幼兒園舉辦社園共育活動(dòng)技巧

幼兒園舉辦社園共育活動(dòng)技巧為了實(shí)現(xiàn)家校社共育，幼兒園組織了一場(chǎng)大型活動(dòng)，主題為“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”，為本月第三次德育活動(dòng)。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了五位家長(zhǎng)作為志愿者，帶領(lǐng)小朋友們一起去社區(qū)。到了目的地才知道是撿垃圾，這已經(jīng)是本月第二次去社區(qū)撿垃圾了，小朋友們也從之前的興奮變得一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的。志愿家長(zhǎng)雖然嘴上要求小朋友們要做文明人，給社區(qū)做貢獻(xiàn)，但對(duì)臨時(shí)才被告知做什么活動(dòng)心里也不是很舒服。針對(duì)社園共育活動(dòng)，你有什么好的建議嗎?一、舉辦社園共育活動(dòng)的意義社園共育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、非個(gè)別班級(jí)師生參與的、具有一定規(guī)模的綜合性的教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦社園共育活動(dòng)，可以擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，有效補(bǔ)充幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，增進(jìn)幼兒園與社區(qū)的互動(dòng)關(guān)系，更好地進(jìn)行社園共育。二、社園共育活動(dòng)的原則（一）雙向互動(dòng)原則雙向互動(dòng)是幼兒園與社區(qū)二者緊密合作的前提。二者的合作共育不存在誰(shuí)主導(dǎo)誰(shuí)的問(wèn)題，而在于雙方應(yīng)形成合力，推動(dòng)二者的合作共育。一方面幼兒園應(yīng)及時(shí)了解社區(qū)的需要，主動(dòng)為社區(qū)居民服務(wù)，發(fā)揮自身的輻射功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭及社區(qū)的建設(shè)；另一方面，社區(qū)應(yīng)為幼兒提供優(yōu)秀的物質(zhì)環(huán)境資區(qū)的建設(shè)；另一方面，社區(qū)應(yīng)為幼兒提供優(yōu)秀的物質(zhì)環(huán)境資源、人力資源及文化資源等。二者在相互尊重、相互扶持中,形成良好的雙向互動(dòng)。（一）安全性原則幼兒園要在實(shí)際工作中建立正規(guī)的制度，加大幼兒安全保障力度，通過(guò)多種途徑保護(hù)活動(dòng)中幼兒的安全：首先，幼兒園應(yīng)與社區(qū)有關(guān)工作部門(mén)溝通，加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)的安全設(shè)施建設(shè)，危險(xiǎn)處為幼兒設(shè)置專(zhuān)門(mén)的警示標(biāo)志，盡量減少不安全因素的存在；其次，幼兒園在外出活動(dòng)前應(yīng)召開(kāi)教師集中研討會(huì)，針對(duì)活動(dòng)中幼兒可能出現(xiàn)的意外做出預(yù)測(cè)并形成預(yù)案，嚴(yán)格控制外出活動(dòng)的規(guī)模和師幼比率。如需要大量幼兒外出，可分小群體多次出行；在活動(dòng)之前征求家長(zhǎng)的同意與配合，盡量鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，降低幼兒外出的風(fēng)險(xiǎn)，保證活動(dòng)效果。溫馨貼土：在幼兒園“開(kāi)放日”或大型的開(kāi)放活動(dòng)中，社區(qū)應(yīng)配合幼兒園做好出入幼兒園人員的審查工作。入園人員必須辦理相關(guān)的手續(xù)，最好請(qǐng)求派出所的幫助，提前進(jìn)行人員備案，加強(qiáng)警戒。（二）興趣性原則社園共育活動(dòng)要從幼兒的興趣入手，依據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)社園共育活動(dòng)，不斷發(fā)展和提升幼兒的興趣水平，以期達(dá)到促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的目的。（四）因地制宜原則社園共育活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)從社區(qū)和家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，以當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐臈l件為前提，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，提供適合各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展的玩具、材料，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能夠促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)項(xiàng)目。三、社園共育活動(dòng)的內(nèi)容（一）社區(qū)的物質(zhì)資源社區(qū)的物質(zhì)資源主要包括社區(qū)的花草樹(shù)木、景觀建筑、機(jī)構(gòu)設(shè)施等。廣闊的田野、茂盛的蔬菜園區(qū)、秀麗的公園、忙碉的工廠、整潔的道路、歷史遺跡等，這一切為幼兒教育提供了得天獨(dú)厚的教育資源。教師要組織幼兒走出幼兒園，走向廣闊的天地、豐富的社會(huì)，讓幼兒去看、去聽(tīng)、去觸換，感受與幼兒園內(nèi)教育截然不同的快樂(lè)和收獲。（二）社區(qū)的人力資源社區(qū)蘊(yùn)涵著豐富的人力資源。首先，家長(zhǎng)是可以最大程度利用的教育資源。幼兒家長(zhǎng)一般來(lái)自不同的崗位、不同的職業(yè)，他們?cè)谝欢ǔ潭壬巷@示了社會(huì)的多姿多采。幼兒教師可以邀請(qǐng)不同職業(yè)的幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園和幼兒一起活動(dòng)，讓幼兒了解各行各業(yè)。其次，社區(qū)中有從事各行各業(yè)的人員，如消防員、超市收銀員、清潔工、勞動(dòng)工人等，他們以自身的勞動(dòng)展示著多彩的社會(huì)生活，給幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)角色提供豐富的素材。另外，社區(qū)里的離退休老人、勞動(dòng)模范、民間藝人等更是潛在的教育力量，邀請(qǐng)他們?nèi)谌胗變夯顒?dòng)中，幼兒會(huì)更容易接受,具有補(bǔ)充幼兒園教育的作用。（三）社區(qū)的文化資源每個(gè)社區(qū)都有自己的文化特色，大到風(fēng)俗節(jié)日、民間傳統(tǒng)，小到社區(qū)居民的儀表言談、鄰里關(guān)系、文明素養(yǎng)等。優(yōu)秀的社區(qū)文化是公共無(wú)形的教育資源，同樣也是幼兒園教育的寶貴資源。如有的幼兒園常常利用節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒開(kāi)展教育,慶節(jié)前后帶領(lǐng)幼兒到歷史博物館參觀，組織幼兒觀看閱兵，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，重陽(yáng)節(jié)帶幼兒到社區(qū)慰問(wèn)老人，送自制禮物、表演節(jié)目，進(jìn)行尊敬老人的教育。有的幼兒園則善于發(fā)掘本地特色，把當(dāng)?shù)氐拇汤C、剪紙帶入幼兒園，讓幼兒近距離感受民族文化的魅力。四、社園共育活動(dòng)的形式（一）請(qǐng)進(jìn)來(lái)請(qǐng)進(jìn)來(lái)主要是指通過(guò)“社區(qū)導(dǎo)師”“社區(qū)同步游戲”“社區(qū)輔助教學(xué)”等形式，鼓勵(lì)社園互動(dòng)，將社區(qū)資源中可移動(dòng)的資源“請(qǐng)進(jìn)”幼兒園。對(duì)于不能移動(dòng)或不便移動(dòng)的，可以采取繪畫(huà)、錄音、錄像等方式，將社區(qū)的影音、圖像等帶入幼兒園教學(xué)情境之中，從而使社區(qū)資源真正走進(jìn)幼兒園。（二）走出去L與大自然對(duì)話幼兒園可以充分利用周?chē)锰飒?dú)厚的社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，組織幼兒參加實(shí)踐、交流表達(dá)、動(dòng)手嘗試，讓每一名幼兒用心靈與大自然對(duì)話。如春暖花開(kāi)時(shí)，幼兒園附近的花園就是很好的資源，教師可以帶幼兒參觀動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，使大自然成為活教材。.在生活中體驗(yàn)教師可以充分利用豐富的社區(qū)資源，帶幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)生活的本色。如帶幼兒進(jìn)行商品調(diào)查、戶外教學(xué)、社區(qū)訪問(wèn)、社區(qū)參觀等。這些活動(dòng)都融入了幼兒的親身體驗(yàn)、直接感受，讓幼兒的生活和學(xué)習(xí)真正成為一體。.為社會(huì)服務(wù)在走出去活動(dòng)中，教師可以組織幼兒學(xué)習(xí)為社區(qū)服務(wù)，如認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木、美化環(huán)境、為老人服務(wù)、參與節(jié)日活動(dòng)等，以及帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)場(chǎng)所展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行美術(shù)展覽、舞蹈表演等，讓幼兒融入到社區(qū)活動(dòng)中，為社區(qū)服務(wù)做宣傳。案例：讓幼兒走出去為培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，幼兒園決定利用社區(qū)革命文化廣場(chǎng)，組織一次特殊的升旗儀式?；顒?dòng)那天由班級(jí)老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到社區(qū)革命文化廣場(chǎng)，家長(zhǎng)做志愿者維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，一同觀看由社區(qū)街道人員舉行的升旗儀式。伴隨著國(guó)歌聲，國(guó)旗冉冉升起，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，孩子們鄭重地舉起他們稚嫩的手，向著冉冉升起的國(guó)旗行注目禮。升旗活動(dòng)結(jié)束后，社區(qū)工作人員向幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行了革命英雄事跡介紹，大家一起舉起鮮艷的紅旗齊唱《我和我的祖國(guó)》，深情的歌聲吸引了更多的群眾參與進(jìn)來(lái)，很多人眼中溢滿激動(dòng)的淚花，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而感人。五、社園共育活動(dòng)的管理要點(diǎn)（一）做好社園共育活動(dòng)的組織工作舉辦社園共育活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行充分討論，明確活動(dòng)目的，做好活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備的檢查?；顒?dòng)結(jié)束后，通過(guò)各種渠道吸納各方面的反饋意見(jiàn)，以此評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。（二）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒的積極性通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)、微信群等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳即將舉辦的社園共育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容和意義，爭(zhēng)取獲得寶貴的家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，在參與過(guò)程中感受幼兒的成長(zhǎng)以及親子互動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒成為社園共育活動(dòng)組織最基層的落實(shí)者、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和優(yōu)化方案的實(shí)施者。成立社區(qū)委員會(huì)社區(qū)委員會(huì)是由社區(qū)內(nèi)街道居委會(huì)、企事業(yè)單位以及社區(qū)內(nèi)各種與幼兒教育有密切聯(lián)系的職能部門(mén)和經(jīng)濟(jì)實(shí)體參與組成。社區(qū)委員會(huì)成立的目的在于架起幼兒園與社區(qū)之間的橋梁，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)、社區(qū)之間的伙伴關(guān)系。社區(qū)委員會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮其參教、議教、資教、助教的作用，使得幼兒園教育與社區(qū)教育緊密聯(lián)系，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，這十分有利于社區(qū)幼兒教育的開(kāi)展。社區(qū)委員會(huì)舉辦的活動(dòng)多種多樣，如負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育，出版幼兒園教育、家長(zhǎng)教育材料，協(xié)助家園合作的研究和實(shí)踐工作，參與教育決策和監(jiān)督，組織大型聯(lián)歡活動(dòng)，組織義演、義賣(mài)、捐獻(xiàn)活動(dòng)等。社區(qū)委員會(huì)的管理要點(diǎn).靈活利用社區(qū)軟環(huán)境社區(qū)委員會(huì)應(yīng)全面了解社區(qū)住戶的職業(yè)，并努力與他們建立密切聯(lián)系，鼓勵(lì)他們參與幼兒教育。如請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為家長(zhǎng)講授幼兒衛(wèi)生教育知識(shí)，解答關(guān)于幼兒保健方面的難題；把廚師、有營(yíng)養(yǎng)師資格證的家長(zhǎng)和需要解決幼兒飲食搭配的家長(zhǎng)請(qǐng)到一起舉行座談會(huì)，對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)、搭配等存在的疑惑或者誤區(qū)進(jìn)行解答、糾正，以促進(jìn)幼兒飲食健康等等。.宣傳科學(xué)育兒知識(shí)社區(qū)委員會(huì)應(yīng)積極、主動(dòng)的創(chuàng)造條件，大力宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。一方面可以發(fā)放傳單或者舉辦育兒講座，增加家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流；另一方面可以籌集資金建立社區(qū)玩具圖書(shū)館，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力和良好的人際交往能力，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以學(xué)習(xí)一些自己不知道的育兒知識(shí)。.招募熱心志愿者招募一批志愿者，也是幫助解決幼兒教育難題的有效方法之一。如果社區(qū)委員會(huì)把熱心、空閑的居民或者家長(zhǎng)集中起來(lái)，讓他們幫助不能按時(shí)接送幼兒入園的家長(zhǎng)，就可以解決很多家庭的后顧之憂。這些熱心志愿者還可以協(xié)助管理幼兒園的安全問(wèn)題，幼兒園瑣事很多，僅僅依靠幼兒園的力量是不夠的,園、社區(qū)聯(lián)系的更緊密，做到了名副其實(shí)的合作共育。這些志愿者可以幫助幼兒園解決很大問(wèn)題，同時(shí)也讓家、的,園、社區(qū)聯(lián)系的更緊密，做到了名副其實(shí)的合作共育。.積極參與三方聯(lián)誼活動(dòng)幼兒園可以角色定位為活動(dòng)的“主辦人”，邀請(qǐng)“賓客”家庭和社區(qū)共同參加“聯(lián)歡”，也就是經(jīng)常組織開(kāi)展客”家庭和社區(qū)共同參加“聯(lián)歡”，也就是經(jīng)常組織開(kāi)展合作共育活動(dòng)。三方通過(guò)各種合作共育活動(dòng)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和聯(lián)系,如舉辦