大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案6篇

大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案6篇大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案篇1活動(dòng)背景：生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們?cè)诟鱾€(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對(duì)各種各樣的紙，他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來(lái)區(qū)別使用。面對(duì)孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……活動(dòng)目標(biāo)：1．能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分四種不同的紙。2．樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤活動(dòng)過(guò)程：1．提出問(wèn)題：這里有四個(gè)剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？猜一猜哪張紙剪起來(lái)最方便？哪張紙剪起來(lái)最困難呢？2．幼兒預(yù)測(cè)鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)3．幼兒實(shí)驗(yàn)教師在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的所思所想4．共同交流問(wèn)題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？問(wèn)題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？問(wèn)題：假如這些紙放在水中呢？5．延伸活動(dòng)大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī))、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動(dòng)過(guò)程:1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。(1)幼兒自由觀察討論。(2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。3.探索紙的屬性。師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?幼兒自由發(fā)言。師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?幼兒發(fā)言。師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。5.升華情感：師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!反思：通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道常見(jiàn)紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來(lái)的方便。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見(jiàn)紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。1、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么紙？它可以用來(lái)做什么？小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)方便。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知紙的不同特征。提問(wèn)：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺(jué)？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感受紙的不同特征）小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。提問(wèn)：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥?。二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問(wèn)：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà)；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。2、引導(dǎo)幼兒展示交流。提問(wèn)：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫(huà)紙、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來(lái)更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。四、活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解傘的制作過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的傘，并了解不同傘的用途。3、享受用彩虹傘玩游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒在集體活動(dòng)中合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前讓幼兒每人自帶一把傘；彩虹傘；音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.師生問(wèn)好！玩游戲進(jìn)入課堂活動(dòng)。認(rèn)識(shí)我們常見(jiàn)的傘，是由傘面、傘骨、傘柄組成。并說(shuō)一下這些傘有什么用途。2.初步了解雨傘的制作過(guò)程?！釂?wèn)：那你知道這些傘是怎么做出來(lái)的嗎？出示圖片，請(qǐng)幼兒了解一下。3．認(rèn)識(shí)其他不同的傘并了解不同傘的用途。在生活中，有許多東西是運(yùn)用傘的造型和功能做成的。那今天李老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，除了我們帶來(lái)的這些傘，你還知道有哪些傘嗎？它又能做什么呢？”（出示圖片，并講解。）——油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等?！枧_(tái)傘：用于舞臺(tái)表演的道具，比較輕便漂亮。——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用?！獞敉庹陉?yáng)傘：有圓形、方形、六角形的，現(xiàn)在很多用于戶外花園，沙灘邊，十字路口人行道等地方遮陽(yáng)、遮雨。——滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng)，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘。滑翔傘就像風(fēng)箏一樣，在空中滑翔?！德鋫?是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘?！屎鐐悖焊薪y(tǒng)訓(xùn)練器材，用來(lái)我們做游戲時(shí)使用。（講過(guò)以后再帶孩子鞏固認(rèn)識(shí)一下。）4.利用彩虹傘玩游戲。出示彩虹傘，提問(wèn)孩子它的名字叫什么？提問(wèn)：可以用彩虹傘干什么呢？玩游戲。請(qǐng)幼兒想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戲結(jié)束課堂活動(dòng)。活動(dòng)反思傘是人們生活中的必需品，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)也很豐富，他們見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘。所以這次活動(dòng)的第一部分是以昨天下雨，老師沒(méi)帶傘淋濕了為導(dǎo)入，向孩子們出示各種傘，包括彎把兒的、直把兒的、格子花紋的、帶花邊的、兒童用傘、廣告?zhèn)恪⒂图垈愕?，讓孩子觀察一下這些傘的形狀、花紋、樣式?？磦銜r(shí)，我有意識(shí)的讓孩子觀察傘的骨架，都是從同一個(gè)點(diǎn)發(fā)出來(lái)的。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得直接給孩子出示一把實(shí)物傘，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，效果會(huì)好一點(diǎn)；也可以在畫(huà)的時(shí)候先在紙上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)上往外發(fā)散。我當(dāng)時(shí)選取的那些傘的圖片是想讓孩子多觀察一下不同樣式和花紋的傘，以便用跟多的線條和圖案裝飾傘，沒(méi)考慮到這些三太雜亂了，應(yīng)該分分類，那樣會(huì)更有條理。孩子畫(huà)完準(zhǔn)備展評(píng)的時(shí)候，有些先畫(huà)完的孩子可以讓他們先討論一下黑板上的作品，這樣既可以維持他們的秩序，也給了他們觀察欣賞的時(shí)間。還有，在課堂上孩子們有很多想法急于表達(dá)出來(lái)，應(yīng)該給孩子們之間留一點(diǎn)相互討論的時(shí)間。這樣可以避免老師說(shuō)的時(shí)候孩子也在說(shuō)的現(xiàn)象。同時(shí)，我應(yīng)該使自己的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練，縮短觀察圖片和示范畫(huà)的時(shí)間，多留一些時(shí)間給孩子們作畫(huà)。還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：傘的“房間”數(shù)量太多了，可以畫(huà)3~4個(gè)；評(píng)價(jià)的語(yǔ)言比較單一，如：老虎傘上把老虎的眼睛畫(huà)上黑白眼球，可以說(shuō)眼睛更有神了。還有理論層次的問(wèn)題?！昂诎谆摇蔽椰F(xiàn)在所理解的“灰”圖案之間密度比較大，空隙??；“黑”就是一個(gè)黑的面；“白”是圖案之間密度比較小，空隙挺大。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我要踐行和理解這些問(wèn)題，使我自己的美術(shù)水平有所提高。大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案篇5探究問(wèn)題：1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）需要的理由:1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題2．解決沉浮的問(wèn)題專家的話：沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)怎樣回應(yīng)：方案一：包裝鮮花方案二：滴水（在各種紙上）方案三：看誰(shuí)爬得高方案四：用布和紙進(jìn)行比較根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。做中學(xué)目的：讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度專家的話：做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)會(huì)方法體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式對(duì)教師的要求：教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。方案：用布和紙進(jìn)行比較通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系疑問(wèn)：根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明專家的話：1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的筆教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察各式各樣的傘,認(rèn)識(shí)傘的作用與防水性能的關(guān)系.2、比較傘的不同,學(xué)習(xí)按照不同的方式進(jìn)行分類.活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘.活動(dòng)過(guò)程:1、初步認(rèn)識(shí)傘.幼兒介紹自己帶來(lái)的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽(yáng)、擋雨)2、引導(dǎo)幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.教師將各種質(zhì)地的傘撐開(kāi)放在前面,讓幼兒觀察比較.這些傘是用什么材料制成的?3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)傘的材料給傘取名字,例如:讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請(qǐng)幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒(méi)有濕?水是不是跑掉了?師生共同討論:哪兒傘會(huì)滲水?哪些不會(huì)滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據(jù)幼兒的講述,在表格上打√做相應(yīng)的記錄.把傘晾在在教室的角落里,引導(dǎo)幼兒觀察,哪一把