淺談小學(xué)體育教學(xué)的幾點策略獲獎科研報告

淺談小學(xué)體育教學(xué)的幾點策略獲獎科研報告【摘

要】體育教學(xué)效果的提升可以更好推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展，對于學(xué)生的成長有著十分重要的意義。在新課改的要求下，體育教師應(yīng)該及時將自己的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，從多個方面出發(fā)，結(jié)合三維目標(biāo)的要求來對于低效的體育教學(xué)進行改進。對此，結(jié)合一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，本文也從“創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境”“借助小組合作學(xué)習(xí)”“認識到體育安全性的重要”這幾方面出發(fā)，對于如何更好地開展小學(xué)體育教學(xué)進行了分析，以期為學(xué)生的未來發(fā)展打下十分堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué);合作

正文：

目前小學(xué)新課程的改革實驗已在全國廣泛開展，這對提高小學(xué)體育教學(xué)效果來說是一個很好的機會，同時它也對小學(xué)體育的教學(xué)提出了更高的要求，要求小學(xué)的體育教學(xué)必須在新課改的指導(dǎo)下探索出符合新課標(biāo)理念的新型教學(xué)方法，以便從根本上提高小學(xué)的教學(xué)效果。對此，作為一名小學(xué)體育教師應(yīng)該從自身做起，切實轉(zhuǎn)變以往對于體育漠不關(guān)心、缺乏創(chuàng)新的態(tài)度。以往一些體育教師總是在教學(xué)中讓學(xué)生自由活動，缺乏對于體育教學(xué)的精心設(shè)計，難以切實讓學(xué)生得到發(fā)展。為此，如今教師在進行實際教學(xué)的過程中還需要引入一些有效的教學(xué)方法，通過方法的使用提升小學(xué)體育教學(xué)的效果。

一、創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境

體育是一門偏實踐化的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會有些費力氣，在學(xué)習(xí)過程中也需要他們聚精會神、全神貫注，否則就可能因為不能集中注意力而無法理解接下來的教學(xué)內(nèi)容，甚至如果沒有在體育活動中全神貫注的話還會導(dǎo)致安全問題的發(fā)生。但是有時候體育教師在體育課上要不就是讓學(xué)生自由活動，要不就是讓學(xué)生枯燥鍛煉。這種教學(xué)過程常常會讓學(xué)生感覺枯燥、無聊，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致體育這門學(xué)科很難被學(xué)生理解和接受。鑒于此，作為小學(xué)體育教師的我們，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，將體育課本上的內(nèi)容以更加有趣的方式呈現(xiàn)到了學(xué)生面前，從而幫助學(xué)生在興趣的支持下做到積極參與課堂。

例如，體育教師在課堂教學(xué)過程中，可以為學(xué)生講解一些社會上和體育相關(guān)的趣聞事件，活躍課程的氛圍，吸引小學(xué)生們的興趣，比如在講解田徑這部分知識的時候，引入這樣一件社會趣事：“有一次，有一個人以百米沖刺的速度從馬路上救走了一個小孩”，這個時候，教師就可以給學(xué)生提出問題：“這樣的事情的實現(xiàn)需要人具有什么能力，真的能有跑得那么快的人嗎？”這個時候，學(xué)生就會對此產(chǎn)生濃厚的興趣，紛紛表達自己的觀點，并利用自己學(xué)過的知識加以解釋。這個時候老師就可以為學(xué)生講解這個問題，引出田徑內(nèi)容。在這個過程中，故事引發(fā)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生對求知的欲望，同時也達到了教學(xué)的目的。由此可見，教師在體育教學(xué)中要懂得融入適當(dāng)?shù)娜の缎砸蛩?，將學(xué)生對于體育的興趣充分激發(fā)出來，幫助學(xué)生在體育課堂上實現(xiàn)更好的融入。

二、借助小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一觀念已經(jīng)在眾多學(xué)科教學(xué)中得到了重視。在體育課堂上教師也應(yīng)該重視這一點，體育教師在教學(xué)時要在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們的能動作用。小組合作學(xué)習(xí)是新時期課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式，通過小組合作學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生全神貫注地投入到課堂教學(xué)中來，在小組合作中取長補短，共同進步。而且，在體育學(xué)科中培育小學(xué)生的體育合作與競爭精神也是重要目標(biāo)。因此，作為小學(xué)體育教師，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排學(xué)生進行小組合作活動，讓學(xué)生在這種合作活動中理解和掌握體育知識，從而有效提高自身的鍛煉水平。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展乒乓球練習(xí)時，教師就需要將學(xué)生分為不同的小組，組織學(xué)生在小組中進行鍛煉。在這樣的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)彼此在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，從而進行針對性的改進。之后，教師也可以針對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果為學(xué)生提供一定的針對性講解。同時，在這節(jié)課中，小組合作學(xué)習(xí)的進步視為重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時也是衡量學(xué)生體育學(xué)習(xí)認真程度的最終指標(biāo)。如此一來，在合作學(xué)習(xí)中，教師將個人競爭逐步轉(zhuǎn)化為小組競爭，將小組作為一個新的總體進行評價，從而形成合作與競爭并存的全新形勢。合作能力也將成為未來人才競爭的重要考量方面。因此，在體育教學(xué)中開展小組合作模式有著極其重要的意義。在小學(xué)體育教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效地進行合作教學(xué)，有效地通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升合作教學(xué)質(zhì)量，更好地達到現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

三、認識到體育安全性的重要

在體育教學(xué)中保證學(xué)生的安全也是一項尤為不容忽視的重要內(nèi)容，也生體育教學(xué)的重要初衷之一。如果學(xué)生在體育課上的安全都得到保障，那么又何談去提升學(xué)生的身體素質(zhì)呢？因此，教師在體育課堂上應(yīng)該認識到體育安全性的重要，分清輕重緩急，不要總是急于完成一定的教學(xué)任務(wù)，而是要將學(xué)生的安全得以落實。

例如，在體育教學(xué)中，教師不斷對于這些內(nèi)容進行思考：教學(xué)內(nèi)容安排是否符合學(xué)生學(xué)情、教師講解是否正確、保護與幫助是否到位、運動負荷安排是否科學(xué)、隊伍調(diào)動是否合理，及教師是否對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的安全問題及時進行了點評等，都應(yīng)該有預(yù)案。同時，在體育活動中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意著裝，注意量力而行，不要做危險性的動作。