蘇教版六下科學教學計劃

揚州市邗江區(qū)運西小學教學計劃學科：科學班級：六（1）（2）（3）姓名：張文俊2016年02月運西小學六年級科學學科教學計劃2015——2016學年度第二學期一、學生基本情況分析：

經過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。二、本冊教材分析：本冊教材共有6個單元。第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神奇的力量》，第六單元是《拓展與運用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深入，既可培養(yǎng)學生動手能力，又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。目的要求通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。使學生進一步明白科學探究的一般方法。初步學會認識事物的相互關系。初步學會認識動物的周期性變化。初步學會通過調查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。教學重點和難點培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。培養(yǎng)學生設計實驗的能力。三、教學的具體措施與要求1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；7、讓探究成為科學學習的主要方式；8、悉心地引導學生的科學學習活動；9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。五、教學進度周次教學內容、要求周次教學內容、要求1第一單元1-1我在成長過程與方法：1。能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。2。能夠測量身高和體重。3。能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。4。能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。5。能夠交流和表達成長變化的特點?？茖W知識：1。知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化。2。知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期。情感、態(tài)度與價值觀：1。意識到證據(jù)在得出結論中的重要性。2。愿意合作與交流。21-2悄悄發(fā)生的變化過程與方法：1。能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點。2。能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。科學知識：1．知道青少年青春期身心發(fā)展特點。2。知道怎樣正確對待青春期變化。情感、態(tài)度與價值觀：1。意識到青春期變化是人體正常發(fā)育。2。意識到要從科學的角度看待青春期變化。3。體驗到青春期是生命中的重要時期。31-3人生之旅過程與方法：1。能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究。2。能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。3．能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，并寫出調查報告?？茖W知識：1．知道人的一生大致可以劃分為幾個時期。2．知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價值觀：1．意識到尊老愛幼是一種美德。2．體驗到制定計劃在調查活動中的作用。3．愿意合作與交流。31-4踏上健康之路過程與方法：1．能夠用做統(tǒng)計圖的方法統(tǒng)計全班同學的身高。2．能夠根據(jù)統(tǒng)計圖對全班同學的身高情況作出解釋。3．能夠對自己的生長發(fā)育做出評價?？茖W知識：1．知道影響健康的各種因素。2．知道自己的生長發(fā)育情況。3．知道可以用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況。情感、態(tài)度與價值觀：1．意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用。2．珍愛生命。4第二單元遺傳與變異2-1生物的遺傳現(xiàn)象預期學習結果：1．知道什么是遺傳現(xiàn)象。2．知道遺傳是生物的普遍現(xiàn)象。3．能對自己與家人的外形特征進行比較，并能說出哪些地方相似。4．能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。教學重點與難點：1．重點：了解遺傳是生命的基本特征之一。2．難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。52-2生物的變異現(xiàn)象預期學習結果：1．知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。2．了解變異有兩種：可遺傳變異和不可遺傳變異。3．能對同一種類的動植物外形特征的差異性進行觀察比較，并做出解釋。教學重點與難點：1．重點：知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。2．難點：能對動植物的特征及其差異性進行分析，并做出解釋。62-3尋找遺傳與變異的秘密教學目標：1．通過閱讀有關資料和討論研究使學生初步了解染色體是人類遺傳的物質基礎；2．生物遺傳的秘密在基因里，基因是遺傳物質的最小單位；3．1對基因決定人體的一個性狀。4．培養(yǎng)學生的想象能力和分析推理能力。7第三單元進化3-1消失了的恐龍過程與方法：能夠對生物的進化、適應和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋?？茖W知識：對有關恐龍的知識有一定的了解。情感、態(tài)度與價值觀：感悟到人應與環(huán)境和諧相處。83-2化石告訴我們什么過程與方法：1．能夠提出有關進化的問題，并設法找到答案。2。運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。3。利用已有知識與經驗探究化石的成因。4．通過觀察、比較，研究恐龍頭骨化石，了解化石告訴我們的重要信息。5。制作化石模型?？茖W知識：1．知道生物是不斷進化著的。2。了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。3。認識一些有代表性的化石和活化石。4．知道化石的成因。情感、態(tài)度與價值觀：關注與進化有關的有趣問題。93-3達爾文與他的“進化論”過程與方法：通過查閱多種信息源，了解經典進化論的基本觀點及其受到的挑戰(zhàn)?？茖W知識：1．知道達爾文經典進化論的基本觀點。2。能夠對生物的進化、適應和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。3．知道自然淘汰、物競天擇的道理。情感、態(tài)度與價值觀：1．體驗到生物對環(huán)境的適應是十分奇妙的。2．意識到科學探索是永無止境的。10第四單元共同的家園4-1尋找生物的家園過程與方法：收集各種環(huán)境中的動物及其相關資料。科學知識：1．意識到生物依賴環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。2。知道環(huán)境的變化會影響生物的生存。3．知道什么是生物的棲息地。4．知道生物棲息地的組成。5．了解生物之間的互利合作和敵對關系。情感態(tài)度與價值觀：1．呵護生物的家園，能自覺地保護生物的生存環(huán)境。2。能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。教學重點：了解生物與環(huán)境之間的關系。104-2、有利于生存的本領過程與方法：1。能從書刊、影視等途徑搜集有關生物適應環(huán)境的事例；2．能將動、植物的形態(tài)結構與它們的生存環(huán)境相聯(lián)系，探究有利于生存的本領；3．能對動、植物生存本領進行評議，并有所啟發(fā)與創(chuàng)新?？茖W知識：1．知道同類生物在適應環(huán)境方面的具體事例；2．知道一些生物適應環(huán)境的事例；3．知道動、植物的生存本領是與其生存的環(huán)境密切相關的。情感態(tài)度與價值觀：1．體驗動、植物生存本領的神奇與偉大。2。意識到保護環(huán)境的重要性，珍愛生命。3。于進行發(fā)明創(chuàng)造，改善生活。114-3有趣的食物鏈過程與方法：1．收集各種食物鏈的資料。2。能夠進行生物食物鏈的模擬活動。3。能夠通過食物鏈的游戲活動意識到人的活動對自然界的影響?？茖W知識：1．解食物鏈的組成，知道生產者、消費者、分解者。2。意識到每一種生物都是生物食物網中重要的一環(huán)。情感態(tài)度與價值觀：1．能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。2。呵護生物的家園，能自覺地保護生物的生存環(huán)境。114-4生態(tài)平衡過程與方法：1．能夠自覺地開展一些保護生物的宣傳活動和實踐活動。2。能夠做一個簡單的生態(tài)瓶?？茖W知識：1．知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。2。了解桑基農業(yè)。情感態(tài)度與價值觀：1。意識到人類活動對環(huán)境變化的影響。2。意識到生物多樣性對于人類的重要性。12第五單元神奇的能量5-1各種各樣的能量過程與方法：1．能夠從生活工作中各種各樣的能量。2。夠區(qū)分各種各樣的能量。科學知識：1。知道任何物體工作時都需要能量。2。知道各種各樣的能量。情感態(tài)度與價值觀：意識到能量在生活生產的重要性。135-2能量的轉換過程與方法：能夠理解能量之間可以相互轉換。科學知識：知道能量能夠轉換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。135-3能源過程與方法：1．能夠理解不同的物品可以產生不同的能量。2。能夠區(qū)分不同的物品可以產生的能量?？茖W知識：1．知道不可再生性能源和可再生性能源。2。知道不可再生性能源和可再生性能源的區(qū)別。情感態(tài)度與價值觀：1。能意識到能源的重要性。2。能保護不可再生性能源，開發(fā)新能源。145-4節(jié)約能源與開發(fā)新能源1、能夠查閱有關節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。2、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個效率高，展開探究活動。3、能夠對未來住宅如何利用自然能源作出解釋。4、知道如何節(jié)約能源。5、知道什么是新能源。6、知道如何開發(fā)利用新能源。15第六單元拓展與應用6-1拓展過程與方法：1。能夠主動探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動。2。能夠在解釋過程中比較變量。3。能夠在解釋中獲得新結論或新發(fā)現(xiàn)。科學知識：1．知道什么是拓展和拓展的意義。2。感受溫室效應及空氣有質量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀：1．樂于拓展，增強本領，豐富知識。2