《應(yīng)用寫(xiě)作》（劉蓉）849-2 教案 第13課 科技文書(shū)（一）

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課題第13課科技文書(shū)（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解科技文書(shū)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)和作用（2）了解實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念和特點(diǎn)等（3）掌握實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法（4）熟悉實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作要求技能目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際需要，按照規(guī)范格式撰寫(xiě)科技文書(shū)素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立完成課題的能力（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神（3）培養(yǎng)理論結(jié)合實(shí)際的能力、動(dòng)手能力、處理問(wèn)題的能力，提高計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平和運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：科技文書(shū)的特點(diǎn)、分類(lèi)和作用，實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作要求教學(xué)方法問(wèn)答法、討論法、講授法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（25min）課堂討論（13min）第2節(jié)課：任務(wù)導(dǎo)入（3min）

傳授新知（27min）

任務(wù)實(shí)施（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)預(yù)習(xí)本課知識(shí)，同時(shí)查閱相關(guān)資料，了解科技文書(shū)的相關(guān)知識(shí)【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過(guò)課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解本節(jié)課的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況任務(wù)導(dǎo)入

（5min）【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中的案例（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題小吳怎樣才能做好畢業(yè)設(shè)計(jì)呢？畢業(yè)設(shè)計(jì)為什么屬于科技文書(shū)？如何才能寫(xiě)好科技文書(shū)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：科技文書(shū)通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（25min）【教師】講解新知，介紹科技文書(shū)的相關(guān)知識(shí)任務(wù)一了解科技文書(shū)一、科技文書(shū)的概念科技文書(shū)是指在日?？萍际聞?wù)和科研活動(dòng)中交流科技信息、解決具體問(wèn)題時(shí)所使用的，具有一定規(guī)范格式和特定讀者的應(yīng)用文。二、科技文書(shū)的特點(diǎn)【課堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題科技文書(shū)有什么特點(diǎn)？（一）創(chuàng)造性創(chuàng)造性是科技文書(shū)的價(jià)值體現(xiàn)。創(chuàng)造性越大，科技文書(shū)的價(jià)值就越高。一篇?jiǎng)?chuàng)造性強(qiáng)的科技文書(shū)可以為相關(guān)行業(yè)和從業(yè)人員提供新技術(shù)、新工藝、新理論，對(duì)行業(yè)和科技發(fā)展起到重要作用。（二）時(shí)效性科技文書(shū)的任務(wù)是反映新的科技成果，傳播新的科技信息，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步，促進(jìn)科技發(fā)展。因此，科技文書(shū)一般都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)向有關(guān)方面迅速反映新成果、新信息，以便使特定的讀者及時(shí)了解新的科技動(dòng)態(tài)。（三）科學(xué)性由于科技工作本身具有嚴(yán)密的科學(xué)性，科技文書(shū)與科學(xué)技術(shù)有關(guān)，必然也具有嚴(yán)密的科學(xué)性。其科學(xué)性體現(xiàn)在所用的材料必須真實(shí)可靠，論證的方法必須科學(xué)、辯證，所得出的結(jié)論必須揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律等方面。（四）學(xué)術(shù)性科技文書(shū)是對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反映，一般圍繞科技領(lǐng)域中的某一課題進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，具有一定的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。三、科技文書(shū)的分類(lèi)【課堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題請(qǐng)列舉一些你所知道的科技文書(shū)。根據(jù)適用范圍的不同，科技文書(shū)可以分為論文類(lèi)、報(bào)告類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)三種。論文類(lèi)科技文書(shū)：是關(guān)于學(xué)術(shù)研究或技術(shù)應(yīng)用的論文，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、應(yīng)用技術(shù)等學(xué)科的論文及畢業(yè)論文都屬于此類(lèi)。報(bào)告類(lèi)科技文書(shū)：是關(guān)于科學(xué)研究或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的科技文書(shū)，如科技調(diào)研報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、課題開(kāi)發(fā)報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等。說(shuō)明類(lèi)科技文書(shū)：一般用于指導(dǎo)產(chǎn)品使用和普及科學(xué)知識(shí)，如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、科普文章等。四、科技文書(shū)的作用（一）資料作用（二）交流作用（三）商品載體【課堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題你是如何理解“商品載體”這個(gè)作用的？科技成果可以看作一種特殊的商品，這種商品本身是無(wú)形的，必須借助文書(shū)的形式體現(xiàn)出來(lái)。在現(xiàn)代社會(huì)的商品市場(chǎng)上，科學(xué)技術(shù)交易實(shí)際上是通過(guò)科技文書(shū)達(dá)成的，這時(shí)，科技文書(shū)就成了技術(shù)轉(zhuǎn)化成商品的重要載體。……（詳見(jiàn)教材）任務(wù)二學(xué)寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告【任務(wù)導(dǎo)入】【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中“小雷寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告”的案例（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題什么是實(shí)習(xí)報(bào)告？實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)？一、實(shí)習(xí)報(bào)告的概念實(shí)習(xí)報(bào)告是指在校學(xué)生完成一定的專(zhuān)業(yè)課程或全部專(zhuān)業(yè)課程，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)后，向指導(dǎo)教師或教學(xué)管理部門(mén)提交的反映自己實(shí)習(xí)收獲及相關(guān)情況的書(shū)面材料。實(shí)習(xí)報(bào)告不但有利于指導(dǎo)教師全面、具體地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，而且有利于學(xué)生及時(shí)總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，從而為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)報(bào)告的特點(diǎn)（一）感受性（二）客觀性（三）概括性……（詳見(jiàn)教材）三、實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法（一）前置部分實(shí)習(xí)報(bào)告的前置部分包括封面和目錄。1．封面實(shí)習(xí)報(bào)告的封面格式，一般由學(xué)校統(tǒng)一。封面應(yīng)寫(xiě)明實(shí)習(xí)報(bào)告的題目并署名。題目有以下幾種寫(xiě)法。①由“實(shí)習(xí)時(shí)間或?qū)嵙?xí)單位+文種”組成。②由“正標(biāo)題+副標(biāo)題”組成，其中，正標(biāo)題是對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告主旨的提煉，副標(biāo)題由“實(shí)習(xí)時(shí)間或?qū)嵙?xí)單位+文種”組成。③直接用文種作為標(biāo)題。署名部分的內(nèi)容主要包括姓名、專(zhuān)業(yè)和班級(jí)。2．目錄目錄可以反映實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，可視情況編寫(xiě)，也可省略。（二）主體部分主體部分主要包括引言或緒言、正文。1．引言或緒言這一部分可以簡(jiǎn)要地概述實(shí)習(xí)的基本情況，包括本次實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位、任務(wù)安排、目的、意義等，也可以將實(shí)習(xí)感受和實(shí)習(xí)結(jié)果用高度概括的語(yǔ)言反映出來(lái)。這一部分也可省略。2．正文正文是實(shí)習(xí)報(bào)告的核心部分，一般包括實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)四個(gè)部分。①實(shí)習(xí)目的：應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，直接點(diǎn)明主題。如果在引言中已涉及，則可省略。②實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：介紹實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位的基本情況。③實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程：是實(shí)習(xí)報(bào)告的重要組成部分之一，包括實(shí)習(xí)中所承擔(dān)的工作任務(wù)、工作環(huán)節(jié)、具體做法等。④實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程做理性分析，總結(jié)出自己的收獲、體會(huì)等，還應(yīng)客觀地表述自己的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方，要求條理清晰，邏輯性強(qiáng)。……（詳見(jiàn)教材）（三）附件部分附件為實(shí)習(xí)鑒定，由實(shí)習(xí)單位簽章，放到正文后面。四、實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作要求【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)應(yīng)注意些什么？（一）注意收集素材（二）突出重點(diǎn)內(nèi)容（三）實(shí)事求是……（詳見(jiàn)教材）“酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄通過(guò)教師講解、課堂問(wèn)答、案例分析和觀看微課等方式，讓學(xué)生了解科技文書(shū)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)和作用，以及實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法和寫(xiě)作要求等內(nèi)容課堂討論（13min）【教師】組織學(xué)生閱讀“任務(wù)實(shí)施”中“暑期實(shí)習(xí)報(bào)告”（詳見(jiàn)教材），然后讓學(xué)生分組圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展討論【學(xué)生】閱讀材料、討論、派小組代表進(jìn)行回答【教師】評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言通過(guò)小組討論，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)第二節(jié)課任務(wù)導(dǎo)入

（3min）【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中的案例（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題什么是畢業(yè)設(shè)計(jì)？畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)如何準(zhǔn)備？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：學(xué)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（27min）【教師】講解畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)任務(wù)三學(xué)寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念畢業(yè)設(shè)計(jì)是指應(yīng)屆畢業(yè)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，就選定的課題進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和研究后形成的一份報(bào)告，包括設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖、工藝技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證及合理化建議等?！菊n堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題畢業(yè)設(shè)計(jì)有什么作用？畢業(yè)設(shè)計(jì)是評(píng)定學(xué)生畢業(yè)成績(jī)的重要依據(jù)，可以檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用理論、知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（一）理論性畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論性是指寫(xiě)作者需要運(yùn)用抽象思維對(duì)復(fù)雜的材料進(jìn)行分析，找出其內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)律并加以論述。（二）創(chuàng)新性【課堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性是如何體現(xiàn)的？畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性體現(xiàn)在觀點(diǎn)新、材料新、方法新和見(jiàn)解新四個(gè)方面。（1）觀點(diǎn)新包括以下幾層含義：一是能提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問(wèn)題；二是能提出前人沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題；三是能提出說(shuō)法不一、有待深入研究的問(wèn)題；四是能提出有待發(fā)揮或補(bǔ)充的問(wèn)題。（2）材料新包括以下幾層含義：一是有能做出新解釋的已有材料；二是有挖掘或整理出來(lái)的新材料；三是有校正材料。（3）方法新包括以下幾層含義：一是能創(chuàng)造性地借用其他學(xué)科的某些研究方法來(lái)研究本學(xué)科的問(wèn)題；二是能從新的角度思考和解決問(wèn)題；三是能設(shè)計(jì)出新的研究工具和手段。（4）見(jiàn)解新包括以下幾層含義：一是能深化已有觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)價(jià)值；二是能就研究課題提出獨(dú)到的見(jiàn)解；三是能校正舊說(shuō)、通說(shuō)之誤。（三）實(shí)踐性畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性是指畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、論點(diǎn)、論據(jù)等都應(yīng)來(lái)源于實(shí)踐。（四）專(zhuān)業(yè)性畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題一般屬于某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，因此它的題目、材料、語(yǔ)言表達(dá)等都應(yīng)與其所屬專(zhuān)業(yè)相吻合。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法【課堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題畢業(yè)設(shè)計(jì)主要包含哪些內(nèi)容？畢業(yè)設(shè)計(jì)主要包括畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等內(nèi)容，各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增減。（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)當(dāng)根據(jù)機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制作。（二）開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告是寫(xiě)作者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料，包括課題名稱(chēng)、摘要、選題依據(jù)、國(guó)內(nèi)外研究概況、主要研究?jī)?nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題等。（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)主要包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、進(jìn)度安排、原則、步驟、方法等內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)一般應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一般是論文的形式，包括封面、摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文和參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。1．封面封面一般包括課題名稱(chēng)，學(xué)生的所屬學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，以及教師姓名等信息。2．摘要摘要一般放在畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的篇首，應(yīng)簡(jiǎn)要敘述全文的主要內(nèi)容。3．關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是從課題的名稱(chēng)、正文和摘要中抽選出來(lái)，能提示或表達(dá)論文主題、具有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的關(guān)鍵詞必須準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能真正反映文章的主旨。如果選擇不當(dāng)，就會(huì)影響讀者對(duì)文章的理解。4．目錄目錄用來(lái)列出文章中各級(jí)標(biāo)題及其對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，一般放在正文的前面。目錄必須與全文的綱目一致，應(yīng)清楚、準(zhǔn)確、完整。5．正文正文包括前言、主題和結(jié)尾。①前言：應(yīng)說(shuō)明設(shè)計(jì)緣由，以及研究現(xiàn)狀、要解決的問(wèn)題和采用的手段、方法、取得的成果和意義等。②主題：主要包括問(wèn)題的提出、假設(shè)和條件、模型的建立、基本概念和理論基礎(chǔ)、試驗(yàn)的方法、內(nèi)容、結(jié)果和意義、結(jié)論、感想和體會(huì)等。③結(jié)尾：應(yīng)簡(jiǎn)短總結(jié)全文或用幾句話點(diǎn)明文章主旨。6．參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)應(yīng)寫(xiě)明所參考的文獻(xiàn)的主要責(zé)任者、名稱(chēng)、類(lèi)型、出版地、出版時(shí)間等信息。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程一般分為選題、素材收集與整理、成果的撰寫(xiě)和答辯四個(gè)階段。（一）選題指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)際從事的崗位指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題?！菊n堂問(wèn)答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題如何為畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行選題？常見(jiàn)的選題方法有以下幾種。從疑問(wèn)處入手：抓住專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)深入探究，形成選題。從學(xué)術(shù)熱點(diǎn)入手：抓住本專(zhuān)業(yè)中關(guān)注度較高、討論較為熱烈的問(wèn)題形成選題。從擅長(zhǎng)處入手：從自己比較擅長(zhǎng)的、有優(yōu)勢(shì)的地方入手，形成選題。（二）素材收集與整理確定了選題后，學(xué)生要收集畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的主要數(shù)據(jù)、資料及典型案例。（三）成果的撰寫(xiě)學(xué)生要按照學(xué)校統(tǒng)一的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、專(zhuān)業(yè)名詞、量和單位、公式等的使用或書(shū)寫(xiě)要符合相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范。（四）答辯答辯小組評(píng)委一般由3名或3名以上教師組成。答辯時(shí)，首先由答辯對(duì)象重點(diǎn)介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、選題依據(jù)、寫(xiě)作過(guò)程、問(wèn)題及解決方案等，然后，由評(píng)委針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考查學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面的掌握情況，最后，由答辯小組評(píng)委進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯評(píng)定表?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄通過(guò)教師講解、案例分析、課堂問(wèn)答等方式，讓學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法和寫(xiě)作要求等內(nèi)容任務(wù)實(shí)施

（10min）【教師】組織學(xué)生分組開(kāi)展以下活動(dòng)【學(xué)生】閱讀材料、討論、設(shè)計(jì)方案、派小組代表進(jìn)行回答【教師】評(píng)價(jià)各組的方案，并進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言通過(guò)設(shè)計(jì)方案，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了科技文書(shū)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)和作用，實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法及寫(xiě)作要求等相關(guān)內(nèi)容，希望大家課下加強(qiáng)復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握科技文書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)