個案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決案例研究-畢業(yè)論文設(shè)計

第１章緒論1.1研究背景1.1.1政策理論背景在我國，與青少年網(wǎng)絡保護有關(guān)的現(xiàn)行法律法規(guī)主要有《刑法》、《關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》等。1.1.2現(xiàn)實社會背景互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人類生活中，現(xiàn)代人類已經(jīng)無法忽視網(wǎng)絡的存在，人們接觸到互聯(lián)網(wǎng)的機會越來越多。據(jù)2014年1月CNNIC發(fā)布的第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2013年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到45.8%REF_Ref2575\r\h[1]。網(wǎng)絡成癮青少年主要是“網(wǎng)絡游戲成癮”，近一半網(wǎng)絡成癮青少年（47.9%）把“玩網(wǎng)絡游戲”作為其上網(wǎng)的主要目的并且花費的時間最長REF_Ref2640\r\h[2]。1.2研究意義1.2.1理論意義旨在于從社工專業(yè)的角度分析青少年的現(xiàn)在的狀況，找出青少年網(wǎng)絡游戲成癮的危害、原因和思想上的教育策略，以使學生正視成癮現(xiàn)象，培養(yǎng)學生正確的上網(wǎng)觀念，積極引導學生正確使用網(wǎng)絡。1.2.2現(xiàn)實意義社工的個案介入治療對青少年進行疏導教育，關(guān)注網(wǎng)絡游戲成癮者的優(yōu)勢和潛能，從案主的系統(tǒng)內(nèi)發(fā)掘出有利于其行為改變的資源。以防形成社會問題，從而徹底解決青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題。1.3研究思路與方法1.3.1研究思路本論文運用個案工作的方法和模式，結(jié)合社會工作者個人的專業(yè)知識和技巧以及經(jīng)驗，為青少年提供了各種支持和服務，幫助他們解決問題，脫離困境，通過具體案例介紹介入的過程。本文選取鞍山某中學學生小皓為案例進行介入。1.3.2研究方法訪談法。通過訪談玩網(wǎng)游的青少年，收集所需資料，記錄每個訪談對象上網(wǎng)的時間以及頻度。通過對個人及其家人的采訪和訪談，了解其真正的需求，從而有效、人性化地解決青少年的個人問題，有效增強這些青少年適應社會、發(fā)展個人的適應能力。個案調(diào)查法。了解其詳細狀況、發(fā)展過程及與社會環(huán)境的聯(lián)系，廣泛系統(tǒng)的收集相關(guān)資料，從而提出處理問題的方法。運用專業(yè)知識和特定技巧，針對青少年不同的情況發(fā)展和各自的需求，對他們各自內(nèi)心的特征和情況進行分析、解釋、推理，幫助他們解決問題。文獻法。利用網(wǎng)絡、媒體、圖書館等資源廣泛收集資料、理論，對論文進行不斷的補充與創(chuàng)新。通過相關(guān)的文獻資料對國內(nèi)青少年網(wǎng)絡游戲成癮方面的研究發(fā)展狀況進行了解，參考以前的研究資料，并對不足的地方進行補充。1.4研究狀況1.4.1國內(nèi)研究狀況黃雅慧調(diào)查顯示，網(wǎng)絡游戲使用者多為19一25歲的大學生，從整體的成癮現(xiàn)象觀察出，被調(diào)查者的成癮傾向為低REF_Ref2729\r\h[3]。與國內(nèi)陳淑惠(1997)所取前百分之十為重度成癮癥狀者，在這群重度成癮癥狀游戲者的人口變量中，主要差異在于這群重度成癮游戲者接觸線上游戲的時間上REF_Ref2774\r\h[4]。1.4.2國外研究狀況國外研究表明，網(wǎng)絡游戲成癮的后果主要總結(jié)為，可能需要專業(yè)治療的負面影響REF_Ref2807\r\h[5]。網(wǎng)絡游戲成癮的個體，有一種花費相當多的時間于網(wǎng)絡使用的強迫需要，雖然這損害他們的心理健康，同輩與家庭的相互影響，以及學業(yè)表現(xiàn)REF_Ref2885\r\h[6]。研究通過各種各樣的心理測驗和精神科會談、學業(yè)成就、腦電圖、核磁共振成像、多導睡眠描記方法、視覺與言語的記憶測試、詢問為游戲犧牲了什么、社會心理背景的游戲行為、社交能力、對虛擬生活的偏愛、關(guān)系構(gòu)成、為視頻游戲修訂的網(wǎng)絡成癮量表對成癮的負面影響進行評估REF_Ref2928\r\h[7]。研究還采用了別的量表或問卷，研究結(jié)果顯示網(wǎng)絡游戲成癮會導致各種各樣的負面影響。這些負面影響包括社會心理問題，也就是游戲沉迷，沒有現(xiàn)實生活人際關(guān)系，注意力不集中，攻擊性的“對抗的行為和敵意，壓力，不適應的應對，學業(yè)成績下降，言語記憶能力下降，犧牲興趣愛好、睡眠、工作、教育、社交、與伙伴“家庭成員在一起的時間以及相關(guān)問題，分裂，低社會心理的幸福感和孤獨，適應不良的認知，和自殺念頭的增長。而且，研究發(fā)現(xiàn)身心失調(diào)問題是網(wǎng)絡游戲成癮的結(jié)果REF_Ref2807\r\h[5]。這些包括身心失調(diào)問題，癲癇，和睡眠異常。總而言之，較多的潛在負面影響明顯地表明，網(wǎng)絡游戲成癮不是輕易能消除的現(xiàn)象，應該得到更加廣泛的重視。青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決相關(guān)概念與工作方法2.1青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決的重要性2.1.1青少年網(wǎng)絡游戲成癮的內(nèi)涵網(wǎng)絡游戲的內(nèi)涵網(wǎng)絡游戲又稱網(wǎng)游，是在電子游戲和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的一種新型的游戲娛樂方式REF_Ref3068\r\h[8]。角色扮演類網(wǎng)絡游戲又是主要的一種類型，角色扮演類大型網(wǎng)絡游戲通過逼真的視覺畫面、音響效果，創(chuàng)造出一個“真實的”虛擬世界，對玩家，尤其對青少年具有巨大的吸引力?！秹艋梦饔巍贰ⅰ禠OL》、《誅仙》等就屬于此類。在這類游戲中每個玩家都可以選擇和設(shè)定自己獨一無二的游戲角色，隨后作為這個角色在充滿未知的游戲世界中冒險。有研究者認為，這類游戲是典型的容易讓玩家玩上癮。網(wǎng)絡游戲成癮的內(nèi)涵網(wǎng)絡游戲成癮，在國外最早稱為沉迷性視頻游戲使用或病態(tài)性的視頻游戲沉迷，是指過度沉迷在網(wǎng)絡游戲中不能自拔，并在游戲過程中產(chǎn)生心理、生理的滿足感，一旦脫離了網(wǎng)絡游戲的環(huán)境，將會產(chǎn)生失落、挫折、自閉等心理問題，進而影響到人的正常生活、學習、工作的一種病態(tài)行為。2.1.2問題解決的重要性表現(xiàn)最近幾年網(wǎng)絡游戲成癮青少年的比例的增加,引起了社會各界的重視。如何正確引導青少年對待網(wǎng)絡游戲,使之看到網(wǎng)絡游戲中的危害并且避開危害,已成為青少年成長中必須解決的一個社會問題。2.2個案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決的必要性及可行性2.2.1個案工作的概念個案工作是專業(yè)工作者遵循基本的價值理念，運用科學的專業(yè)知識和技巧、以個別化的方式為感受困難的個人或家庭提供物質(zhì)和心理方面的支持和服務，以幫助個人或家庭減低壓力、解決問題、挖掘生命潛能，不斷提高個人和社會的福利水平。2.2.2個案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決的必要性中學生是易患網(wǎng)絡游戲成癮的高發(fā)人群。研究如何解決青少年學生網(wǎng)絡游戲成癮的問題,幫助青少年避免網(wǎng)絡游戲成癮,是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。個案工作是社會工作的專業(yè)方法之一，與小組工作和社區(qū)工作比較起來，其最大的特點是以個別的方法幫助處于困境中的個人和家庭，促進個人與環(huán)境的協(xié)調(diào)。個案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題，針對服務對象的具體問題實施各種必要的幫助活動，解決不同特點的網(wǎng)絡游戲成癮問題,通過社會工作者與服務對象一對一的各種活動和交流，提高青少年學生處理問題的能力,增強其分辨是非的能力，擴展其解壓的途徑，這樣有利于青少年的全面發(fā)展。2.2.3案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決的可行性。社會工作有三種方法：小組社會工作、個案社會工作和社區(qū)社會工作。在社會工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮的過程中主要運用個案工作方法，這是因為青少年本身具有獨特性，個性化的特點。而且網(wǎng)絡游戲成癮少年并不是集中分布，小組社會工作和社區(qū)社會工作方法很難實施。青少年都有很強的自尊心，即使是同類群體，他們也希望越少人知道越好。公開化的服務有可能難以開展工作，所以個案社會工作對于解決青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題還是很重要的。個案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決案例及分析3.1案例資料背景3.1.1案主信息案主自然情況皓皓（化名），17歲，男，現(xiàn)就讀于某市重點中學XX高級中學，高二。案主家庭基本情況案主父親是一名交警，在當?shù)鼗斓貌诲e。案主母親小學文化，自己開了一個小店自己做生意，生意也比較忙。3.1.2案主資料背景案主所在班級是重點班，有60名同學，老師要求很嚴格，班級競爭很激烈，案主成績排名在倒數(shù)三名以內(nèi)，成績不理想，老師多批評教育，案主對此有較強的消極抵觸情緒，有叛逆情緒，案主性格內(nèi)向而且很倔強，和同學關(guān)系一般。案主經(jīng)常成績不好，對物理英語學習感到吃力，掌握不了學習方法，覺得老師經(jīng)常為難自己，對不喜歡的老師和不喜歡的科目，不愿認真聽講。想改變成績不好的現(xiàn)狀，但無從下手，感到很焦慮?；氐郊抑袇拹耗赣H嘮叨，但又怕遭到父親的暴打，于是經(jīng)常逃學去網(wǎng)吧，有時在網(wǎng)吧徹夜不歸。案主家中只有一個孩子，父母都有收入，因此案主生活條件還可以。父親平時工作較忙，經(jīng)常在外執(zhí)行任務，較為嚴厲，和案主溝通交流很少，多通過母親進行間接溝通，案主對父親的態(tài)度矛盾，敬佩、畏懼、不滿、叛逆。父親對案主的成績十分在意，在得知皓皓成績大幅下滑是因為逃學上網(wǎng)后，父親直接找到網(wǎng)吧當場把皓皓帶回家一頓暴揍。案主母親和案主交流較多，因為生意也比較忙，所以平時只負責照顧案主的日常生活，但不知道該如何教育孩子，也不懂得傾聽與溝通。小皓的父親經(jīng)常以暴力對待小皓，小皓在上初中的時候?qū)W習成績不錯，到了高中學的東西又多又難，小皓感覺跟不上學習節(jié)奏，每次考的不好，父母不僅沒能理解小皓，反而以暴力相加認為是小皓自己不努力。后來聽同學說網(wǎng)游很好玩，小皓便和同學一起去玩游戲找組織，從此越來越沉迷于網(wǎng)絡游戲，不愛上課也不想回家，整天泡在網(wǎng)吧玩游戲。3.2預估3.2.1問題界定網(wǎng)絡游戲成癮，在國外最早稱為沉迷性視頻游戲使用或病態(tài)性的視頻游戲沉迷，是指過度沉迷在網(wǎng)絡游戲中不能自拔，并在游戲過程中產(chǎn)生心理、生理的滿足感，一旦脫離了網(wǎng)絡游戲的環(huán)境，將會產(chǎn)生失落、挫折、自閉等心理問題，是一種病態(tài)行為。對青少年的危害主要是以下三個方面：社會危害潛在暴力危機加重。在網(wǎng)絡游戲里，誰的裝備好，誰有錢，誰就可以稱王稱霸，看誰不爽就可以殺誰，有些游戲殺怪的場景也過于血腥和暴力。這些都有可能誘發(fā)青少年暴力犯罪。沉迷在網(wǎng)絡游戲里的青少年，出了虛擬的世界就會對現(xiàn)實世界感到不適應，從而越陷越深。家庭危害常沉迷與游戲中的青少年，不善與人交流，也不會與人相處，性格偏激，性情冷漠，對于親情置之不理，在浪費父母辛苦掙來的錢的同時還讓父母傷心不已。個人危害(1)生理危害。長時間盯著屏幕，眨眼次數(shù)只有正常眨眼次數(shù)的1/3，眼睛視力下降，對眼睛的傷害很大；手長時間握住鼠標，容易得鼠標手，可能會造成肢體殘疾；長時間久坐不動，可能會引起肢體麻木，引起氣血不足。(2)心理危害。在游戲過程中，大腦會分泌一種叫做多巴胺的物質(zhì)。這種物質(zhì)能夠讓人的大腦興奮，還能使人上癮。隨著網(wǎng)癮的加重程度，身體需要分泌更多的多巴胺來維持這種興奮的狀態(tài)，這就陷入了一種惡性循環(huán)。當成癮者離開虛擬的游戲世界回歸到現(xiàn)實社會中后，前后的落差感造成幻覺、多疑，還容易出現(xiàn)迷茫和自卑的問題。由于經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡，長期容易形成自閉的心理問題，嚴重者可能會得抑郁癥、自閉癥等精神疾病。危害很大，必須介入解決。3.2.2原因分析網(wǎng)絡游戲自身的因素網(wǎng)絡游戲超越了時間空間的限制，以先進的技術(shù)給人以聽覺、視覺上的沖擊，其絢麗的背景畫面、動人的任務情節(jié)、優(yōu)美的配樂、仿真的道具以及強勁的打斗場面，無一不吸引著青少年去躍躍欲試。個人因素青少年正處于身體與智力飛速發(fā)展的時期，有變成成人自己做決定的強烈愿望，在充滿活力的同時也沖動叛逆，發(fā)育還不成熟，許多誘惑青少年自己并不能辨別與抵制。在現(xiàn)實生活里難以獲得的成就感在游戲中卻輕而易舉，致使許多青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲的虛擬世界中。外界的因素(1)學業(yè)壓力大。課業(yè)繁重，學習壓力大，但是青少年自己又不知如何正確排解壓力，而網(wǎng)絡游戲的暴力性正好成了壓力的發(fā)泄途徑。(2)同伴的影響。父母與孩子有代溝，同齡群體便成為了青少年尋求認同的最佳選擇。在同齡群體中若有人玩網(wǎng)絡游戲，那網(wǎng)絡游戲便成為聊天話題，從而感染更多同伴加入玩網(wǎng)絡游戲的人群中。(3)網(wǎng)絡使用的廣泛性。網(wǎng)絡已經(jīng)和我們的社會息息相關(guān)，青少年很容易接觸到網(wǎng)絡。然而網(wǎng)絡在給我們帶來方便的同時，一些負面效應也隨著而來。第４章個案工作介入青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題解決實施過程4.1目標與計劃4.1.1目標初期：收集相關(guān)資料，分析案主為什么會出現(xiàn)網(wǎng)絡游戲成癮問題的成因，并建立專業(yè)關(guān)系。中期：協(xié)助案主對網(wǎng)絡游戲的依賴性，解決網(wǎng)游成癮問題產(chǎn)生的一系列情緒及心理問題。后期：發(fā)掘案主潛能，提升案主學習能力，離開網(wǎng)游適應學習生活。4.1.2計劃初期：接觸案主，收集資料，對進行問題評估，接案并建立相應的專業(yè)關(guān)系。中期：針對案主的具體情況，與案主協(xié)商進行方案設(shè)計，并根據(jù)實際進展情況對方案進行補充與修改。后期：進行深度訪談，對案主問題進行再次評估，根據(jù)案主情況考慮是否結(jié)案。4.2介入4.2.1初期階段:資料收集與問題診斷(1-3次) 第一次家庭訪視時間：9月6日15：00--16：50地點：工作室說明來意和澄清社會工作者的專業(yè)倫理，強調(diào)保密原,消除案主的不熟悉感與防備心理。了解案主基本情況；了解案主家庭情況。第二次會談時間：9月13日9：00-11：00地點：工作室與案主初步建立專業(yè)關(guān)系,進一步完善已搜集到的資料,向案主澄清所能提供給案主的專業(yè)服務內(nèi)容,避免使案主產(chǎn)生過多和不切實際的期望。第三次會談時間：9月20日9：00-11：00地點：案主家中補充背景資料,鞏固專業(yè)關(guān)系,對案主厭學問題進行初步診斷與評估。通過與案主及其家長的開放式訪談，對案主的情況進行客觀而詳細的了解，同時評估案主案主改變的可能性和案主所擁有的優(yōu)勢資源。發(fā)現(xiàn)案主網(wǎng)絡游戲成癮的問題根源于家庭關(guān)系緊張。4.2.2中期階段計劃制定與服務提供(4-7次)第四次訪談 時間：9月27日15：00-16；00地點：會議室和案主共同協(xié)商制定工作計劃，征求案主看法，達成一致。協(xié)助案主列出問題解決可能遇到的困難，將網(wǎng)絡游戲成癮問題分解為可操作的具體行動步驟。第五次訪談 時間：10月4日15：00-16；00地點：案主家中工作者與案主共同商討制訂了短期目標及長期目標：a.短期目標：控制上網(wǎng)時間，制定適合自己的學習方法，盡量在學校完成作業(yè)，作業(yè)完成才可以玩電腦。上課時努力聽講，注意課后溫習和預習，每周進行一次知識總結(jié)。b.長期目標：個人成長，形成良性的自我認識，工作者用尊重、鼓勵、支持的理念，鞏固與案主的專業(yè)關(guān)系。第六次訪談 時間：10月11日15：00-16；00地點：案主家中第一步，詢問案主本周學習計劃完成情況與學習生活情況，第二步是對案主本周的學習成果進行檢查，同時真誠的鼓勵，幫助他客觀的看待考試成績，而非一味的講大道理。以一種平等，接納的態(tài)度發(fā)掘案主的閃光點，讓案主重拾信心。表明工作者的看法：成績差，網(wǎng)游成癮是他所面臨的一個問題，而不是永遠，人生遇到的問題與困難并不是只有考試，要通過努力，要看到事物好的一面，才能解決困難。第七次訪談時間：10月18日15：00-16：30地點：案主家中案主母親對案主本周的學習情況表示非常滿意，認為案主比之前有學習勁頭了，開始自己按照計劃進行學習了，周測試沒有考好，心理壓力很大。工作者希望家長配合，一起督促案主學習計劃的執(zhí)行。幫助他堅持下去養(yǎng)成良好的學習習慣，同時與家長就成績問題進行了探討，“沒有取得好成績孩子心中壓力很大，需要家長給予支持鼓勵，而非打擊與打罵。4.2.3后期階段成果鞏固與結(jié)案、評估(8-11次)第八次會談時間：10月25日15：00-16；00地點：會議室引導案主與其父母一起觀看電影《美麗人生》、《媽媽再愛我一次》,布置家庭作業(yè)是和父母一起出去游玩,通過觀看電影與游戲的方式,觸動案主,走出和父母溝通交流的第一步。案主家庭中缺乏順暢的溝通,家庭成員之間,愛與支持需要以合適的方式表達出來并得到相應的反饋。第九次會談時間：11月1日15：00-16：00地點：會談室?guī)椭钢骶徑饪荚嚱箲]。首先模擬考試情境，讓案主在該情境中進行放松技巧的訓練，讓案主試著給自己良好的心理暗示，如“我可以，我一定行”，之后幫助案主總結(jié)；其次是鼓勵案主，保證案主良好的心理狀態(tài)；最后通過和案主共同回憶上一個階段的工作成果，翻閱案主的學習計劃實現(xiàn)表，以及總結(jié)的各科目知識點，提高案主的成就感，增強信心。第十次會談時間：11月8日15：00-16：00地點：會談室小皓的網(wǎng)絡游戲成癮狀況基本得到改善，目標設(shè)立后基本很少上網(wǎng)，網(wǎng)絡游戲也不玩了，但考慮到其年齡階段，行為特有的多變性等特點，計劃后期的實行與堅持仍需要家長的監(jiān)督與鼓勵；家長的肯定與支持對案主至關(guān)重要?；仡櫣ぷ鬟^程，讓小皓與其父母發(fā)現(xiàn)其變化。第十一次評估與結(jié)案時間：11月15日15：00-16：00會談室工作者評估：個案部分目標已經(jīng)實現(xiàn)，案主的網(wǎng)游成癮情況從情緒和行為上都得到一定程度的改善，開始主動進行學習不再逃學。和案主對之前取得的成果進行回顧，總結(jié)工作中的經(jīng)驗和進步，再次對案主取得的成績和為解決問題的所付出的努力表示肯定，調(diào)適案主因結(jié)案產(chǎn)生的不舍和擔憂的情緒，同時清楚的表明，工作者的支持不會隨著專業(yè)關(guān)系的終止而結(jié)束，案主遇到問題，可以再次向工作者求助。案主自我評估：父母對自己的態(tài)度變化了，以前多是批評，現(xiàn)在父母會鼓勵支持自己的想法。學習上會做題了，以前想改變但不知怎么辦，焦慮煩躁不想學習，現(xiàn)在找到了適合的方法，每周看到自己完成的學習計劃，感覺很有成就感，開始專心學習就沒時間再想游戲上的事情了。家長對案主改變情況的評估:學習變得主動了，不玩游戲了，也很少上網(wǎng)，比以前懂事了。每周都按著學習計劃進行復習做題,對成績的提高也有了希望。4.3評估在本次個案中主要運用的專業(yè)方法包括溝通、會談和訪視。筆者有以下幾點心得：首先，在結(jié)案初期由于還未建立起信任感，需要工作者主動與案主進行溝通，引導、鼓勵案主表達自己內(nèi)心的真實想法，在這一階段不能勉強案主，但也不要放棄與案主的溝通，這一階段工作者需要注意保持溫和、關(guān)切的態(tài)度，不能急于求成。在本次個案工作過程中，筆者共進行了兩次家庭訪視，分別在個案的初期和結(jié)束期。要保持價值中立，通過家庭訪視，不僅能夠更為詳實的收集案主資料，制定下一步工作計劃，同時還可以和家庭其他成員進行溝通，取得他們的配合，從而形成合力，增強個案輔導的效果。最后階段的訪視還可對案主改變有一個客觀的評估，同時為個案工作結(jié)束后案主的后續(xù)改變提供支持，以鞏固個案中取得的效果。在對案主進行個案工作改變其網(wǎng)游成癮行為時，想要真正從根源上解決問題，需要改變案主的外部環(huán)境，尤其是作為社會化基本單位的家庭溝通環(huán)境。4.4結(jié)案筆者通過對本次個案工作的回顧與總結(jié)，認為案主的問題得到了有效控制，個案社會工作在處理像青少年網(wǎng)絡游戲成癮這一類異質(zhì)性較強的微觀問題上表現(xiàn)出較好的實用性。行為上的改變：案主能夠抓緊學校時間完成作業(yè)，執(zhí)行每周學習計劃。課上能夠認真聽講，不再因為不想學習而逃課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲。情緒上的改變：對于考試和學校生活不再抱著厭煩焦慮的情緒，幵始能夠理解老師和家長的付出，不再依賴網(wǎng)絡游戲，在面對考試失敗的情況時，能夠很好的調(diào)適由此引發(fā)的負面情緒并制定下一步的學習計劃。4.5建議第一，家長應該多注意孩子的心理狀態(tài)，不能把吃飽穿暖就當作健康的標準。要在心理、身體和物質(zhì)上同時關(guān)心。第二，學校和家長要加強合作。不能有把孩子交給學校就歸老師管，或者孩子出了學校就不歸學校管這樣的錯誤思想。學校要及時告知家長學生的不適當?shù)男袨榕c動態(tài)。家長也應經(jīng)常向?qū)W校詢問學生的生活學習情況。

第三，學校要加強素質(zhì)教育。學校不能只抓成績，老師也不能光顧著成績好的學生。在學業(yè)為重的同時也應培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并且要經(jīng)常做心理疏導，幫助孩子正確的釋放壓力，健康的娛樂。

第四，家長還要規(guī)范孩子在心理上的上網(wǎng)習慣。家長要想辦法讓孩子的注意力從網(wǎng)絡游戲中轉(zhuǎn)移到一些更有意義的事情上，不光要限制上網(wǎng)次數(shù)，還要從心理上徹底根除青少年對網(wǎng)絡游戲的依賴。第五，父母要履行職責。父母雙方要認清自己在家庭中的角色，重視親子關(guān)系對孩子的影響問題，父母雙方對孩子的關(guān)愛缺一不可，要重視與孩子的交流，在孩子遇到問題時要積極鼓勵支持，不可使用暴力。第５章結(jié)論隨著教育的改革，青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題受到了各界的關(guān)注，社會工作以其專業(yè)視角、助人自助的方法，在這一問題的解決的研究上顯示出了獨特的價值。從長遠來看，青少年領(lǐng)域的社會工作在無論是在圍觀的個人層面、家庭層面，還是更宏觀的層面上都將占有一席之地。隨著我國社會工作專業(yè)的不斷完善，青少年網(wǎng)絡游戲成癮問題將來的研究方向可以是社會工作機構(gòu)與學校、家長一起合作，根據(jù)青少年的不同個性的特點和所遇到的不同問題的特殊性，采取個案、小組等專業(yè)的工作方法，幫助更多需要幫助的青少年。注釋[1]陸士楨、王玥.青少年社會工作(第2版)[M].社會科學文獻出版社.2010.220-233[2]陳佩媛.網(wǎng)絡對中學生心理健康的影響及對策[J].中國教育技術(shù)裝備.2009,（12）:13-19[3]常松．解決青少年網(wǎng)絡游戲成癮的對策研究[J]．科教文匯.2010,(9):155-168[4]高英彤．青少年參與網(wǎng)絡游戲的特點、趨勢及成因分析[J]．東北師大學報.哲學社會科學版.2013,(1):167-173.[5]李迎生.社會工作概論[M].中國人民大學出版社.2004.141[6]李歡歡.大學生網(wǎng)絡成癮評估與干預[M].北京：華夏出版社.2011.4-26.[7]鄧公明.對中學生網(wǎng)絡游戲成癮的研究[J].社會心理科學.2003,(4):113-117.[8]曹威麟,張菁,劉璐.青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的危害及其對策研究[J].合肥工業(yè)大學學報：社會科學版.2007,(6):12-16.參考文獻中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL]./tech/2014-01/16/c_126015636.htm，2014中國青年網(wǎng).2011年網(wǎng)絡青少年網(wǎng)癮報告發(fā)布[EB/OL]./shrgch/201208/t20120807_2337374.htm.2011黃雅慧.虛擬世界中的真實人生：線上游戲成癮現(xiàn)象及其相關(guān)因素探究[D].臺灣世新大學傳播研究所碩士論文,2004.15-18王淑娥,高和平.中職生網(wǎng)絡游戲成癮的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報：職業(yè)教育，2006,(3):85-87.DariaJoannaKuss&MarkD.Griffiths.InternetGamingAddiction：ASystematicReviewofEmpiricalResearch[M].IntJMentHealthAddiction，2011.310-322.Young，K.S..Internetaddiction：Theemergenceofanewclinicaldisorder[J].CyberpsychologyandBehavior，1998，38(1):237-244.Widyanto，L.&McMurran,M.ThepsychometricpropertiesoftheInternetAddictionTest[J].Cyberpsychology&Behavior，2004，7(4):443-450.李歡歡.大學生網(wǎng)絡成癮評估與干預[M].北京：華夏出版社，2011.4-26.致謝回顧我來XXXX大學的這四年的求學光陰。我深深的感謝XXXX大學為我提供的這一學習的平臺,這四年的大學生活將會是我人生中寶貴的精神財富。在這里,我收獲的不止學習上的成果,更有許多熱情的同學朋友,最可貴的是我學習到了社會工作專業(yè)理念。歷時兩個多月，我的論文終于完成了，我要感謝所有幫助過我的人。首先，我要感謝我的導師XXX教授，經(jīng)過XXX教授的耐心教導和悉心指導，讓我從對論文一無所知逐漸懂得了如何才能寫出一片嚴謹、專業(yè)的論文。在此謹向恩師表示由衷的感謝!其次，我還要對XXXX大學的所有老師表示衷心的感謝,你們的諄諄教海指導著我不斷完善自己,豐富了我的專業(yè)知識,你們的言傳身教增長了我的人生閱歷,拓寬了我的視野。最后，感謝我的父母同學朋友們,在大學四年中,因為有你們的支持與陪伴，才讓我度過了美好的四年時光?；贑8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設(shè)計及其應用研究基于單片機的遠程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設(shè)計和應用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構(gòu)建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學生單片機應用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設(shè)計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設(shè)計基于單片機船舶電力推進電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應用研究基于單片機的疊圖機研究與教學方法實踐基于單片機嵌入式Web服務器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究