教案 我們在成長

我們在成長教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：大象版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊第四單元生命的旅程,第二課我們在成長。教學(xué)目的：1.知識(shí)能力目的：理解人的畢生成長和變化的大體過程。深入熟悉運(yùn)用模型進(jìn)行解釋的措施。2.過程措施目的：設(shè)疑——尋找證據(jù)——體現(xiàn)交流——分析——得出結(jié)論。3.情感態(tài)度價(jià)值目的：通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化到觀測身體的變化，認(rèn)識(shí)到要關(guān)注自己，使自己健康成長。培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)的能力，合理交流與評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人在畢生成長和變化的大體過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生不一樣步期的照片、能證明自己長大的根據(jù)。2、教師準(zhǔn)備：身高與年齡的關(guān)系折線記錄圖，人體比例的圖表。教學(xué)措施：討論交流、直觀演示、講授、引導(dǎo)。教學(xué)過程：一、觀測與分析：同學(xué)們喜歡欣賞照片嗎？今天老師讓你們欣賞一組照片。在欣賞之前我有兩個(gè)問題需要同學(xué)們幫我處理：1、猜猜他是誰？2、猜出每張照片上的年齡？教師依次出示某同學(xué)的幼兒、小朋友、少年時(shí)期的照片。師：為何有的猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣樣、變化了等）師：大家說的都很對(duì)的，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。板書課題：《我們在生長》二、尋找生長和發(fā)育的證據(jù):1、小組里互相說一說從那些地方可以看出我們自己在成長和變化？（生：衣服變小了、身體長高了、力氣大了、跑得快了等有關(guān)的外觀的變化，最終教師要引導(dǎo)到知識(shí)、技能、思維方面的變化。教師及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)的內(nèi)容）過渡：同學(xué)們說出了我們生長變化的某些現(xiàn)象，變化最大的要算什么呢？（身高、體重、力氣等）2、模型與解釋師：我們的成長過程有無什么規(guī)律呢？（提出問題）①學(xué)生小組討論。②匯報(bào)討論的成果。教師指導(dǎo)：要想懂得自己生長變化的精確狀況，科學(xué)的措施是通過測量來比較。你們認(rèn)為我們該怎樣測量呢？（生自由交流說出自己的想法）③師小結(jié)：要想懂得自己生長變化的精確狀況，必須要從小就定期測量自己的身高體重等狀況，必須要把這些數(shù)據(jù)搜集好。由于此前我們沒有定期測量因此目前沒有數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析。目前老師這里有一位學(xué)生的身高與年齡的折線記錄圖，我們一起來研究人的成長中年齡與身高的關(guān)系好嗎?④展示圖后學(xué)生觀測。整頓觀測成果：這張折線記錄圖使我們清晰地看到自己0—2歲的生長明顯快于其他年齡段。同步簡介0—12歲的身高公式，2—12歲的身高=年齡×5＋75（厘米）比較相符。這里的模型只是解釋闡明我們?nèi)说纳砀吆湍挲g的狀況，我們的成長尚有許多變化例如：學(xué)習(xí)50頁人體的比例內(nèi)容。（教師要引導(dǎo)學(xué)生觀測每一幅圖的頭與身體的比例，尚有其他方面也要對(duì)比觀測。）⑤學(xué)習(xí)小資料的知識(shí)師:人的畢生大體通過幾種階段呢？學(xué)生先說出自己的認(rèn)識(shí)后，教師再指出:一般將人的成長階段劃分為:嬰兒(0—3歲)、幼兒（3—6歲）、童年（6—12歲）、少年（12—15歲）、青年（15—28歲）、成年（28歲以上）。（板書）⑥評(píng)價(jià)這種模型解釋好不好。師：我們剛剛運(yùn)用折線記錄圖和人體比例圖給我們解釋闡明了人的成長中的某些變化，你們認(rèn)為這種措施好不好呢？（學(xué)生評(píng)價(jià)。）要想研究人的成長變化我們必須要在平時(shí)多積累數(shù)據(jù)，有了數(shù)據(jù)才能作分析比較。（布置學(xué)生課后自己定期給自己測量身高和體重，并注意搜集這些數(shù)據(jù)作后來研究用。在研究的過程中要選擇好體現(xiàn)和解釋的方式。）三、動(dòng)手活動(dòng)1、畫一畫：《未來的我》根據(jù)自己的猜測，畫出未來自己的模樣，提議學(xué)生畫面部就可以了。（同學(xué)之間互相交流，各自說一說為何這樣畫）例如：初中的我、成年的我、當(dāng)上爺爺或奶奶的我、很老的我2、討論；當(dāng)我們成為老人時(shí)，與否還在成長與變化呢？四、總結(jié)說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和評(píng)價(jià)）五、布置課后任務(wù)教科書50頁的告知內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)：我們在成長我們成長過程中：身高、體重、聲音、力氣等都在變化。2—12歲的身高