬰幼兒

7—12個月嬰兒的語言發(fā)展與教育010203掌握7—12個月嬰幼兒語言發(fā)展的特點。掌握7—12個月嬰兒語言教育的常見問題及對策。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解7—12個月嬰幼兒語言教育的內(nèi)容。本章導(dǎo)引

7—12個月嬰兒的語言發(fā)展與教育第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點第二節(jié)7—12個月嬰兒的語言教育第三節(jié)7—12個月嬰兒的語言游戲第四節(jié)7—12個月嬰兒語言教育的常見問題及對策第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點（一）能辨別更多的語調(diào)、語氣和音色的變化（二）懂得簡單的詞、手勢、和命令，但理解具有情境性（三）出現(xiàn)更多“小兒語”，會用語音來吸引成人的注意（四）能初步分辨出故事中曾聽過的、熟悉的字和詞匯一、7—9個月嬰兒語言發(fā)展的特點第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點（一）不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加，近似詞的發(fā)音增加。二、10—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點（二）開始真正理解成人的語言研究表明，嬰兒大約從9個月開始才真正能理解成人的語言。嬰兒大約在6個月時，已有話語理解的萌芽，到9個月之后，理解反應(yīng)迅速發(fā)展。到1歲時，發(fā)生理解反應(yīng)的祈使句和疑問句有十個之多。如果把嬰兒理解的最小話語單位稱為“語元”的話，如“走”“看”等，那么嬰兒在這一階段已經(jīng)可以理解230多個不同的“語元”。雖然嬰兒在此階段還不能說話，但是他們的聽覺已經(jīng)開始語言化了。二、10—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點（三）語言交際功能開始擴展1.能理解成人簡單的命令，并建立相應(yīng)的動作聯(lián)系這是嬰兒真正理解語言的一種表現(xiàn)。嬰兒能夠?qū)Τ扇说拿睿ㄓ袝r甚至不要命令，只要有相應(yīng)的情景）馬上作出反應(yīng)。2.一定的語音能和實體相聯(lián)系，但缺少概括性不同的嬰兒會用各自經(jīng)常重復(fù)的發(fā)音來表達(dá)某一種意思。二、10—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點第一節(jié)7—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點（四）開口說話，出現(xiàn)第一個有意義的單詞大約到10個月后，嬰兒會說出第一個有意義的單詞，這是嬰兒語言發(fā)展過程中最為重要的里程碑，也是前一階段成人辛勤培育的結(jié)果。而嬰兒最初掌握的詞語，都是與某一特定的對象相聯(lián)系的，與他們每日所感知接受的語言有著必然的聯(lián)系，具有專指的性質(zhì)。如“狗狗”就是指他們自己的玩具狗。嬰兒一般較早掌握的都是這些具體名稱。二、10—12個月嬰兒語言發(fā)展的特點用動作、實物配合法，建立語音和實體之間的聯(lián)系和嬰兒進(jìn)行“平行”的親子閱讀，初步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣用與嬰兒生活有密切關(guān)系的詞語教嬰兒第二節(jié)7—12個月嬰兒的語言教育一、7—9個月嬰兒的語言教育豐富嬰兒的生活內(nèi)容，提供豐富的語言環(huán)境鼓勵嬰兒嘗試發(fā)出新語音，并反復(fù)進(jìn)行練習(xí)強化在行動中伴隨語言刺激，讓嬰兒學(xué)說話第二節(jié)0—6個月嬰兒的語言教育二、10—12個月嬰兒的語言教育開展早期閱讀，初步培養(yǎng)嬰兒良好的閱讀習(xí)慣鏡子游戲成人可以抱著嬰兒或讓嬰兒坐在鏡子前面，告訴他們鏡子里的人是誰。指認(rèn)物體把一些玩具和物品放在孩子面前，邊拿取物品邊指認(rèn)物品，并發(fā)出“指令”?？磮D片及照片成人抱著孩子看大掛圖，指著圖片說出名稱，然后讓孩子用小手去拍拍圖片中的物體。第三節(jié)7—12個月嬰兒的語言游戲一、7—9個月嬰兒的語言游戲打電話讓孩子拿著電話打電話，成人在旁邊配合孩子一起說話。第三節(jié)7—12個月嬰兒的語言游戲二、10—12個月嬰兒的語言游戲聽聲音找圖片把圖片都放在孩子面前，念出圖片上物體的名稱，讓孩子把圖片找出來。學(xué)動物叫和孩子一起學(xué)一些小動物的叫聲。媽媽的小幫手孩子想拿一個物品，成人把物品拿給孩子或讓孩子自己拿后告訴他名稱。第三節(jié)7—12個月嬰兒的語言游戲二、10—12個月嬰兒的語言游戲一、發(fā)音興趣減弱一般而言，由于家庭環(huán)境發(fā)生重大變化，禁止嬰兒哭泣或者發(fā)聲，嬰兒發(fā)聲后收到不好的反饋結(jié)果等，會導(dǎo)致嬰兒發(fā)音的興趣驟減。也有可能是嬰兒聽力損傷或者大腦發(fā)育出現(xiàn)異樣，家長應(yīng)去醫(yī)院咨詢，完善的檢查能夠幫助父母及早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致嬰兒語言與交往異?，F(xiàn)象的原因。第四節(jié)7—12個月嬰兒語言教育的常見問題及對策二、不理解簡單的指令這個階段孩子的理解能力還高度依賴于情境，只有當(dāng)相關(guān)物體出現(xiàn)在孩子視線內(nèi)時，他們才能較好地判斷成人的意思。但是，如果孩子在日常熟悉的情境中無法聽懂簡單的詞、手勢和命令，經(jīng)常出現(xiàn)判斷失誤的情況，無法對周圍信息進(jìn)行整合，甚至當(dāng)家長借助一些物體、圖片、動作等幫助孩子理解語言的意義，孩子依然無法理解和回應(yīng)，并且沒有表現(xiàn)出溝通欲望時，家長就需要高度重視，反思是不是平時和孩子的溝通太少或是孩子有一些發(fā)育遲緩的情況出現(xiàn)。第四節(jié)7—12個月嬰兒語言教育的常見問題及對策三、對語音、語調(diào)、語氣的變化沒有反應(yīng)，對與人交流不感興趣如果這時候的孩子仍然對與人交流不感興趣，或是對于成人的這些語調(diào)變化、表情變化等無動于衷，那么，家長一方面要檢查一下孩子的生理需要是否沒有獲得滿足，另一方面要思考是否平時很少與孩子進(jìn)行親子互動。如果這兩方面都沒有太大的問題，家長應(yīng)該對孩子的這些情況進(jìn)行進(jìn)一步觀察，以判斷是否有早期社會交往能力缺失的問題。第四節(jié)7—12個月嬰兒語言教育的常見問題及對策四、家庭語言環(huán)境比較復(fù)雜單一的語言刺激得到不斷的強化和鞏固，有助于嬰兒自始至終地感知、理解和運用語言，有利于嬰兒更快地習(xí)得語言，促進(jìn)語言的發(fā)展。因此，應(yīng)避免讓嬰兒置身于語言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中。有些家庭中父母、爺爺、奶奶、保姆各有各的方言，多種方言并存，家庭的語言環(huán)境復(fù)雜，這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)說話階段的嬰兒產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致說話較晚。第四節(jié)7—12個月嬰兒語言教育的常見問題及對策7—9個月觀察與記錄（1）聽到自己的名字時會有回應(yīng)。（2）回應(yīng)簡單的要求。（3）能說出一個或更多可理解但發(fā)音不清楚的字。（4）喜歡有趣的文字游戲。（5）從游戲中認(rèn)出慣用語。（6）從日常生活中認(rèn)出詞語。（7）聽到“爸爸在哪里，媽媽在哪里”會轉(zhuǎn)頭找。（8）對成人說的“不行”會有反應(yīng)。10—12個月觀察與記錄（1）模糊地重復(fù)著像音節(jié)或子音和母音的聲音。（2）常常模仿說話者的聲音。（3）利用聲音獲得別人的注意。（4）喋喋不休地重復(fù)發(fā)出聲音。（5）喜歡用玩具