新時期中職思想政治課堂教學(xué)策略探究獲獎科研報告

新時期中職思想政治課堂教學(xué)策略探究獲獎科研報告摘

要：2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。在會議上，習(xí)近平總書記提出讓有信仰的人講信仰;對思政老師提出了六個要求;在課程創(chuàng)新方面則提出了八個相統(tǒng)一等內(nèi)容。本文筆者在學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話后，有些許教學(xué)感悟，希望能夠助力廣大思政教師的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職;思政課堂;信仰;要求;相統(tǒng)一

思想政治課程是落實(shí)立德樹人教育的關(guān)鍵課程。而青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要思政教師的用心引導(dǎo)和栽培。筆者認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)近平總書記的講話精神，并結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要想上好中職思想政治課，必須堅(jiān)持馬克思主義信仰，發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時還要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。下面，筆者將就以上幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。

一、堅(jiān)持馬克思主義信仰，培養(yǎng)有用人才

在座談會上，習(xí)總書記提出辦好思想政治理論課，必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)。正是由于堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義才會取得舉世矚目的成就;正是由于共產(chǎn)黨人的不懈努力，才鍛造出優(yōu)秀的革命文化和先進(jìn)的社會文化，這為思政課教育提供了有利支撐。因此，在中職思想政治教育教學(xué)中，教師必須堅(jiān)持馬克思主義信仰，為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用人才。

例如，在教學(xué)“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”的相關(guān)知識時。首先，筆者通過舉出案例的方式，讓學(xué)生針對案例中人物的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想等進(jìn)行討論。如討論“我們?yōu)槭裁催x擇現(xiàn)在的專業(yè)？以后的職業(yè)是什么？”之后，筆者出示職業(yè)生涯規(guī)劃書，讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)對今后的職業(yè)生涯進(jìn)行簡單的規(guī)劃。在此過程中，筆者還可以通過播放多媒體視頻的方式，播放一些人的求職經(jīng)歷，從而使學(xué)生明白職業(yè)規(guī)劃的重要性。其次，筆者在講解職業(yè)理想的時候，提出問題讓學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用有哪些？職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有哪些？”之后，筆者組織學(xué)生通過主題辯論、案例分析和師生互動的方式，對職業(yè)理想的含義以及職業(yè)理想的作用進(jìn)行了探究。在課后，筆者布置課后作業(yè)，讓學(xué)生尋找符合自己職業(yè)理想的職場成功人士，了解他們的職業(yè)生涯經(jīng)歷。就這樣，筆者堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，通過引導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)理想，促進(jìn)了他們成為對中國特色社會主義事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)的人才，完成了課堂教育的目標(biāo)。

二、發(fā)揮自身積極性、主動性和創(chuàng)造性

在座談會上，習(xí)總書記還強(qiáng)調(diào)辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，在中職思想政治教育教學(xué)中，教師必須努力達(dá)到習(xí)總書記提出的六個要求，并堅(jiān)持積極引導(dǎo)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生思想水平的提高。其中習(xí)總書記提出的六個要求，具體來說就是政治要強(qiáng);情懷要深;思維要新;視野要廣;自律要嚴(yán);人格要正。筆者在教學(xué)中便是嚴(yán)格按照以上要求進(jìn)行教學(xué)的。

例如，在教學(xué)“社會理想與個人理想”的相關(guān)知識時。首先，筆者以周恩來年少時“為中華之崛起而讀書”的事例進(jìn)行課堂導(dǎo)入。同時向?qū)W生提出問題：“你現(xiàn)在有什么理想嗎？你覺得青少年是否應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想？”從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)中。在事例舉例上，既是共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的事例，其理想內(nèi)容又是充滿愛國情感的。這就會在不知不覺中影響學(xué)生，促進(jìn)他們樹立能夠促進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)大理想。其次，筆者注重創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)的方式，展示了古今中外優(yōu)秀人物的理想內(nèi)容。如孫中山的理想是“推翻帝制，建立民主共和國”;美國萊特兄弟的理想使“在天上自由飛翔?！边@樣，教師通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，并通過生動深入的縱橫比較，不僅深化了學(xué)生的認(rèn)知，同時也拓展了他們的視野。此外，在教學(xué)的過程中，筆者也和學(xué)生交流了自己的理想。這樣，通過師生之間的交流討論，就有效地活躍了課堂，對于促進(jìn)學(xué)生今后樹立崇高的理想有著積極地推動作用。

三、不斷推動思想政治理論課改革創(chuàng)新

在座談會上，習(xí)總書記提出思政課教師要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新。因此，在中職思想政治教育教學(xué)中，教師必須堅(jiān)持八個相統(tǒng)一，促進(jìn)思政課教學(xué)方式的改變，從而有效提高思政課教學(xué)效果。其中習(xí)總書記提出的八個相統(tǒng)一，即政治性和學(xué)理性;價值性和知識性;建設(shè)性和批判性;理論性和實(shí)踐性;統(tǒng)一性和多樣性;主導(dǎo)性和主體性;灌輸性和啟發(fā)性;顯性和隱性等的相統(tǒng)一。筆者在中職思想教育中也在努力做到以上幾項(xiàng)相統(tǒng)一。

例如，在教學(xué)“塑造自己的良好形象”的相關(guān)知識時。首先，在上課前筆者要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并查找搜集與個人禮儀相關(guān)的資料，并思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范，做好表演的準(zhǔn)備。上課后，筆者便通過多媒體課件展示課本上的兩則材料，讓學(xué)生思考，并分組討論材料中突顯的禮儀問題。這樣，筆者就做到主導(dǎo)性和主體性教育以及灌輸性與啟發(fā)性教育的統(tǒng)一。學(xué)生不僅了解了禮儀相關(guān)的知識，同時也通過自主探討和思考，促進(jìn)了其自身思維的發(fā)展。之后，筆者便進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的講解。其次，筆者組織了學(xué)生的形態(tài)表演活動。具體來說，讓學(xué)生將自己的形體姿態(tài)分成坐、立、行、交談等內(nèi)容，而后讓他們根據(jù)自身的表演內(nèi)容結(jié)成相應(yīng)的表演小組。這樣，筆者通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，讓他們親身體驗(yàn)各種禮儀的要求，并學(xué)到禮儀知識。其中，筆者就做到了理論性和實(shí)踐性教育以及統(tǒng)一性和多樣性教育的相統(tǒng)一，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了思想政治課堂教學(xué)效率的提高。

總而言之，在思想政治理論課的教學(xué)中，思政課教師必須始終