2023年高考作文“好故事是有力量的”閱卷啟示VIP

2023年高考作文〃好故事是有力量的〃閱卷啟示【原題作文】新課標(biāo)I卷適用地區(qū)：浙江、山東、廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！鹃喚韴?bào)告】2023高考作文的閱卷操作啟示十天的高考作文閱卷，我把感受總結(jié)為兩大點(diǎn)。先從材料的立意來(lái)談，故事不分古今中外真實(shí)虛構(gòu)，力量在于真情實(shí)感真知灼見。作文總體新特點(diǎn)：①材料設(shè)計(jì)與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)而又不限于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。故事涵容古今中外，有更為開闊和包容氣質(zhì)。②仍然是給材料作文，但材料字?jǐn)?shù)明顯減少，68字，去年177字，降低了審題難度。③任務(wù)的開放度更大，是2018年以來(lái)開放度最大的。整體要求沒(méi)變：“文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣通暢……”一、審題立意.材料的宗旨是“故事是有力量的”。核心詞匯是“故事”，但材料又對(duì)“故事”進(jìn)行了多層面、多方面規(guī)約。①“故事”是“好”故事。②這個(gè)“好”如何判斷？故事的好壞看它們是否“可以幫我們……形象”，四個(gè)“可以”都是講的故事的“好”，也就是折射出好在有積極的價(jià)值和意義。兩個(gè)邏輯路向，一是這是一個(gè)正面引導(dǎo)的故事（比如司馬光砸缸）；二是這可能是反面警示的故事（比如農(nóng)夫與蛇）。好與不好，不全在故事本身，而在講故事和聽故事的人是否能夠從中獲取四個(gè)‘'可以"一類的價(jià)值、啟示、效用。再次，因此故事的好壞實(shí)質(zhì)上就是看“故事是有力量的”還是沒(méi)有力量的。但應(yīng)該注意，四個(gè)“可以”制約著力量是一種積極的力量，而不是消極的力量。比如“我死后哪管洪水滔天”的啟示，便不是好故事，不是有力量的故事。2.故事的范圍與層次①故事要含攝古今中外、真假虛構(gòu)?！笨梢哉宫F(xiàn)一個(gè)民族形象”，這就是一個(gè)“中國(guó)故事。也可以是作者經(jīng)歷。故事也沒(méi)有在真假性質(zhì)上進(jìn)行限定，可以是歷史、現(xiàn)實(shí)、文學(xué)、虛構(gòu)。②層次有深度。真情實(shí)感與真知灼見。真情實(shí)感指情感，真知灼見指智慧。單寫可以，兼顧也很好。四個(gè)“可以”可以具體深入闡發(fā)。第一個(gè)：狹義的是個(gè)人之間的交流溝通，廣義的是文化、文明的互鑒。第二個(gè)，雖然側(cè)重于針對(duì)個(gè)人的觸動(dòng)、啟迪，但也不能排除重大事件對(duì)國(guó)家、民族的作用。第三個(gè)，對(duì)自我、他人的作用、功能。第四個(gè)，故事對(duì)他人、族類的作用?？偫ㄋ膫€(gè)“可以”，從故事作用上看，小我的層次和大我的層次。從故事的力量上看，對(duì)小我的作用和對(duì)大我的作用。審題體現(xiàn)出兩個(gè)層次的力量，相當(dāng)于關(guān)注到了兩類具體的故事，換句話說(shuō)，寫到一種故事，就合題了，如果寫到兩種更合題。從一個(gè)故事悟到小我和大我的意義，固然不錯(cuò)，從小我升到大悟更能領(lǐng)會(huì)故事是有力量的。故事有層次有深度，同樣的材料，認(rèn)識(shí)深淺不同。不可用故事的多少和層次，機(jī)械地作為判斷合題、切題的標(biāo)準(zhǔn)。不能先入為主地認(rèn)為，一定寫出小我大我才行，一個(gè)“可以”是完全可以的。③力量有剛?cè)??！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”也是力量。不能因?yàn)閷懥思?xì)微柔和的力量，就認(rèn)為不是有力量。④“材料”包含四個(gè)“可以”之外：省咯號(hào)中所含攝的內(nèi)容?！耙陨喜牧稀膘`活理解，直接用到材料，或者但沒(méi)有直接用到，而暗含材料的啟示意義的，一般不能認(rèn)為沒(méi)有從材料出發(fā)?！邦}意”項(xiàng)，主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍。⑤角度不能作為判斷作文等級(jí)的依據(jù)，但可以作為理解故事的參考。主體方（創(chuàng)造故事，講述故事）與受體方（聽者，接受者，受影響者）所產(chǎn)生的故事都是故事。前者是打造了一個(gè)故事，顯示出力量，后者是接受了一個(gè)故事，感受到力量。微觀故事、宏觀故事、自身經(jīng)歷、他人經(jīng)歷的都是故事。二、作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷，60-48二類卷，45-33三類卷，30-18四類卷，15分以下分項(xiàng)解讀①內(nèi)容一等，（20-16分）“符合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，思想健康，感情真摯?！倍?，分）“符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，思想健康，感情真實(shí)。”三等，（10-6分）“基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，思想基本健康,感情基本真實(shí)?！彼牡?，（5-0分）“偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)，思想不健康，感情虛假?！雹诒磉_(dá)一等（20-16分），符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字跡工整。二等（15T1分），符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字跡清楚。三等（10-6分），基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，需要基本通順，字跡基本清楚。四等（5-0分），不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多，字跡潦草。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，結(jié)構(gòu)問(wèn)題a有層次，分層但沒(méi)有轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)折不大。b有層次，分層，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)折范圍發(fā)生較大變化。C有層次，分層，層與層之間有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，邏輯性強(qiáng)，各層共同幫助。③發(fā)展特征一等，深刻，豐富，有文采，有創(chuàng)意。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)a.深刻：深入本質(zhì)，揭示聯(lián)系，啟發(fā)性。b.豐富：材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。c.有文采：用詞貼切，句式靈活，修辭使用，文句有表現(xiàn)力。d.有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。三、具體問(wèn)題說(shuō)明.選準(zhǔn)角度（我、你、他、國(guó)家、個(gè)人）。.確定立意：合乎引導(dǎo)路向的立意。.明確文體：文體不能含混。補(bǔ)充：記敘文一般要求要有感言顯示故事的力量。判分注意講故事的技巧（表達(dá)、發(fā)展）。.“自擬標(biāo)題”，無(wú)標(biāo)題扣2分。.“不要套作”：與之沾邊的套作在三等以下；對(duì)于辭藻華麗而扣合材料貼邊的作文要格外注意，一旦確定是套作，20分及以下。.“不要抄襲”：抄前面材料占全篇，10分以下；抄600字，15分以下；抄400字，20分以下；抄100字，扣3分。.跑題作文，內(nèi)容在四等打分，表達(dá)最高在三等打分，發(fā)展等級(jí)不給分。即15分以下打分。.結(jié)構(gòu)不完整：400字以下，20分以下；600-400字，25分左右；400-200字，15分左右；200字一下，10分以下。.不足800字，600字以上的，每少50字扣1分，最多扣4分。.錯(cuò)別字，錯(cuò)一個(gè)扣1分，同一個(gè)字不重復(fù)扣分；標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題太多的扣1分；兩項(xiàng)加起來(lái)扣3分封頂。.特別注意：病句不在扣分欄扣分，要放到表達(dá)分欄酌情統(tǒng)籌賦分。.異常卷問(wèn)題：要上報(bào)。.鼓勵(lì)打高分，注意拉開差距，57分以上的作文請(qǐng)?zhí)峤毁|(zhì)檢組。.賦分參考意見和標(biāo)準(zhǔn)：①基本觀察分（相當(dāng)于平均分），45分。內(nèi)容的15分是第一顆圖釘。②按照“內(nèi)容”“表達(dá)”“發(fā)展”賦分，四等打分。一等文，60-48分，單項(xiàng)20-16分一等上，60-54分，單項(xiàng)20-18分一等下，53-48分，單項(xiàng)17T6分二等文，45-33分，單項(xiàng)15-11分三等文，30-18分，單項(xiàng)10-6分四等文，15-0分，單項(xiàng)5-0分再?gòu)慕窈蟮慕虒W(xué)來(lái)談，一是作文教學(xué)離不開閱讀，而閱讀又分略