《幼兒園玩教具制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)》（贠紅松）教案 項(xiàng)目八 幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

PAGE2幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PAGE2幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有效交流幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)PAGE1幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)PAGE1

課題幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境和區(qū)角環(huán)境（2）掌握幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境和區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求和創(chuàng)設(shè)流程能力目標(biāo)：（1）能夠設(shè)計(jì)出滿足幼兒物質(zhì)需求和精神需求的班級(jí)墻面環(huán)境和班級(jí)區(qū)角環(huán)境（2）能夠組織幼兒開(kāi)展幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境和區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)思維能力和動(dòng)手能力（2）提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境和區(qū)角環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)：掌握環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求和流程教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：任務(wù)實(shí)施→成果展示（7min）第2節(jié)課：任務(wù)概述（5min）→任務(wù)實(shí)施（15min）→拓展任務(wù)（15min）→成果展示（5min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況任務(wù)導(dǎo)入

（6min）【教師】描述任務(wù)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要使學(xué)校的每面墻壁說(shuō)話，發(fā)揮出人們期望的教育功能?！笨梢?jiàn)，墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中具有舉足輕重的地位，而班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)又是墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重點(diǎn)。在班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，這樣可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓幼兒的視野，增強(qiáng)幼兒的主人公意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，從而充分發(fā)揮墻面環(huán)境的教育功能，達(dá)到事半功倍的教育效果?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解【教師】多媒體展示任務(wù)目標(biāo)了解幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境。掌握幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求。能夠組織幼兒開(kāi)展幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄【教師】提出任務(wù)要求學(xué)習(xí)幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求。學(xué)習(xí)根據(jù)不同要求創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄【教師】在黑板上板書(shū)本節(jié)課內(nèi)容：幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)通過(guò)描述任務(wù)，講解任務(wù)目標(biāo)和任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主人翁意識(shí)任務(wù)實(shí)施（15min）【教師】提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考、回答你常見(jiàn)的幼兒園班級(jí)墻面是什么樣的？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】根據(jù)學(xué)生的回答，講解幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的類(lèi)型目前，幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的類(lèi)型有很多，根據(jù)墻面用途的不同，可將其分為教育性墻面環(huán)境、展示性墻面環(huán)境和裝飾性墻面環(huán)境?！編熒?dòng)】教師用PPT展示3種墻面環(huán)境案例圖片（詳見(jiàn)教材），提問(wèn)：“教育性墻面、展示性墻面以及裝飾性墻面三者有何不同，側(cè)重點(diǎn)又各在哪里？”，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答【學(xué)生】思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生發(fā)言，分析三種不同類(lèi)型墻面如此設(shè)計(jì)的原因教育性墻面環(huán)境是圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境，包括品德類(lèi)教育、知識(shí)類(lèi)教育和欣賞類(lèi)教育等。展示性墻面環(huán)境是用于呈現(xiàn)教師和幼兒活動(dòng)成果的墻面環(huán)境，可以展示幼兒的作品。裝飾性墻面環(huán)境是用于點(diǎn)綴和美化幼兒園的墻面環(huán)境?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，回答（1）應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？（2）實(shí)現(xiàn)墻面環(huán)境教育的功能，需要準(zhǔn)備哪些工作？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生討論發(fā)言，講解幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)設(shè)要求墻面環(huán)境是幼兒園班級(jí)環(huán)境中的重要組成部分，其創(chuàng)設(shè)要求如下。（1）幼兒園要根據(jù)教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)確定墻面環(huán)境的主題，使其內(nèi)容具有目的性和計(jì)劃性，充分發(fā)揮墻面環(huán)境的教育價(jià)值。（2）墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)風(fēng)格要統(tǒng)一，形成整體美。（3）幼兒園在進(jìn)行墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力選擇一些能夠激發(fā)幼兒想象力的主題，如幼兒們感興趣的童話故事、動(dòng)畫(huà)片中的形象等。（4）幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不宜成人化，要富有童趣，可以采用擬人化的手法，如將春季的到來(lái)描述為“春姑娘來(lái)了”等。（5）墻面環(huán)境的內(nèi)容要根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等的變化及時(shí)更新。（6）幼兒園要鼓勵(lì)幼兒積極參與墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶通過(guò)對(duì)已有的墻面環(huán)境的講解，使學(xué)生更深刻的掌握墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的流程和理念任務(wù)拓展（15min）【教師】講解拓展任務(wù)內(nèi)容以“講文明、行禮儀”為主題創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境。【教師】對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，安排小組在紙上設(shè)計(jì)出以“講文明、行禮儀”為主題的幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境【學(xué)生】完成拓展任務(wù)【教師】安排小組展示任務(wù)成果【學(xué)生】展示設(shè)計(jì)成果通過(guò)拓展任務(wù)，使學(xué)生熟練的掌握幼兒園班級(jí)墻面創(chuàng)設(shè)的流程成果展示（7min）【教師】用PPT展示各類(lèi)幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境成果圖片，并讓學(xué)生對(duì)比自己設(shè)計(jì)的那一版，討論優(yōu)缺點(diǎn)幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成果展示有教育性墻面環(huán)境、展示性墻面環(huán)境和裝飾性墻面環(huán)境【學(xué)生】觀看、欣賞、對(duì)比、討論通過(guò)成果展示，讓學(xué)生在欣賞與對(duì)比中加深對(duì)幼兒園墻面環(huán)境設(shè)計(jì)的理解，提高設(shè)計(jì)的能力第二節(jié)課任務(wù)導(dǎo)入

（5min）【教師】講解任務(wù)幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境。在班級(jí)區(qū)角環(huán)境中，教師有目的、有計(jì)劃地投放各種活動(dòng)材料，使幼兒能夠根據(jù)自己的意愿和能力，通過(guò)操作、擺弄和探索等方式進(jìn)行具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。班級(jí)區(qū)角環(huán)境給幼兒提供了自由選擇的空間，使幼兒在活動(dòng)和游戲中提升想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力和解決問(wèn)題的能力等?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解【教師】用PPT展示任務(wù)目標(biāo)、內(nèi)容，并分析任務(wù)目標(biāo)：了解幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境。掌握幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)流程。能夠組織幼兒開(kāi)展幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)流程。學(xué)習(xí)利用豐富的材料創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解【教師】在黑板上板書(shū)本節(jié)課內(nèi)容：幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)通過(guò)任務(wù)概述，讓學(xué)生主動(dòng)探究幼兒園區(qū)角環(huán)境的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入本節(jié)課課題任務(wù)實(shí)施

（15min）【教師】講解新知（可結(jié)合問(wèn)答互動(dòng)和圖片進(jìn)行講解）幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境直接影響幼兒活動(dòng)的效果，所以幼兒園要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、身心發(fā)展、教育目標(biāo)和教育活動(dòng)等科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境。（1）科學(xué)合理地規(guī)劃區(qū)角環(huán)境的位置分布?！窘處煛刻釂?wèn)：“你認(rèn)為在區(qū)域規(guī)劃中，可以分為哪幾個(gè)區(qū)域，分區(qū)域的核心理念是什么？區(qū)域之間的聯(lián)系又從何而來(lái)？”，讓學(xué)生討論并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論、回答【教師】根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行知識(shí)講解幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境可劃分成多個(gè)區(qū)域，如益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)和建構(gòu)區(qū)等，所以在創(chuàng)設(shè)時(shí)要先確定每個(gè)區(qū)域的位置分布。由于每個(gè)區(qū)域的性質(zhì)不同，所以幼兒園在進(jìn)行位置分布時(shí)，要注意動(dòng)靜分開(kāi)，避免區(qū)與區(qū)之間的干擾。例如，益智區(qū)、科學(xué)區(qū)和美工區(qū)等需要安靜的區(qū)域，可以規(guī)劃在一起，并盡量遠(yuǎn)離吵鬧的區(qū)域；角色區(qū)、表演區(qū)和建構(gòu)區(qū)等較吵鬧的區(qū)域可以規(guī)劃在一起。（2）設(shè)計(jì)并制作區(qū)角牌?！窘處煛空故緢D片并進(jìn)行知識(shí)講解（3）設(shè)計(jì)并制作區(qū)卡?！窘處煛空故緢D片并進(jìn)行知識(shí)講解區(qū)卡是一個(gè)引導(dǎo)，幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇相應(yīng)的區(qū)卡入?yún)^(qū)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。區(qū)卡還可以限制區(qū)域人數(shù)，實(shí)現(xiàn)各區(qū)人數(shù)的合理分配，避免了由教師來(lái)分配入?yún)^(qū)人數(shù)的“高控行為”，減少了不必要的管理，鍛煉了幼兒自主安排活動(dòng)的能力，并使幼兒逐步從“他律”內(nèi)化為“自律”。區(qū)卡有利于教師統(tǒng)計(jì)反思，從而更全面地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止偏區(qū)選擇導(dǎo)致發(fā)展的片面性。（4）根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)制定區(qū)域規(guī)則?！窘處煛空故緢D片并進(jìn)行知識(shí)講解（5）投放并制作區(qū)域活動(dòng)材料。【教師】展示圖片并進(jìn)行知識(shí)講解區(qū)域活動(dòng)材料的投放與制作要點(diǎn)有8點(diǎn)。一是圍繞教育目標(biāo)和內(nèi)容投放活動(dòng)材料。二是活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)要針對(duì)不同的年齡特點(diǎn)。三是要投放具有多用性和開(kāi)發(fā)性的活動(dòng)材料。四是區(qū)域提供的活動(dòng)材料要足夠豐富，要能夠滿足幼兒的選擇和操作。五是活動(dòng)材料要具有趣味性。六是活動(dòng)材料要具有層次性，即活動(dòng)材料的操作要有一個(gè)由易到難的過(guò)程。七是挖掘可以廢物利用的活動(dòng)材料，并研究開(kāi)發(fā)一些半成品材料或原始材料。八是鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)積極準(zhǔn)備活動(dòng)材料?！窘處煛刻岢鰡?wèn)題，除了以上提出的8個(gè)要點(diǎn)之外，同學(xué)們覺(jué)得還有哪些要點(diǎn)是需要補(bǔ)充的，小組討論【學(xué)生】理解、思考、討論（6）活動(dòng)材料投放完畢，幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)即可完成，教師便可以組織幼兒開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記錄通過(guò)圖片分析、課堂討論和教師講解，讓學(xué)生熟練掌握班級(jí)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)流程拓展任務(wù)

（15min）【教師】講解拓展任務(wù)內(nèi)容根據(jù)幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)流程，為幼兒園創(chuàng)設(shè)益智區(qū)?！窘處煛堪才判〗M完成拓展任務(wù)，在紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)【學(xué)生】完成拓展任務(wù)內(nèi)容【教師】讓各小組展示完成的拓展任務(wù)成果【學(xué)生】展示通過(guò)完成拓展任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作流程的印象成果展示（5min）【教師】用PPT展示其他成果圖片，讓學(xué)生對(duì)比分析自己的作品幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成果展示有益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、表演區(qū)和建構(gòu)區(qū)。【學(xué)生】欣賞、對(duì)比分析通過(guò)成果展示，讓學(xué)生在欣賞與對(duì)比中加深對(duì)幼兒園墻面環(huán)境設(shè)計(jì)的理解，提高設(shè)計(jì)的能力課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課講解了幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念和設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新意識(shí)和面對(duì)實(shí)際情況，靈活解決問(wèn)題的能力。希望大家通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓大家提高創(chuàng)新意識(shí)以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的印象作業(yè)布置

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