德令哈市第二中學(xué)教學(xué)計劃表

德令哈市第二中學(xué)教學(xué)計劃表科目：英語制表人：張萌莉2012年3月3日章節(jié)教材分析三維目標(biāo)及要求重難點教法及設(shè)想Unit1Where’syourpenpalfrom?能力目標(biāo)：Talkaboutcountries,nationalities,andlanguage.

Askandtellwherepeoplelive.

交際目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會用各種方式與世界各國朋友交流。

情感態(tài)度價值觀

掌握同一句話的不同表達方法。

教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點：

1.Thevocabulary:

2.language：Doyoulikecoldweather?How’sitgoing?

Whatareyoudoing?How'stheweather?

難點：

Usethelanguagetocarefortheothers1.對本課的單詞通過卡片或圖畫來引出。

2.language：借助圖畫和課件引出并練習(xí)Unit2Where’sthepostoffice?語言目標(biāo):表示地點的詞匯where引導(dǎo)的特殊疑問句。知識與能力：學(xué)會用where來提問地點情感態(tài)度：通過簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神重點：詞匯，-----Istherea…nearhere?-----Yes,thereis..It’s….難點：讓學(xué)生正確地運用所學(xué)內(nèi)容來表達所居住的社區(qū)各個建筑物之間的關(guān)系。Usingcontext.Transforminginformation.Unit3Whydoyoulikekoalas?I.語言知識目標(biāo)1.掌握下列有關(guān)動物的名詞：tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe2.有關(guān)品質(zhì)的形容詞：cutesmartshyuglycleverbeautifulfriendlyquietlazy3.有關(guān)國家的名詞：AfricaJapanAustralia4.其他詞類：grassleafmeatsleeprelaxkindof5.掌握下列句型使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。使學(xué)生了解動物的生存情況。II.語言能力目標(biāo)1.使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。2.使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。3.使學(xué)生了解動物的生存情況。III.情感目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺保護動物的意識。2.通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更加熱愛生活。熱愛父母、熱愛朋友，熱愛自然。3.能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助。1.重點:掌握動物單詞的表達法，及談?wù)撟约鹤钕矚g的動物的表達法。掌握動物特點的形容詞，并能談?wù)撓矚g某一種動物的原因。掌握介紹來歷的表達法。2.難點;表達動物的的意義和讀音。Kindof用法。如何用所學(xué)句型進行綜合運用。通過與學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)動物的問題向?qū)W生呈現(xiàn)本課形容詞和新語言項目?！癢hydoyoulikekoala?Becausethey’recute.T:Ilikegoingtothezoo,becausetheremanykindsofanimalsinit.Iliketoseepandas.Doyouknowwhy?S:Becausetheyare…T:perhapsyouareright.Iliketoseethepandas,becausetheyarecute.Cutemeans:“可愛”.Areyouclear?Ss:Yes.(用同樣的方式談?wù)撈渌膭游铮⑾驅(qū)W生呈現(xiàn)smart等其他詞匯。)Unit4Iwanttobeanactor1.知識目標(biāo)：(1)本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯:(a)職業(yè)名詞:actor,shopassistant,doctor,report,policeman,waiter,bankclerk,policewoman,nurse,coach.(b)地點名詞:hospital,TVstation,policestation.(c)其它詞匯:略2.能力目標(biāo)：(1)能運用一般現(xiàn)在時各種形式,詢問人物身份和職業(yè)夢想,還能陳述從事這一職業(yè)的原因.(2)能在日常生活中,適當(dāng)運用此句型3.情感態(tài)度：通過本單元任務(wù)型活動,加深同學(xué)間互相了解,促進同學(xué)間友好相處,同時激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,樹立遠大的職業(yè)理想,從現(xiàn)在開始,抓緊每一天.Nomatterwhatyouwanttodointhefuture,youmustdothejobyouaredoingnowwell.重點:1.Thevocabulary2.language:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.難點:UsethelanguagetoaskforthejobPlayaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力.Unit5I’mwatchingTV語言目標(biāo)：1）能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作。（2）能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配，如：watchTV,readbooks,playsoccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等。（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。知識與技能：本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone情感態(tài)度：通過對本單元的任務(wù)性活動，我的目的是能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教重點:詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。難點:現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音,能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。多媒體輔助:將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件,使抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景,實現(xiàn)師生互動,生生互動和人機互動的多向交流。Unit6It’sraining知識與能力：1.Matchthevocabulary：rainwindycloudysunnysnowhow’s=howis2.Masteranduse：--How'stheweather?It’sraining/windy…Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sshedoing?Sheiscooking…過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，自然引入Whatareyoudoing?和How'stheweather?采用教師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生提出問題，學(xué)生解決問題，借助彩圖和多媒體等方式提高學(xué)生的積極性。情感態(tài)度價值觀教育學(xué)生善于觀察天氣，善于描述周圍的事物。重點1．Thevocabulary2．How’stheweather?3.How’sitgoing?4．Whatareyoudoing?I'm...：難點：1．usethelanguagetodescribetheweather.2．howtouse“be＋doing"通過幻燈片或圖示來學(xué)習(xí)與天氣有關(guān)的詞匯Unit7whatdoeshelooklike?知識與能力1.Matchthevocabulary：like，looklike，short，hair,curly，straight,height，thin，heavy，build2.Masteranduse：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．--Whatdoyoulooklike?—I’mthin情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生學(xué)會贊美別人。重點：1.Thevocabulary．2.--Whatdoeshe/sheloolike?He/Sheistall．Whatdoyoulooklike?I’mthin．難點：Usethelanguagetotalkaboutsb’simage.對于本課的單詞短語通過卡片或圖畫來引出學(xué)習(xí)language:以相互描述自己的長相特征，借助于課件及圖畫來引出Whatdoeshe/shelooklike?.Unit8I’dlikesomenoodles1）情感目標(biāo)注意就餐禮儀以及東西文化的不同。2）知識目標(biāo)掌握下列句子--whatwouldyou(he)like?--I’d(He’d)likebeefnoodles,please.--Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?--I’dlikeasmall\medium\largebowlofnoodles.--CanIhelpyou?--I’dlikesomenoodles,please.3）技能目標(biāo)：熟練運用所學(xué)句型編寫情景短劇重點：1．Thevocabulary．

2．What’s...like?

3．Who’sthat?talkaboutwhatpeoplearelike難點;talkaboutwhatpeoplearelike訓(xùn)練提高學(xué)生的聽力,閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景，加強說寫能力的訓(xùn)練。Unit9Howwasyourweekend?.1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)新詞was,did,went,stay,practice;掌握句型Whatdid…dolastweekend?...Howwas…weekend?Itwas…2.能力目標(biāo)：能運用一般過去時談?wù)撨^去的活動。3.情感態(tài)度：多做有意義的事情。教學(xué)重點和難點:單詞：is,do,go,have,read,see,write，sit的一般過去式形式was,did,went,had,read,saw短語：goshopping,goforawalk,visitsb，watchsbdosth,talkshow，studyfor…,Itistimetodosth.語音：掌握動詞詞尾所加的-ed的三種不同的讀音規(guī)則|t||d||id|。語法：掌握一般過去式的定義及與其連用時間狀語。語言結(jié)構(gòu):（1）Whatdidyou/he/she/theydolastweekend?(2)----Howwasyourweekend?-----Itwasgreat!/OK.（單詞，詞組在一般過去時中的用法以及What引導(dǎo)的特殊疑問句是難點）InducingcooperatingUnit10wheredidyougoonvacation?知識與能力1.Matchthevocabulary：NewYorkCity，CentralPark，exam．2.Masteranduse：Wheredidyou/they/he/shego，vacation?I/They/He/Shewenttothemountains＼NewYorkCity＼beach＼summercamp．Didyougotothebeach？Yes，Idid．No,Ididn’t．過程與方法通過例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出動詞go的過去式went，從而引出一般過去時態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問題，借助媒體來提高學(xué)生的主動性。情感態(tài)度價值觀學(xué)會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。重點;1．VocabularyandExpressions2.GrammarFocus：Wheredidyougoonvacation？Iwenttosummercamp.DidshegoonCentralPark？Yes,shedid．No,shedidn’t難點:UsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences：Wheredidyougoonvacation?Didyougoto…？Yes.…/No，…對于本課的單詞短語通過卡片或圖畫來引出學(xué)習(xí)。Language:Wheredidyougoonvacation?及答語的學(xué)習(xí)，借助于課本及課件的圖畫來引出。Unit11whatdoyouthinkofgameshows?知識與能力：1.談?wù)撟约簩θ?、事的態(tài)度和看法2.傾聽并轉(zhuǎn)述他人對人、事的態(tài)度和看法3.能運用已有的語言知識簡單闡明理由語言目標(biāo)學(xué)習(xí)策略與思維技巧重點詞匯Whatdoyouthinkof…..?句式在不同人稱中的使用及其幾種不同的答語方式掌握表示裝飾的詞匯掌握運用love,like,don'tmindcan'tstand,don'tlike恰當(dāng)表達對有關(guān)事物的觀點和態(tài)度。重點：ThetargetlanguageUsethetargetlanguagetotalkaboutlikesanddislikes.難點：Thestructure:Whatdoyouthinkof…?Theagreement