第3課《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《“飛天”凌空》教案【教材分析】本文選自部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的一篇課文?！丁帮w天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，全文僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國好新聞一等獎(jiǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本文寫作手法，品味本文優(yōu)美而生動(dòng)的語言。3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，捕捉新聞線索，培養(yǎng)記錄新聞事件的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文寫作手法，品味本文優(yōu)美而生動(dòng)的語言?！窘虒W(xué)方法】新課標(biāo)要求教給學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法研讀課文，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，并運(yùn)用小組合作、探究法解決難點(diǎn)問題。因此，本文學(xué)習(xí)我采用的教法是跳讀精讀相結(jié)合的方法、點(diǎn)撥法、多媒體輔助法，學(xué)法是圈點(diǎn)批注法、精讀品味法、合作探究法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入1982年11月，新德里舉行了第9屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，中國跳水姑娘呂偉一跳奪魁，兩名記者抓住她跳水瞬間——1.7秒，寫了一篇新聞特寫，并獲得了當(dāng)年新聞的“一等獎(jiǎng)”。今天，咱們就共同學(xué)習(xí)這篇《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，欣賞呂偉姑娘跳水之美。二、自我研學(xué)生成新知1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。優(yōu)雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)2．記住重點(diǎn)詞語的詞義。翹首：抬起頭來。屏息：暫時(shí)抑止呼吸?？崴疲汉孟??？犊捍蠓?，不吝惜。輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。三、整體感知課文內(nèi)容，回答下列問題。1．聽課文錄音。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？【明確】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。2．學(xué)生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。【明確】本文按照時(shí)間順序來記敘的。課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。四、品味本文的語言特色在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀二三四自然段，品味動(dòng)詞的精妙?！久鞔_】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。五、精讀課文，探究寫法1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？【明確】開頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？【明確】有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條。”此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑?！局髦?xì)w納】這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時(shí)的完美的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國運(yùn)動(dòng)健兒拼搏奮斗的精神。飛天圖片【教學(xué)總結(jié)】這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒?！局R(shí)拓展】1、了解飛天飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。飛天是民族藝術(shù)的一個(gè)絢麗形象，提起敦煌，人們就會(huì)想到神奇的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說，它不是一位神，它是乾闥婆與緊那羅的復(fù)合體。乾闥婆是印度梵語的音譯，意譯為天歌神，由于他周身散發(fā)香氣，又叫香間神。緊那羅是印度古梵文的音譯，意譯為天樂神。乾闥婆和緊那羅原來是印度古神話和婆羅門教中的娛樂神和歌舞神。神話傳說中說他們一個(gè)善歌，一個(gè)善舞，形影不離，融洽和諧，是恩愛的夫妻。后來被佛教吸收，化為天龍八部眾神中的兩位天神。2、怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場后，不能像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場。眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味?？冢阂蔀椤靶侣勛臁薄Ｒ獜堥_嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開水?！咀鳂I(yè)布置】課堂練筆：采訪本小組運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)用從《“飛天”凌空》一文學(xué)到的寫作方法，寫一篇200字左右的新聞特寫。